灰椋鸟教案

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《灰椋鸟》教案，欢迎大家分享。

《灰椋鸟》教案1

　　一、复习

　　1、这堂课，我们继续学习课文《灰椋鸟》，课件出示灰椋鸟的样子，（师生接读）灰椋鸟的嘴（），背（），远远看去（），有什么好看的呢？

　　2、可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。下面我们就跟随作者一起去欣赏灰椋鸟归林的场面。

　　板：灰椋鸟归林

　　二、学第四节，播放录像感知内容

　　（先播放少量灰椋鸟在树林上空飞行图，然后是无数灰椋鸟飞来，布满树林上空。请学生初步谈谈自己的感受）

　　师：同学们观察到画面前后有什么变化吗？

　　生：刚开始鸟少，后来鸟多

　　师：看，灰椋鸟开始归林了，（画简笔画：两只灰椋鸟一上一下地归林）他们是这样归林的吗？

　　生：不是。

　　师：它们是怎样归林的？你能帮老师画正确吗？（指名上台画图）

　　师：画得不错，给大家介绍一下为什么这样画？

　　生：因为它们是一小群一小群，陆续归林的。几只小鸟飞在一起为一群，一群一群的鸟有的飞在前面，有的飞在后面称为“陆续”

　　师：说得好，你真聪明！指导有感情朗读鸟开始归林的情景。

　　评：简笔画是各科教学的常用辅助手段，简洁，直观，此时寥寥数笔胜过千言万语，有力地促进了学生对语言文字的理解。为朗读的指导打好基础。

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的苏教版五年级下册语文教案:灰椋鸟，欢迎大家分享。

　　一、教学要求

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“好像……又像……、似……如……”造句。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3~5自然段。

　　3、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

　　二、教学重点、难点

　　能描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。

　　三、教学时间

　　三课时

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　1、板书课题：15、灰椋鸟

　　2、点明：灰椋鸟，鸟夫人一种，喜欢群飞，食种子和昆虫。

　　二、自读课文

　　1、自由轻声地朗读课文，要求：

　　(1)读准字音，认清字形，画出生字新词。

　　(2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。

　　(3)标出不理解的词语或句子。

　　2、检查自学情况

　　(1)指名读生字，组词。

　　(2)指名读课文，结合正音，理解词义。 偶然：事理上不一定发生而发生的。 郁郁葱葱：本课指竹林苍翠茂盛。 排空而至：本课指许许多多的灰椋鸟一个挨一个排满了天空飞来了。 倾诉：完全说出。 栖息：停留，休息。 呼朋引伴：呼喊，引导同伴。

　　三、整体感知，理清文章脉络

　　1、自读课文，找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，读一读。

　　2、指名读这些句子所在的段落。

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的六年级语文《灰椋鸟》教案，希望能够帮助到大家。

　　一、教学要求

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“好像……又像……、似……如……”造句。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3~5自然段。

　　3、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

　　二、教学重点、难点

　　能描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。

　　三、教学时间

　　三课时

　　四、教学过程

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　1、板书课题：15、灰椋鸟

　　2、点明：灰椋鸟，鸟夫人一种，喜欢群飞，食种子和昆虫。

　　二、自读课文

　　1、自由轻声地朗读课文，要求：

　　(1)读准字音，认清字形，画出生字新词。

　　(2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。

　　(3)标出不理解的词语或句子。

　　2、检查自学情况

　　(1)指名读生字，组词。

　　(2)指名读课文，结合正音，理解词义。

　　偶然：事理上不一定发生而发生的。

　　郁郁葱葱：本课指竹林苍翠茂盛。

　　排空而至：本课指许许多多的灰椋鸟一个挨一个排满了天空飞来了。

　　倾诉：完全说出。

　　栖息：停留，休息。

　　呼朋引伴：呼喊，引导同伴。

　　三、整体感知，理清文章脉络

　　1、自读课文，找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，读一读。

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的《灰椋鸟》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、教学要求

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用好像又像、似如造句。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3~5自然段。

　　3、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

　　二、教学重点、难点

　　能描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。

　　三、教学时间

　　三课时

　　四、教学过程

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　1、板书课题：15、灰椋鸟

　　2、点明：灰椋鸟，鸟夫人一种，喜欢群飞，食种子和昆虫。

　　二、自读课文

　　1、自由轻声地朗读课文，要求：

　　（1）读准字音，认清字形，画出生字新词。

　　（2）或联系上下文理解不懂的词语。

　　（3）标出不理解的词语或句子。

　　2、检查自学情况

　　（1）指名读生字，组词。

　　（2）指名读课文，结合正音，理解词义。

　　偶然：事理上不一定发生而发生的。

　　郁郁葱葱：本课指竹林苍翠茂盛。

　　排空而至：本课指许许多多的灰椋鸟一个挨一个排满了天空飞来了。

　　倾诉：完全说出。

　　栖息：停留，休息。

　　呼朋引伴：呼喊，引导同伴。

　　三、整体感知，理清文章脉络

　　1、自读课文，找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，读一读。

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的灰椋鸟教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教学要求：

　　凭借具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱，在学的过程中，能找出灰椋鸟归林时和入林后的情景的句子，体会作者表达的思想感情。

　　重、难点：体会体现灰椋鸟归林的壮观的句子。

　　教学过程：

　　一、导入（开门见山，揭示课题）

　　同学们，今天这节课我们继续学习《灰椋鸟》这篇课文，谁来读一读课题，你来?（灰椋鸟）通过昨天的学习，我们知道了，这篇课文是作者徐秀娟在盐城自然保护区工作期间写的一篇散文，课文主要写了灰椋鸟归林时和入林后的壮观景象。

　　二、入情入境

　　同学们，你们想不想亲眼目睹这一壮观景象啊？（想）那好，就请跟随老师一起来吧！（学生欣赏）

　　第一部分

　　一开始还是一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就见到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。（师范读）

　　第二部分

　　夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早的安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们地羽毛全变成进红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！（师范读）

　　三、出示学习方法

　　看了这一场面，你想说些什么？（学生自由回答）

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的《灰椋鸟》第二课时教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《灰椋鸟》第二课时教案1

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，言说“美”。

　　1、聊聊鸟——

　　话题：在你见过的大大小小的鸟中，你觉得什么鸟最好看？我所说的见过，可以使生活中、或动物园里见过，也可以是电视或书里看到。

　　白鹭：喙长，颈长，腿长，还有丝状的装饰羽，飞行时，腿向后伸，体态优雅，在作家郭沫若的笔下，白鹭就是一首诗。

　　天鹅：大鹄，羽毛白得发亮，脖子也长，它是鸟类飞翔最高纪录的保持者，可以越过世界的屋脊珠穆朗玛峰。

　　鹰：矫健有力，尤其是它的翅膀，很强大。

　　仙鹤：也叫丹顶鹤。它的叫声洪亮，诗经里就有“鹤鸣于九皋，声闻于野”的说法。人们把它叫做神仙的伴侣。

　　孔雀：羽色艳丽，尾部的羽毛长达一米左右，展开时便有了美丽的“孔雀开屏”。

　　鹦鹉：羽色有光泽，红的似火，绿的如玉，还有记忆能力和语言能力。小说《红楼梦》里贾府的鹦鹉就会说“林姑娘来了”。

　　百灵：娇小玲珑，歌声婉转。

　　燕子：乌黑的羽毛，光滑漂亮，剪刀似的的尾巴，伶俐可爱。

　　2、大千世界，鸟类众多。今天老师给大家介绍一种鸟：板书：灰椋鸟

　　注意“椋”的字形与读音。

　　你是否见过灰椋鸟？想象中的灰椋鸟是什么样子呢？

　　3、出示“灰椋鸟”图片，聊聊灰椋鸟。

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的《灰椋鸟》第二课时教案，希望对大家有所帮助。

《灰椋鸟》第二课时教案1

　　一、探究感悟，理解发现

　　（一）探究一：

　　归林前：

　　1.师：首先我们来看看灰椋鸟桂林前是怎么样的？请同学们仔细地读课文的第3小节。

　　2.学生交流归林前。指名读第3节。（归林前：周围静得出奇。有许多黑点向这边移动）

　　3.小结归纳：（板书：归林前：静得出奇）

　　归林中：

　　师：那灰椋鸟归林时又是怎样的呢？请同学默读第4小节，圈出关键的词，体会一下灰椋鸟归林时有什么特点。

　　读后交流，教师点拨并相机指导朗读：

　　1.“一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。”

　　（1）用动作理解“盘旋”；联系上下文理解“陆续”；

　　（2）重点解读：投入。理解灰椋鸟对刺槐林的感情。

　　（3）相机指导朗读。

　　2.“没有几分钟，‘大部队’便排空而至……浩浩荡荡地从我们头顶飞过。”

　　（1）播放归林视频，师质疑：好看吗？这场面给你什么样的感觉？

　　（2）点击：排空而至。问：这个“排”是什么意思？

　　这里的“排”都有“推”的意思。

　　（4）师小结：是呀，这哪里还是一只只鸟儿呢，这分明是一支秩序井然、纪律严明的（大部队）呀！“大部队”为什么加引号？

　　（3）还有哪些词写出了壮观的场面？

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的苏教版五年级下册《灰椋鸟》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、重点学习课文中灰椋鸟归林的情景，体会作者的思想感情。

　　3、凭借文中语言材料，激起学生对鸟类、对大自然的热爱。

　　教学重点：

　　读通读懂描写灰椋鸟归林时和归林后情景的语句，体会作者的思想感情。

　　教学过程：

　　一 复习导入。

　　1 这堂课，我们继续学习《灰椋鸟》这篇课文。

　　2 你还记得课文主要讲了什么吗?

　　3 是呀，周围静得出奇，灰椋鸟归林了。请齐读第三自然段。

　　4 你现在最想知道什么呢?(灰椋鸟怎么归林的?)

　　5 让我们跟随作者一起去欣赏灰椋鸟归林的场面。

　　二 学习第四节。

　　1请同学们速读第四节，边读边思考：灰椋鸟怎么归林的?

　　2 交流。

　　3 请同学们也来说一说。出示填空(用简要的语言)：

　　灰椋鸟归林了。一开始，_______________，没有几分钟，_____________。先回来的鸟______________，后到的鸟_______________。

　　4第四节就是讲了灰椋鸟归林的这几个场面。让我们再来读一读第四节，看看哪些句子所描写的场面给你的感受最深刻?边读边想象画面。

　　5 交流：出示

　　“没有几分钟，……从头顶飞过。”

　　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的苏教版小学五年级语文下册教案《灰椋鸟》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、教学要求

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“好像……又像……、似……如……”造句。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3~5自然段。

　　3、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

　　二、教学重点、难点

　　能描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。

　　三、教学时间

　　三课时

　　四、教学过程

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　1、板书课题：15、灰椋鸟

　　2、点明：灰椋鸟，鸟夫人一种，喜欢群飞，食种子和昆虫。

　　二、自读课文

　　1、自由轻声地朗读课文，要求：

　　（1）读准字音，认清字形，画出生字新词。

　　（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。

　　（3）标出不理解的词语或句子。

　　2、检查自学情况

　　（1）指名读生字，组词。

　　（2）指名读课文，结合正音，理解词义。

　　偶然：事理上不一定发生而发生的。

　　郁郁葱葱：本课指竹林苍翠茂盛。

　　排空而至：本课指许许多多的灰椋鸟一个挨一个排满了天空飞来了。

　　倾诉：完全说出。

　　栖息：停留，休息。

　　呼朋引伴：呼喊，引导同伴。

　　三、整体感知，理清文章脉络

　　1、自读课文，找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，读一读。

　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的苏教版五年级语文《灰椋鸟》课文及教案，欢迎大家分享。

　　课文

　　早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像、就再也忍不住了，决定亲自去看一看。

　　一天下午，我和同伴来到了林场。下了车，轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。

　　周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。

　　一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。

　　夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。