秦都中学师生共用教学案
名著推荐与阅读《格列佛游记》
年级：九年级 课型：阅读课 课时：2课时 执笔：韩云生
审核：语文备课组 时间：2011.12 .11 学生班级： 姓名：
教学目标：
（1）、了解《格列佛游记》的全书内容，熟悉精彩的片段。
（2）、学习这部小说辛辣、尖锐而深刻的讽刺艺术。
（3）、与《鲁滨逊漂流记》进行比较阅读，提高阅读名著的能力。
（4）、培养学生阅读兴趣，在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力。
（5）、认识《格列佛游记》的现实意义，感受作者苦涩而热切的忧世情怀。
教学重点：
（1）、了解全书内容，熟悉精彩的片段；
（2）、学习这部小说的讽刺艺术。
教学难点：学习这部小说的讽刺艺术。
第一课时
一、自主学习
1、时代背景与作者生平简介
①时代背景
本书成书于1726年左右，是英国18世纪杰出的讽刺作家乔纳森斯威夫特(1667-1745)的代表作。
斯威夫特出生于爱尔兰都柏林，早年生活艰苦，在亲友的帮助下才勉强上完大学。1688年，斯威夫特来到英国，曾先后做过乡村牧师以及贵族的私人秘书。《桶的故事》是他的第一部重要的文学作品。《格列佛游记》的构思源于与朋友的一次聚会，斯威夫特谈到当时政界种种贪婪无耻的行径时激动万分嬉笑怒骂间，信笔开始了《格列佛游记》第一卷的创作。成书后经过无数次的增删修改，终于1726年匿名发表，并立刻在英国社会引起了很大争议。200多年来，它被译成几十种文字，在世界各地广为流传。
②作者生平
乔纳森斯威夫特(1667--1745)，英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。
2、故事梗概
故事发生在1699年，故事的主人公格列佛医生跟随布里查德的船出海。他的未婚妻伊丽莎白因为无法阻止他的行为也只好一同登上了货船。
船在行驶途中遭遇了风暴，所有的船员都落入了大海，格列佛醒来时发现自己漂泊到了一个叫利立浦特的小人国，正巧利立浦特王国与邻国正面临着一场征战，格列佛帮助利立浦特把邻国的战舰全部收缴，避免了一场战争，因而得到了人们的一致爱戴，但贪得无厌的国王却在格列佛因救火而毁坏了王后的新衣服后，将他逐出小人国。格列佛又漂流到了一个大人国，在那里他遇见了被暴雨冲散的未婚妻伊丽莎白。大人国的人都很小气，格列佛因为在下棋时赢得了国王而被看成了巫师，尽管他治好了王后的病，但还是不能逃脱火刑的处罚，幸好有小女孩格兰的帮助，他和伊丽莎白才逃出了大人国。经过了飞岛和无人岛、慧骃国的游历后，两人终于又回到了家乡英格兰的瓦平都。
3、《格列佛游记》是一部_________小说，作者是_______(国籍)小说家_________.
4、格列佛游历的四个国家________,_________,_______,_________.
二、合作交流
1、你喜欢这部小说吗？你喜欢的原因是什么？和同学们交流一下自己的感受。
2、请同学们从《格列佛游记》中选出你喜欢的情节，做读书笔记并完成读书卡。
读 书 卡
页码：______ 书名：《 》
作者：
精彩情节：
妙语摘录：
我的领悟：
阅读收获：
教（学）后感
秦都中学师生共用教学案
名著推荐与阅读
《格列佛游记》
年级：九年级 课型：阅读课 课时：2课时 执笔：韩云生
审核：语文备课组 时间：2010.10 .12 学生班级： 姓名：
教学目标：
（1）、了解《格列佛游记》的全书内容，熟悉精彩的片段。
（2）、学习这部小说辛辣、尖锐而深刻的讽刺艺术。
（3）、与《鲁滨逊漂流记》进行比较阅读，提高阅读名著的能力。
教学重点：
（1）、了解全书内容，熟悉精彩的片段；
（2）、学习这部小说的讽刺艺术。
教学难点：学习这部小说的讽刺艺术。
第二课时
一、 自主学习
1、 快速阅读《宫廷游戏》和《语言的妙用》两个精彩片段完成下题。
○1《宫廷游戏》中介绍了哪几种游戏？分别为了什么而“游戏”？这说明了什么？
○2如何理解“绳上舞蹈”游戏的寓意？
○3《语言的妙用》中究竟是如何“用”语言的？“妙”体现在哪儿？真的“妙”吗？说说你的看法？
二、 合作交流
1、 三位教授的语言计划却因妇女和俗人、文盲的联合反对而难以实现，作者写这个的目的是什么？
2、 联系课文具体语句，谈谈斯威夫特作品语言的讽刺艺术。
3、《格列佛游记》与《鲁滨逊漂流记》比较，两部作品有什么异同？
直击中考
名著《格列佛游记》阅读题
《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现“小人国”是根据__________的好坏选拔官员；他第四次出游，来到__________(国名)。(山东省威海市2005年中考题)
教（学）后感
韩云生
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