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护理教育学试题及答案

时间:2018-03-14 11:19:39 试题 我要投稿

护理教育学试题及答案

  一、单项选择题(共25分,每题5分)

护理教育学试题及答案

  1、以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素( ):

  A 、护理学教师 B、学生 C、教学目的 D、教学内容 E、教学手段

  2、在护理教学过程的基本阶段中,( )是教学过程的中心环节。

  A 、激发学习动机 B、感知教材 C、理解教材 D、巩固知识 E、运用知识

  3、关于临床见习和临床实习的区别,以下哪一项叙述是错误的( ):

  A 、临床见习安排在讲授专业课期间,临床实习安排在全部课堂教学完成后

  B 、临床见习的目的是理论与实践相结合,临床实习目的在进行临床综合训练

  C 、临床见习的时间较为分散,临床实习的时间较为集中

  D 、临床见习需要带教老师,临床实习不需要带教老师

  E 、临床见习以观察学习为主,临床实习以参加专业实践为主

  4、我国古代的《论语》实际上是孔子运用( )对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。

  A 、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、演示法 E、实验法

  5、以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素( )

  A 、知 B、情 C、意 D、思 E、行

  二、填空题(共35分,每空5分)

  6、布卢姆在其教育目标分类理论中,将教学目标分为三大领域,即__________、__________和_________。

  7、编制护理学课程计划的原则有____________原则、____________原则、____________原则、社会发展原则和法规依据原则。

  8、在某次护理教育学期末测试中,一道论述题满分25分,全体考生平均得分16.25分,则该题的难度指数P 的值为____________。

  三、是非题(共15分,每题5分)

  9、教育具有两大功能——促进社会的发展和促进人的`发展,其中,促进社会的发展是教育的本体功能。( )

  10、在我国,教师的根本职责是做好教学工作。( )

  11、单元计划是备课中最深入、具体、落实的一步。( )

  四、论述题(25分)

  12、简述社会学习的特点、过程、影响因素,并结合实际试举一例社会学习理论在护理教育中的应用。

  答案及解析:

  一、单选题

  1、C

  解析:护理学教师、学生、教学内容和教学手段是构成护理教学过程的基本要素。

  2、C

  解析:学生在感知教材的基础上,逐步对教材进行理解和概括,形成科学概念,这是教学过程的中心环节。因为只有理解教材,形成教材,才能深入了解事物的本质,把握客观过程的规律。

  3、D

  解析:临床见习与临床实习都需要专业的带教老师授课指导。

  4、B

  解析:谈话法又称问答法、提问法,是教师通过学生已有的知识和经验提出新的问题,引导学生积极思考,通过师生之间的回答,得出结论,获得知识和发展智力的教学方法。

  5、D

  二、填空题

  6、认知领域;情感领域;动作技能领域

  解析:布卢姆和他的同事们将教学目标分为三大领域,即认知领域、情感领域和动作技能领域。

  7、囊括性原则;连贯性原则;可行性原则

  解析:护理课程的编制原则为:囊括性原则、连贯性原则、可行性原则、社会发展原则和法规依据原则。

  8、0.65

  解析:得分可从0分至满分的试题成为非0、1计分试题,该试题难度指数P 等于“全体考生该题得分平均值”与“该题满分值”的比值,即P=16.25/25=0.65

  三、是非题

  9、(×)

  解析:教育是一种培养人的社会活动,这是教育的本质属性。教育的基本功能是根据社会的需要,促进人的发展,通过培养人来促进社会的发展。其中,培养人是教育的根本立足点,是教育价值的根本体现,是教育的本体功能。

  10、(×)

  解析:在我国,教师的根本职责是“教书育人”,主要包括三个方面——做好教学工作、做好思想品德教育工作、关心学生的身心健康。

  11、(×)

  解析:课时计划(又称教案)是备课中最深入、具体、落实的一步。

  四、论述题

  12、解析:

  社会学习的特点(每点2分):

  (1)社会学习不一定具有外显行为反应

  (2)社会学习不依赖直接强化

  (3)社会学习具有认知性

  (4)社会学习不同于模仿

  社会学习过程(每点2分):

  (1)注意过程:是对榜样的知觉过程

  (2)保持过程:是对示范信息的存储过程

  (3)动作复现过程:即观察者把表征化的示范信息转化成自己行为的过程。

  (4)动机过程:观察者是否表现观察习得的行为,受个体动机变量的控制。

  社会学习的影响因素:榜样特点、观察者特点、榜样显示的特点。(每点1分)

  社会学习理论在护理教育中的应用:

  社会学习理论可用于指导护理学专业的各种示范教学,如操作示教、观摩教学等。(3分)

  事例略(3分)

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