【学习目标】
1.诵读课文，掌握关键的文言词句，理解文章内容。
2.在理解重点词语的基础上翻译全文。
3.理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
【学习重难点】
重点：诵读课文，掌握关键的文言词句，理解文章内容。
难点：理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
【学法指导】
熟读成诵，积累文言词汇，在理解重点词语的基础上翻译全文。
第一课时
【自学互助】
1.自学要求
（1）积累文言词汇，了解古今异义、一词多义等文言现象。
（2）结合课下注释，准确理解课文内容并能背诵默写。
（3）完成自学检测，并在小组内交流展示。
2.教材助读
诸葛亮（181-234），字孔明，号卧龙，琅玡阳都（今山东沂南县）人。三国时期蜀汉政治家、军事家。代表作有《前出师表》《后出师表》《诫子书》等。
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。
3.自学检测
（1）给加点字注音。
夫（ ） 淫慢（ ） 遂（ ） 庐（ ）
（2）解释下列加点词语。
夫君子之行： 非淡泊无以明志：
非宁静无以致远： 非学无以广才：
淫慢则不能励精： 险躁则不能治性：
年与时驰： 遂成枯落： 悲守穷庐：
（3）古今异义
险： 古义： 今义：
慢： 古义： 今义：
（4）一词多义
夫：夫君子之行（ ） 逝者如斯夫（ ）
学：夫学须静也（ ） 非志无以成学（ ）
以：静以修身（ ） 不以物喜（ ）
（5）词类活用
非学无以广才 广 用作 ，释义
（6）文言句式
静以修身，俭以养德 （ ）
（7）翻译句子。
①夫君子之行，静以修身，俭以养德
②非淡泊无以明志，非宁静无以致远
③非学无以广才，非志无以成学
④淫慢则不能励精，险躁则不能治性
⑤年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世
4．我的疑惑
【展示互导】
（请教师根据学生学情，结合“自学互助”环节，确定展示的内容和方式。）
第二课时
【质疑互究】
1.预设问题
（1）本文就哪几方面进行了论述？告诉他儿子什么？
（2）诸葛亮认为成才的条件是什么？它们之间有什么关系？
（3）你觉得诸葛亮写这封信的用意是什么？读了这篇文章，你受到了什么启发？
（4）你最喜欢文章哪个警句？为什么？
2.生成问题
【检测互评】
1.解释下列句中加点的词。
(1)夫君子之行( ) (2)俭以养德( )
(3)非宁静无以致远( ) (4)淫慢则不能励精( )
(5)险躁则不能治性( ) (6)多不接世( )
2.翻译下列句子。
(1)夫学须静也，才须学也。
译文：
(2)非学无以广才，非志无以成学。
译文：
(3)年与时驰，意与日去。
译文：
3.用课文原句填空。
(1)“ ， 。”这既是诸葛亮一生经历的总结，更是他对儿子的要求。
(2)诸葛亮的治学之道是：“ ， ，
， 。”
(3)《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是：“ 。”
4.阅读下面两篇文言文，完成（1）--（3）题。
【甲】《诫子书》全文。
【乙】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
(《周公诫子》)
（1）写出下边加点字在文中的意思。
①险躁则不能治性 ( )
②子无以鲁国骄士 ( )
（2）这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同。其中(甲)文诸葛亮告诫儿子的中心内容是： ；(乙)文周公告诫儿子伯禽的中心内容是： 。
（3）将下列句子译为现代汉语。
①非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
译文：
②夫此六者，皆谦德也。
译文：
【总结提升】
班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：
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