《"神舟"五号飞船航天员出征记》课后练习题教学

时间:2021-06-16 11:05:38 试题 我要投稿

《"神舟"五号飞船航天员出征记》课后练习题教学

  一、基础知识题

《"神舟"五号飞船航天员出征记》课后练习题教学

  1.解释下列词语。

  ①瞩目____________________________

  ②问鼎_______________________________

  ③渴望____________________________

  ④定格______________________________

  2.快看!我们的航天员来了这句话表达了送行群众怎样的心情?

  3.文章细节描写生动形象,请举例分析。

  二、阅读分析题

  (一) 公元

  2003年10月15日5时,酒泉卫星发射中心航天员公寓问天阁。再过30分钟,中国第一位航天员杨利伟将从这里受命出征,乘坐神舟五号飞船,开始令世界瞩目、令国人自豪的飞天之旅。

  深秋的大漠,寒意袭人。问天阁前的广场上,已经站满了送行的人们。曾经和航天员朝夕相处的教练、专家们来了,举着鲜艳花束的少先队员,捧着乐器的军乐队员来了,穿着鲜艳民族服装的少女来了。大家怀着无比激动的心情和一个共同的期待,为英雄送行。

  这一天,中国人已渴望了很久。这一刻,中华民族已等待了千年。

  快看!我们的航天员来了

  5时28分,身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐,从问天阁航天员的专用通道,微笑着向大家走来,紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员翟志刚和聂海胜。这里广场上响起欢快的《迎宾曲》奏起,人群中响起了热烈的掌声。

  首飞航天员梯队由杨利伟和聂海胜、翟志刚组成。在此之前,他们按照首飞任务计划完成了综合性演练。飞船发射前,任务指挥部研究决定,首飞任务由杨利伟担任。

  杨利伟,1965年6月出生于辽宁省绥宁县。大学文化,中校军衔。在原空军部队安全飞行1350小时。1998年被选拔为中国第一代航天员。经过5年多系统的理论学习和挑战人体生理极限的训练,其综合素质完全具备航天飞行的`要求。

  从加加林第一次太空飞行到阿姆斯特朗登月成功,从航天飞机横空出世到多种空间站问鼎苍穹,40多年时间,前苏联、俄罗斯和美国已先后进行240次载人飞行,把951人次的身影印在浩瀚太空。

  今天,中国人将也要飞向太空,中国将成为世界载人航天俱乐部的第三个成员。

  给下列字词注音。

  翟()

  聂()

  绥()

  2.用一句话概括语段的基本内容。

  3.深秋的大漠,寒意袭人属于什么描写?有何作用?

  4.最终选定杨利伟担任首飞任务的原因是什么?

  5.第五段为什么要具体描写航天员走出问天阁的情景?

  6.文章为什么要提到美国和苏联、俄罗斯的航天情况?

  7.从杨利伟的成长过程中,你受到什么启发?

  (二)

  浩瀚的南大西洋上,阳光普照,暑气蒸腾。远望三号远洋航天测量船静静地等候着神舟二号飞船的出现。

  这是神舟二号飞船绕地球的第107圈飞行。当飞船飞临南大西洋预定海域上空时,远望三号将向飞船发送返回控制等一系列关键指令。

  在这次飞船飞行实验中,远望一号远望二号远望三号远望四号航天测量船,分赴太平洋、大西洋、印度洋布阵,执行海上测控任务。连续多日测量跟踪,测控人员尽管非常疲乏,但始终斗志昂扬。

  18时33分,按预定计划,飞船将飞临远望三号上空。

  发现目标!随着操作人员的清晰报告,船载雷达天线稳稳地跟上了刚从海平面出现的神舟二号飞船。

  与此同时,船载其他各测量通讯设备也按预定方案,准确及时地捕获跟踪目标,获取飞船各种有效数据。

  一道道数据链和遥控指令,连续不断地从远望三号发送到神舟二号飞船上。

  一次调姿!飞船飞行姿态开始调整。

  轨道舱与返回舱分离!微光电视上原来显示飞船的那个亮点,瞬时变成了两个。分离成功!人们惊喜地欢呼起来。

  二次调姿制动开始制动结束,伴随着各项指令的继续下达,只见显示屏上的一个亮点,正在向下方运动,这就是分离后的飞船返回舱,它已从飞行姿态转为返回姿态。

  1.通讯往往设置小标题。《决战太空》这篇通讯共设有四个小标题。第一个和第四个小标题分别是:10日21时北京航天指挥控制中心飞船变轨;16日19时 内蒙古中部地区 飞船返回 看看这两个小标题有何共同点,然后为节选文字拟定一个小标题:

  2.节选文字开头一句话的作用是什么?

  3.说说下面句子中加粗词语的作用。

  (1)18时33分,按预定计划,飞船将飞临远望三号上空。

  (2)与此同时,船载其它各测量通讯设备也按预定方案,准确及时地捕获跟踪目标,获取飞船各种有效数据。

  4.有关高科技内容的通讯难免要使用一些高科技术语,试说说选文中高科技术语的运用的特点。

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