幼儿园中班各种各样的鞋子说课稿

时间：2022-07-18 09:45:33 说课稿我要投稿

幼儿园中班各种各样的鞋子说课稿范文（精选9篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的幼儿园中班各种各样的鞋子说课稿，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班各种各样的鞋子说课稿范文（精选9篇）

　　幼儿园中班各种各样的鞋子说课稿篇1

　　一、教学背景：

　　鞋是人们生活得必需品，随着生活水平的提高，出现了各种款式的鞋子，琳琅满目。幼儿正处于生长发育阶段，鞋子随着他们年龄的增长也在不断变换着。有的孩子把自己的小脚翘起来，请大家看她的新鞋子；有的孩子穿着带灯的鞋子在小伙伴面前显摆……于是，我们从幼儿的兴趣出发，开设了“各种各样的鞋子”这一主题。

　　二、教学环境设计

　　1、收集各种鞋子图片等，创设教育环境。

　　2、家长帮助幼儿收集各种鞋子，布置教室的“鞋子超市”。

　　三、家园联系

　　1、引导幼儿观看每个人脚上的鞋子，或者带领幼儿到商场观察、试穿鞋子。

　　2、帮助幼儿收集各个年龄段鞋子的相关资料。

　　3、和幼儿一同查阅关于鞋子的信息。

　　4、同幼儿一起设计并制作不同种类的鞋子。

　　四、教学目的

　　语言方面：

　　1、能够运用普通话和老师、小伙伴进行交流。

　　2、培养幼儿认真倾听、有耐心的良好习惯。

　　3、能够用语言表达出自己喜欢什么样的鞋子。

　　社会方面：

　　1、乐意参加收集鞋子的活动，能够做力所能及的事情。

　　2、知道爱护、珍惜自己的鞋子。

　　科学方面：

　　1、对不同种类的鞋子产生兴趣。

　　2、能够知道各种不同鞋子，知道不同种类鞋子的特征和功能。

　　3、尝试自己动手操作，比较鞋子有什么不同。

　　4、能够把鞋子进行分类和配对。

　　艺术方面：

　　1、感受鞋子外形轮廓、色彩的美。

　　2、能够用不同颜色材料及工具，表现鞋子的特征，体会其中的乐趣。

　　3、欣赏音乐。

　　健康方面：

　　1、会自己穿鞋、拖鞋，并愿意接受别人的帮助。

　　2、能够把鞋子摆放整齐，形成良好的习惯。

　　3、知道穿鞋子的卫生要求。

　　幼儿园中班各种各样的鞋子说课稿篇2

　　活动目标：

　　1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。

　　2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。

　　学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。

　　活动过程：

　　（一）看鞋、说鞋。了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。

　　1、通过赤脚，体验鞋子的作用。

　　"没穿鞋子有什么感觉？""能不能一直不穿鞋子？为什么？"小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。

　　穿鞋。"穿上鞋子以后感觉怎样？"

　　2、说说各种各样的鞋子。

　　"你现在穿的是什么鞋？"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　　"你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　　"你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　　（二）分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。

　　1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。

　　"这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？"个别幼儿摆放。

　　体验需要按类摆放。教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。

　　2、讨论从什么角度分鞋子。

　　"哎，买一双鞋子，找得可真累。有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？""你想把什么样的鞋子归类放在一起？"（同伴间商量讨论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。

　　3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。教师巡回指导。

　　要求：与同伴商量设计标记。

　　用多种方法分类。

　　4、交流、讲评。

　　请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。

　　给"最佳合作奖""最佳设计奖"等发奖。

　　（三）结束：

　　"经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！"回教室。

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

　　幼儿园中班各种各样的鞋子说课稿篇3

　　一、活动目标：

　　1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

　　2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。

　　3、养成自己整理鞋子的良好习惯。

　　二、活动重难点：

　　1、重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。

　　2、难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。

　　三、活动准备：

　　1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。

　　2、欢快的音乐一段。

　　3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。

　　四、活动过程：

　　（一）奇怪的鞋子

　　1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？

　　2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。

　　（二）我的鞋子

　　1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？

　　2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）

　　3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？

　　4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底（或鞋印）的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。

　　5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。

　　（三）鞋子配对

　　1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？

　　2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。

　　3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。

　　4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）。

　　5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹）。

　　6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。

　　7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。

　　8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。

　　（四）养成整理鞋子的好习惯

　　1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。

　　2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。

　　幼儿园中班各种各样的鞋子说课稿篇4

　　活动目标

　　1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。

　　2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　教学重点、难点

　　1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。

　　2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。

　　活动准备

　　1、请家长带孩子到鞋城参观。

　　2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。

　　3、出示各种各样的鞋子。

　　活动过程

　　1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。

　　2、出示鞋子让幼儿观察

　　3、引导幼儿从颜色、款式，观察自己与同伴的鞋子有什么不同。

　　4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。

　　5、大家喜欢的鞋子

　　（1）请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。

　　（2）说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么？

　　6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。

　　7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。

　　8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的鞋。

　　活动延伸

　　开展“鞋子超市”游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。

　　教学反思

　　这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏，提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历，丰富了社会经验。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子准备不够充足，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去，对这节课掌握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的准备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进行游戏活动。

　　幼儿园中班各种各样的鞋子说课稿篇5

　　活动目标

　　1、了解生活中常见的鞋，感受它们多样性和用途。

　　2、养成爱收捡的好习惯。

　　3、培养幼儿乐于助人的好品德。

　　4、引发幼儿学习鞋的兴趣。

　　5、培养观察，比较鞋的能力。

　　教学重点、难点

　　了解生活中常见的鞋，感受它们的多样性和用途。

　　活动准备

　　1 、各种大小、颜色、形状、用途的鞋子。

　　2、魔法箱和魔法棒。

　　3、画了没穿鞋的各种人和各种鞋。

　　4、《动起来》音乐。

　　5、鞋架。

　　活动过程

　　一、激发幼儿兴趣

　　1、出示魔法棒和魔法箱，引起幼儿兴趣。

　　（师：“今天小仙女送给我们中二班小朋友一样礼物，我们一起来看看是什么呀？”出示魔法棒和魔法箱。）

　　2、魔法变变变，变出各种鞋子。

　　（以变魔法的形式从魔法箱中变出各种鞋子，让幼儿说出其名称、形状、颜色及其用途。）

　　二、帮鞋子找家

　　1、鞋子乱放在地上不好看，应该帮它们找家。

　　（教师引导幼儿观察桌子上乱七八糟的鞋，想想我们都有自己的家，鞋子也想要自己的家，我们帮它们找找它们的家吧。）

　　2、帮鞋子找家。

　　（出示鞋架，请幼儿把鞋子整整齐齐的摆放在鞋架上。）

　　3、教育幼儿要养成爱收捡的好习惯。

　　三、穿上适合的鞋

　　1、认识各位没有穿鞋的人物。

　　（“呜呜呜······”听到哭声找原因，“我们没有鞋穿不敢出来”。“原来是有许多人没有找到自己的鞋正在那里着急呢！”观看图片，看看这些人分别是谁。）

　　2、帮他们穿上适合的鞋。

　　（从魔术箱里变出一个鞋盒，盒子里装了各种各样的鞋子图片。逐一出示鞋子的图片，让幼儿说说鞋子的名称，应该穿在谁的脚上？）

　　3、教师小结。

　　四、延伸活动

　　1、帮助别人会让自己变快乐。

　　（师：“他们在小朋友的帮助下都找到了自己的鞋子，他们都很感激你们。你们帮助别人做了好事心里开不开心呀？以后我们还要多做好事帮助别人，这样我们的生活就会更精彩。”）

　　2、让小脚动起来。

　　（师：“看看我们的小脚，我们也穿了一双既漂亮又合脚的鞋，我们的脚可高兴了，那就让我们的鞋子动起来吧。我们一起来跳个舞表示我们开心的心情吧！”《动起来》音乐响起，幼儿和教师跳起舞来。）

　　教学反思

　　本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机，针对中班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引．以游戏为链，将健康、社会与数学有机整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围．通过变鞋——认鞋——找鞋等环节，引导幼儿观察不同的鞋子．感受鞋子的多样性；通过穿鞋体验．引导幼儿交流，表达穿鞋的乐趣：通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戏中，较好地完成了目标，使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动，极大限度地发挥自主性，从中获得了鞋子的相关经验。

　　幼儿园中班各种各样的鞋子说课稿篇6

　　设计思路：

　　鞋子是日常生活中不可缺少的。孩子从学走之日起。鞋子就以不同质地、不同款式和不同作用的面貌呈现在孩子们眼前，并与其共同生活共同“成长”。常有孩子因为好奇或模仿，尝试着穿大人的鞋子满屋走；而对于混龄班的幼儿来说，鞋子的不同大小、不同质地以及孩子间的不同能力，又为他们提供了一个探索与合作的机会，他们将在这个过程中充分的发展能力和体验快乐。因此我就设计了融教育性，趣味性为一体的混龄活动。

　　［活动目标］

　　1、初步了解鞋子的类型和作用，体验穿大鞋与小鞋所不同的乐趣。

　　2、能与同伴合作来做装饰完成一双鞋子，培养幼儿的'合作意识。

　　［活动准备］

　　1、大小鞋若干

　　2、水彩笔、事先准备好的鞋底、鞋面，皱纹纸、胶水，棉棒

　　［活动过程］

　　1、看看、讲讲鞋子。

　　（1）同伴间互相讲讲这是什么鞋子，是谁穿的鞋子，是什么时候穿的鞋子？

　　（2）个别幼儿讲讲这是什么鞋子，是谁穿的鞋子，是什么时候穿的鞋子？

　　教师总结：鞋子的种类很多，有皮鞋，布鞋，凉鞋等而且不同的时候穿的鞋子也不同。就像小朋友说的举例皮鞋是什么时候穿等。

　　（3）那不穿鞋行吗？

　　幼儿自由讨论后，教师请个别幼儿回答。

　　教师总结：小朋友讲的都很有道理，在外面走路穿上鞋就不会被尖东西扎到脚，在家里木地板上可以不穿鞋，因为家里很安全，但冬天不穿鞋脚就会冻坏的，可见，鞋有保护脚的作用。

　　2、合作装饰鞋子

　　（1）引导幼儿观察鞋子是对称的。

　　（2）三个好朋友合做一双鞋子，请小朋友商量一下，你准备装饰鞋子的哪一部分，你的鞋子打算怎样来装饰。哥哥姐姐可以问问弟弟妹妹的意见，

　　（3）请个别幼儿回答，你幼儿回答你装饰鞋子的哪一部分，弟弟妹妹装饰哪一部分呢？

　　（4）皱纹纸，水彩笔、油画棒幼儿任选，幼儿做画。

　　（5）欣赏交流，请幼儿介绍自己的作品可以先请三人讨论一会谁来介绍。

　　幼儿园中班各种各样的鞋子说课稿篇7

　　目标：

　　1、了解各种鞋子的特点，尝试按特征分类。

　　2、学习制作标记卡，体验合作的快乐。

　　准备：

　　1、每个孩子从家中带来一双鞋子。

　　2、若干个鞋架、蜡笔及方形纸。

　　3、已装饰好的鞋底，鞋面若干，画笔、双面胶等。

　　过程：

　　一、穿鞋子，体验其乐趣，感受鞋的作用。

　　1、穿鞋，体验其乐趣。

　　师：我们教室里有这么多的鞋子，现在我们就来穿上鞋子走一走、跳一跳、跑一跑，看看有什么感觉？

　　2、谈话，交流穿鞋的感受。

　　1）刚才你们穿了什么鞋？感觉怎样？

　　2）师：为什么有的小朋友觉得鞋子太松，有的小朋友觉得鞋子小而且紧呢？

　　3）小结：穿鞋子一定要合脚，这样才舒服，活动起来才方便。

　　3、了解鞋子上数字的含义。

　　1）那怎么选择适合我们自己的鞋呢？（用眼睛看，用尺量……）引导幼儿观察鞋底有什么？

　　二、办鞋展，分类。

　　1、这么多的鞋子我们来把它放到鞋子商店去吧。不过我可是有要求的，可要认真听哦，请你们和好朋友一起商量你们准备根据鞋子的什么不同来摆放。

　　2、幼儿操作。

　　3、集中交流。请幼儿说说你们是怎么样摆放的，为什么？

　　三、根据分类标准，制作标记卡。

　　1、讨论有什么办法能让顾客一看就知道这个货架上有哪些鞋子？

　　2、幼儿设计分类标记卡。

　　幼儿园中班各种各样的鞋子说课稿篇8

　　设计意图：

　　鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多样的款式，不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发许多活动：如下雨天喜欢穿着鞋子在水里一走一踏，然后在旁边的地上印上自己的小脚印；或是穿上大人的鞋子潇洒走一回，做一回小大人。为了满足孩子们的好奇心和欲望，特设计系列关于鞋子的活动。

　　活动名称：设计一双夏天的鞋子

　　预设目标：

　　1、引导幼儿在平时生活中观察自己和同伴的鞋子，也可带幼儿逛鞋店，观察各种各样的鞋。（注意季节的变化）

　　2、通过游戏，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人鞋子的卫生。幼儿能用语言、等不同的形式表达自己所获得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。

　　3、教育幼儿设计的构想来自于生活，通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动初步掌握简单的劳动方法和技能。

　　材料准备及环境创设：

　　1、夏天的鞋子展（受条件限制）。

　　2、教师布置场地：报纸、石子、积木…等。

　　3、橡皮泥、工具若干。

　　4、课件《设计一双鞋子》。

　　重难点：

　　重点：能表达自己的感受

　　难点：设计制作夏天的鞋子

　　活动过程：

　　一、活动生成：

　　1、幼儿自由体验

　　（1）赤脚走在撒有物品的地板上，体验的感受（教室地板上撒有积木、石头.......等）。

　　师：赤脚走路有什么感受？（幼儿自由地说）

　　（2）让幼儿穿上鞋子再在撒有物品的地板上，体验的感受。

　　师：穿上鞋子后走路又有什么感受？（幼儿自由地说）

　　师：小朋友知道了穿鞋子能够保护我们的脚，那是不是所有的鞋子穿在脚上都舒服呢？

　　2、大鞋和小鞋

　　老师这里有几双鞋子，请小朋友们来穿穿看（让幼儿自主地挑选鞋子穿在脚上来回走动）。

　　（1）体验穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合适，走路不稳，容易摔交。

　　（2）体验穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合适，脚疼。

　　通过试穿鞋子，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人

　　子的卫生，有利于我们的健康）。

　　3、观看课件——欣赏各种个样的鞋子

　　师：刚才小朋友们都试穿了许多不同的鞋子，鞋子的种类可多啦，而且不同的鞋子在我们的生活当中也有它不同的作用，老师今天带来了许多鞋子，让我们来看看吧！

　　观看课件：图片欣赏

　　提问：你看到了哪些鞋子？它们有什么作用？（幼儿回答）

　　观看课件：鞋子的构造

　　鞋子是由两部分组成的——鞋底、鞋面。

　　4、多媒体实际操作：

　　游戏——给鞋子按照四季分类（幼儿在电脑上操作）

　　5、课件欣赏——夏天的鞋子

　　让幼儿说说夏天的鞋子有哪些特征？

　　6、课件欣赏——创意欣赏

　　师：刚才我们欣赏的夏天的鞋子都是出自于设计师之手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果.......等，他的设计创意都来自于我们的生活，所以，小朋友在平常的生活当中要多注意观察。接下来我们再来欣赏一下设计师们的创意，观看课件——创意欣赏。

　　二、设计制作：

　　通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动。

　　三、结束

　　让幼儿将自己的作品送到展台，让幼儿一起欣赏。

　　四、活动渗透：

　　“小船”靠岸了——日常生活中指导幼儿要整齐地摆放自己的小鞋。

　　教学反思：

　　这个活动的设计新颖有趣，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿探索、希望尝试的欲望，适合大班幼儿的年龄特点。在老师创设的氛围影响下，幼儿所制作的作品创意都很好，在他们讲述自己的作品的时候，我非常注意倾听，对于幼儿说的每一个发现都给予肯定和鼓励，尤其是幼儿有与众不同的作品，我都及时给予表扬和宣传。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。但在这个环节中，发现还有为数不少的幼儿的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发幼儿想象力这一块领域还需努力开垦，在平时的活动中应鼓励幼儿大胆创作，发展其求异性。