《阿长与山海经》第二课时导学案设计(人教版七年级上册)

发布时间:2016-3-12 编辑:互联网 手机版

学习目标:

1.重点研读买《山海经》部分,理解重点句子的含义。

2.体会先抑后扬的手法及刻画人物的方法。

教师复备及学生学习笔记

重难点:目标1.2

教学法:自主学习,讨论,讲练结合

导  学  过  程

一.自主学习:

作者叙述了长妈妈的一些琐事后,用相当多的篇幅推出了买《山海经》一节,朗读19~29段。思考:

这里,作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过。 请复述买书的起因经过结果。

起因:

经过: 

结果: 

二.合作探究

1.作者在刻画阿长这个人物形象时,用了一种什么写法?作者叙述的几件事情中,属于“抑”的方面的事件有哪些?属于“扬”的方面的事件有哪些?

2.重点研读  买《山海经》部分, 思考下列问题

(1)当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?

(2)当阿长说“哥儿,有画儿的‘三哼经’我给你买来了”,“我”有什么反应?表现出怎样的心情?

(3)“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 为什么会产生“新的敬意”?为什么说“她确有伟大的神力”?

(4)“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。”为什么这么说?

(5)分析“哥儿,有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处,写出了人物的哪些特点?

3、文章最后两段表达作者什么心情?

4、课文题目为什么称长妈妈为“阿长”?

二.当堂检测

1阅读课文“大概是太过于念念不忘了”至“最为心爱的宝书”,回答(1)~(4)题。

(1)当阿长问《山海经》时,表现了她对“我”的关心,而“我”却认为“她并非学者,说了也无益”,这种想法表现了“我”当时什么样的心理? 

(2)品味下列句子中加点词语,说说表现了“我”当时怎样的心情。

我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。

(3)“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代的是__________。

(4)文段最后为什么说“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”?

四.作业布置

完成《补充习题》课内阅读第1-4题。

赵珂

[《阿长与山海经》第二课时导学案设计(人教版七年级上册)]相关文章:

1.阿长与山海经教案设计

2.有关阿长与《山海经》课件

3.《阿长与山海经》课件

4.阿长与山海经课件

5.阿长与山海经的课件

6.关于阿长与《山海经》的课件

7.阿长与《山海经》教案

8.阿长与山海经试题

9.人教版八年级阿长与《山海经》教案

10.阿长与山海经的课件【推荐】