《木兰诗》 学案设计(人教版七年级下册)

发布时间:2016-5-15 编辑:互联网 手机版

  木兰诗

                         第一课时

 学习目标

 1.反复诵读,感受诗歌的语言特点,背诵全诗。

2.学习本文详略得当的叙事方法。

 3.人物赏析,感受木兰的女儿情、英雄气,了解她的智慧、胆略和才能。

(资料链接)

  《木兰诗》作品介绍--又叫《木兰辞》,是南北朝时期北朝民歌的代表作品,是乐府双璧之一(另一首是《孔雀东南飞》),属于叙事诗,叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事,刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象,木兰成了家喻户晓的人物。选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,

  “乐府”本是官署的名称,负责制谱度曲,训练乐工,采辑诗歌民谣,以供朝廷祭祀宴享时演唱,并可以观察风土人情,考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史,南北朝皆相沿袭。萧梁时,社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌,有有民间歌诗,亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗,统统称为“乐府”。 北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲” 为主,是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐,因为乐器有鼓角,所以也叫“鼓角横吹曲”。 《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。

初读自测

1.自读课文,掌握加横线字的字形和读音。

机杼(     )    可汗(     )     鞍鞯(    )  辔头(     )燕山(  )鸣溅溅 (    ) 鸣啾啾(   )胡骑(     ) 戎机(  )   金柝(     )著(     )   傍地走(  )

2.划分下列句子的节奏。

(1)问女何所思,问女何所忆。

(2)但闻黄河流水鸣溅溅。

二、疏通文意

1.参照课下注释疏通文意并解释下列词语的意思。

问女何所忆(      ) 愿为市鞍马(     ) 北市买长鞭(     ) 胡骑(    )

万里赴戎机(     ) 关山度若飞(      ) 朔气传金柝(       ) 策勋十二转(     ) 赏赐百千强(     ) 著我旧时裳(      ) 安能辨我是雄雌(  )

2.用现代汉语翻译句子。

(1)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。

(2)万里赴戎机,关山度若飞。

(3)将军百战死,壮士十年归。

(4)策勋十二转,赏赐百千强。

(5)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔傍地走,安能辨我是雄雌。

三、整体感知

引导:这是一首叙事诗,依据故事的发生、发展和结束,这首诗可以分为几个部分?各写出了什么?请用四个字来简单概括每一部分内容。

第一部分(1-3段)            

第二部分(第4段)             

第三部分(5-6段)            

第四部分(第7段)  结尾附文

小检测(我努力我进步,我成功我快乐!)

1.选择对字词理解正确的项。

①策勋十二转( )A.次  B.回   C.转动

②赏赐百千强( )A.多  B.大   C.有余

③愿为市鞍马( )A.市场 B.买   C.集市

④愿驰千里足( )A.希望 B.愿意  C.能够

2.选出对“将军百战死,壮士十年归”翻译正确的一项是( )

A.将军和壮士从军十年,经历了千百战斗。有的死了,有的胜利归来。

B.将军和壮士战斗死去了,壮士从军十年胜利归来。

C.将军在千百次战斗中死去了,木兰却在十年后回来了。

D.从军十年,经历了千百次战斗,将军死去了,壮士归来了。

                      第二课时

学习目标

分析形象,品析语言,归纳行文特点。

品读探究

  1、以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。(思一思。议一议)

  2、 这首诗在叙事的详略上有什么特点?为什么要这样安排?(找一找)

  ( 提示:罗列事件,分出详略,考虑安排,分析原因。)

  3、语言品味:(评一评)

   请同学们试着找出诗中语言精炼的句子,并感受其特点。

   例:“万里赴戎机,关山度若飞”。 “朔气传金柝,寒光照铁衣。” “将军百    战死,壮士十年归。”--(仅仅三十个字就写出了征途之遥,生活之苦,战    斗之多,时间之长,战况之烈,从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯,可见    语言精炼,字字千金。)

 二、拓展延伸

    1、同学们,你们知道我国历史上还有哪些著名的巾帼英雄吗?

    2、木兰代父从军是一种孝,在战场上拼杀是爱国。那么我们在的生活中, 怎么样来体现自己对家人的爱、对国家的爱呢?

 

   

 三、随堂达标

   1、对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是(   )    A.采用对比手法,反映战争紧迫。    B.采用反复手法,表达了木兰对亲人的深切怀念。    C.采用对比手法,表达了木兰对亲人的深刻思念,极大地丰富了女英雄的形象。    D.采用反复手法,表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。    2、对下列句子修辞手法依次判断    ①不闻机杼声,惟闻女叹息。      ②阿爷无大儿,木兰无长兄。    ③东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。

    ④旦辞爷娘去,暮宿黄河边。    3、 对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是( )A.写征程的遥远和军情的急迫。      B.写战争到来的悲凉气氛。

 C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D.写行军旅途的欢快。

   4、按要求默写。

  (1)《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子____________

  (2)描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子                  

  (3)表现木兰战功显赫的句子____________________

  (4)一家人喜迎木兰归乡的句子_______________________

  (5)用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是____________________

    

王艳丽

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