沙漠里的奇怪现象 竺可桢
一、 导语：
一提起沙漠，人们的脑海里会闪现出不同的画面来，同学们的脑中会出现哪些与沙漠有关的画面：在一望无际的沙海里，一队骆驼迎着太阳由远方而来；狂风不息，飞沙走石，烈日炎炎，寸草不生的沙尘暴天气……你想了解这些沙漠奇观吗？你想探觅它们的缘由吗？让我们一起跟随竺可桢去体验沙漠里的奇怪现象吧。（板书课题，作者）
相信大家经常会在生活中看到这样一个现象：我们把一根木棒放到一个装满水的玻璃被里面，从外面看木棒就好像断了一样，可实际上它却没有断。小时候的我们肯定认为这是一个奇怪的现象，但是随着我们只是的增加，就会了解到这是什么原因。在我们的日常生活中经常会存在着各种各样的奇怪现象，那么沙漠中会不会也有类似的奇怪现象呢？今天我们就跟随作家竺可桢到沙漠中去寻找一下沙漠中的奇怪现象。
二、简析课文第一部分
这是一篇生动的说明文，文章可以分为两个部分。
第一部分（1--3），第二部分是（4、5），我们先来简单看一下课文的第一部分，主要思考这样一个问题：
提问：1、课文为何不一开始就介绍沙漠里的两个奇怪现象，引用古代典籍里的亲身倒过沙漠的人的故事有何作用？
2、沙漠里的“鬼怪”为何到了解放后穿越沙漠的人员就没有再碰到类似的事情？（结合课文和自己的理解）
答案：1、第一部分主要是引述古代旅行家对沙漠鬼怪离奇现象的描述，引出说明对象。文章首先引用我国古代旅行家法显和唐僧玄奘的见闻，突出沙漠里的恶鬼、热风、流沙、尸骨等鬼怪离奇的现象，这是一种引用说明的方法。（引用说明法：也叫引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。）（板书引用说明四个字）
2、然后以现代科技人员在沙漠里畅通无阻同古人过沙漠行路艰难相比较，说明古人队沙漠望而生畏，是由于受到当时社会生活条件和人们知识水平的限制。
三、 重点分析分析课文第二部分
有了第一部分做引子，下面我们走进沙漠，去寻找沙漠中的奇怪现象。首先我们来看第四自然段，并仔细思考
提问：1、在这段中描写了什么样的奇怪现象？（光怪陆离的现象--魔鬼的海，海市蜃楼）
2、“魔鬼的海”这一光怪陆离的沙漠现象的具体表现是什么？（用自己的话概括）
3、在课文中找出这一现象的科学解释，并用自己的话回答。
答案：2、表现：夏日中午，沙漠中的人渴不可耐之时，忽然看见一个很大的湖，里面蓄着
碧蓝的清水，看来并不很远，但实际上却是“可望而不可及”的 。
3、课文第四段最后。沙漠地面由于酷夏烈日暴晒，上下层空气温差很大，贴近地面一层的空气温度比上面高，加上光线的折射和反射的影响，使人们产生错觉，因而形成海市蜃楼。（板书成因的重点字词）
接下来我们细读第四段后半部分，这里还提到了一个现象--海市蜃楼，请大家根据课文思考：“魔鬼的海”和“海市蜃楼”的现象的成因完全相同吗？为什么 ？
不完全相同。魔鬼的海：贴近地面的气温比上面一两米的温度高，蓝天倒映在地上
海市蜃楼：上面的气温比下面高，远处地面的景象倒映在空中。
共同点 空气温度 景物来源
魔鬼的海 酷夏烈日暴晒，上下层空气温差很大，光线的折射和反射 贴近地面的气温比上面一两米的温度高 蓝天倒映在地上
海市蜃楼 上面的气温比下面高 远处地面的景象倒映在空中
作者运用诠释说明的说明的方法，将形成这些现象的特点、条件注意解说清楚，让读者有了一个清晰认识。（板书诠释说明四个字）本段先用一个设问句，提出了“人们掌握自然规律以后，便可以把这种光怪陆离的现象说清楚”的观点，接着介绍光怪陆离的现象，说明现象的成因，结构严谨，说理清晰。
下面我们来看文章的最后一段，边看边思考这几个问题：
提问：1、 简要概括“鸣沙”现象的表现？
2、用一句话概括课本对“鸣沙”现象产生的原因。
答案：1、表现：在宁夏鸣沙山，当人们顺坡翻流下来的时候，沙便会发出打雷一样轰隆的
巨响。
2、沙漠面部的沙子细小而干燥，含有大部分石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动磨动磨擦起来便会发出声音。（板书重点字词）
下面我们在回到这段的第一句“在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪”，作者为什么要这样说，这一句又起什么样的作用？（递进句、承上启下，引出对更为奇怪的“声音作怪”的现象的研究。）
作者先用一个递进句，承上启下，引发读者进行继续探究的兴趣，引出“鸣沙”的现象，介绍了鸣沙山的地理位置、形状，描写了鸣沙的情形，然后记叙自己的经历和感受，揭示了鸣沙的原因。一步一步，层层深入，说理透彻。
在作者逐一为大家解释了这些沙漠中的奇怪现象后，相信大家都明白了，表面上看起来的怪异现象，其实是可以用科学知识来解释的。所以作者透过这些神秘的面纱，用科学揭开了实施的真相，也向我们说明了一个道理“沙漠里德一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的”。强调人们掌握了自然规律以后，便可以把一些光怪陆离的现象说清楚。点明了文章的主旨，深化了文章的主题，收揽全篇。
四、 好了，今天我们学习了这篇说明与叙事相结合的文章，读起来引人入胜；语言准确周密而又生动活泼，富于表现力；文章运用了诠释说明和引用说明的说明方法，说理深刻，集科学性和文学性于一体。既然我们学了，就要有所运用，所以今天的作业就是：
请你运用本文的说明方法和语言特点，把搜集到的生活中的奇怪现象用科学道理解释一下，写一则生动有趣的科学小品。
谢红
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