爱如茉莉的说课稿

时间:2021-06-13 16:02:38 说课稿 我要投稿

爱如茉莉的说课稿范文

  一、说教材

爱如茉莉的说课稿范文

  《爱如茉莉》这篇文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院,爸爸去医院照顾妈妈这件小事,其中作者着力描写和渲染的是爸爸妈妈执手而眠的情景,展现在我们眼前的是一幅温馨而又美好的画面。它告诉我们:真爱就如盛开的茉莉花发出的清香,看上去普通平凡,但真切持久,感人至深。

  二、说教学目标

  《小学语文课程标准》

  中指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”为了实现新课程的要求,根据这篇抒情散文的特点,我设计了这样的三维教学目标:

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.凭借课文朴素的语言文字,引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱,理解“爱如茉莉”的深意。

  3.凭借课文的学习,力求拓展学生语文学习的能力及生活中懂得爱、学会爱、表达爱的能力。

  将“引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。”作为本堂课教学的重点,将“结合对语言文字的品读,理解‘真爱就像茉莉’。”作为本堂课教学的难点。

  三、说教法学法

  在选用教学方法时,我采用了自读探究、以读代讲、读中悟情等教学方法,让学生紧紧抓住妈妈爸爸的语言、动作等方面的描写,在多种形式的朗读中感受爸爸妈妈之间的真爱,让学生的心与作者的心相契合,与文中爸爸妈妈的心相交融。

  四、说教学过程

  学生感悟文章中的思想感情需要一个过程,需要一个环境熏陶,为此在整堂课的教学中,我紧紧抓住爸爸妈妈之间的真情关爱及“我”对“真爱就象茉莉”的理解这样两条线索,设计了这样的教学环节,让学生对真爱的理解不断

  升华:

  第一步,读课题,复习感知茉莉,激起疑惑。上课伊始,我从三读课题入手,奠定情感基调。然后复习词语,感受茉莉并导入提出问题“那株茉莉如此平淡无奇,为什么妈妈却说真爱像茉莉呢?”激起学生学习的兴趣,为下面的读中悟情奠定良好的基础。

  第二步,精读细节,体会真爱。在这一环节,我为学生留下大块自学探究的时间,通过找、读、品等方式,让他们潜心会文,在组织汇报学习收获时,我主要抓住人物的语言、动作,阳光的轻柔等处,通过多种形式的朗读引导学生在读中探究、读中体会人物内心那份真挚的情感,真诚的爱。

  第三步,品味真爱,感受真情。此处是教学的重点又是难点,教学时我设计了以下几个层次:首先,整体感知画面,引导学生从“紧握”、“微笑”等词语体会病房内父母执手而眠的温馨。然后由画面设问:“他们真得睡得很香吗?”引出学生对下文的学习。当学生通过对语言文字的品读,真真切切的.感受到了父母之间不留痕迹却又感人至深的爱后,再次出示这幅温馨的画面,在音乐的旋律中,在文字的赏读中感受这份平淡却真挚的爱。紧接着抓住文中的“这一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”

  进行研读,引导学生领悟父母的爱如茉莉般散发芳香,像阳光般闪耀光泽。最后通过“病房里,那簇茉莉更加洁白纯净……”与文初“我差点笑出声来……”这两句话中“钻”和“咽”字的对比品析,让学生真正体会真爱就像茉莉那样平淡无奇、洁白纯净、幽香缕缕。

  第四步:以诗的形式提炼课文内容,并深情诵读,深化理解,让学生再次感受父母间如茉莉般感人的爱。

  第五步:回味生活,领悟爱的真谛。在领悟爱如茉莉的基础上,引生回味生活,

  把自己对爱的体会用诗般的语言在纸上流泻。

  从读到写,积累运用,内化文本,拓展延伸。

  第六步:布置作业。有感情地把课文读给爸爸妈妈听。观察他们在生活中表达爱的方式,并把它写下来。在训练学生习作能力的同时,充分发挥文本的作用,通过孩子的声音把文章中如茉莉般洁白纯净的爱传播得更远。

  本着以人为本的教学理念,教学中我充分发挥学生的主体地位,引导学生读中悟情,践行著名教育学家苏霍姆林斯基主张:“学校里的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑装进另一个头脑,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”

  五、说板书

  板书中左边的三个词语:直奔、紧握、微笑,是体现父母间爱的细节。右边的三个词语:平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香,是茉莉花的特点,左右对比让学生更好的感受父母的爱都流淌在生活的一些细节中,平平淡淡如茉莉一般,但却真真切切散发出缕缕幽香。整个板书设计旨在突出重点,突破难点。

  以上是我所教学的《爱如茉莉》的说课,不足之处还请各位老师不吝赐教。

【爱如茉莉的说课稿】相关文章:

《爱如茉莉》的说课稿07-19

《爱如茉莉》的说课稿06-16

爱如茉莉的说课稿06-18

《爱如茉莉》说课稿06-12

《爱如茉莉》说课稿01-27

爱如茉莉说课稿范文06-17

《爱如茉莉》说课稿范文06-12

小学《爱如茉莉》的说课稿06-18

爱如茉莉优秀说课稿03-09

《爱如茉莉》的说课稿范文07-19