巴东三峡 教案教学设计(语文版八年级上册)

发布时间:2016-2-18 编辑:互联网 手机版

 第一课时

【学习目标】

1.积累文中生字词;掌握游踪顺序。(重点)

2.学习本文移步换景,抓住景物的特征,有详有略地描写景物的方法。(重点)

3.培养学生热爱祖国大好河山的感情,增强保护环境的自觉意识。

【教学过程】

一、新课导入

(展示三峡的音乐风光片)同学们,你们知道画面中的美景在哪里吗?(三峡)对,这是三峡的美丽风光。三峡是万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷,由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。跨越湖北省和重庆市,西起重庆奉节白帝城,东至宜昌南津关,全长193公里,被游人誉为“山水画廊”。今天,我们就来学习一篇介绍“巴东三峡”的现代游记,让作者刘大杰带着大家逆流而上,游览三峡。

二、自主预习

1.走近作者

刘大杰(1904-1977),现代学者、作家、翻译家,湖南岳阳人。代表作有《中国文学发展史》、《魏晋人物思想论》、《〈红楼梦〉思想与人物》、《德国文学概论》等。

2.字音字形。

恐怖(bù)  玲珑(lóng)  悬崖绝壁(xuán)

险峻(jùn)  浣妆(huàn)  古褐苍苍(hè)

凝望(níng)  蔚蓝(wèi)  秋高气爽(shuǎng)

3.词语解释。

凝望:目不转睛地看。

险峻:山势高而险。

浣妆:梳洗打扮。

领略:了解事物的情况,进而认识它的意义,或者辨别它的滋味。

秋高气爽:形容秋天天空晴朗明净,气候凉爽宜人。

青葱:形容植物浓绿。

4.速读课文,用横线标出作者沿途经过的地方。

明确:宜昌--西陵峡[黄猫峡、灯影峡(中有黄陵庙)、崆岭峡(中有牛肝马肺峡、崆岭滩)、米仓峡]--香溪--秭归、巴东--巫峡--瞿塘峡[白帝城、孙夫人庙、八阵图]--夔府的江岸

三、合作探究

(一)整体感知

根据课文内容分析出文章的结构。

明确:文章先总写后分写,以作者的游踪为顺序。

一(1-2自然段):总写三峡形势之险恶。

二(3-9自然段):分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。

三(10自然段)写走完三峡后的心情 。

(二)内容探究

速读课文,把握作者游踪,并体会各峡山水的特点及景物特色。想想在游览三峡的过程中,游客的心情有什么样的变化?填写下表。( 老师要求:各峡的特点尽量用文中语句概括)

明确:

景物 特点 诗、谚语、典故 感觉

西陵峡

黄猫峡 山高不险,水急不狭 紧张

灯影峡 浓厚的江南风味 作者即景诗:黄陵庙下江南味,也有垂杨也有花 很轻松

很悠闲

崆岭峡 山形水势,突然险峻 谚语:青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关 极为可怕

米仓峡 水没以前急,山更高峻 典故:王昭君浣妆

杜甫诗:群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。

巫 峡 山水最奇险最美丽

水险:窄、急、曲折、多滩

山妙:不单调

山高:笔直、整齐、险峻

云:奇形怪状 ,应有尽有 有情趣

瞿塘峡 山势稍低平,水仍险急 典故:刘皇叔托孤 凄凉

  教师总结:本文采用“移步换景”的方式,介绍三峡景物能抓住特色,详略得当。介绍西陵峡中的四段,山势之高低、水势之急缓各不相同,介绍时简明扼要,抓住了要领;记叙最有名的巫峡,则着重描写其山水的奇险美丽,同时写闻名遐迩的巫山云雨;记叙瞿塘峡,不仅介绍了山势和水势,而且侧重记叙了两岸的人文景观,丰富了山川景物的文化内涵。作者就是通过记叙、描写三峡 的雄伟奇丽的景色,抒发了对祖国大好河山的热爱。

四、板书设计

三 峡

西陵峡黄猫峡:山高不险,水急不狭

崆岭峡:牛肝马肺峡(山陡江窄),崆岭滩(险)

灯影峡:黄陵庙一带,风光秀丽

米仓峡:出峡处有香溪,昭君村峰峦如聚

巫峡:山水奇险美丽

瞿塘峡:白帝城、孙夫人庙、八阵图遗迹

五、课外拓展

三峡是一首诗,三峡是一幅画,三峡更是一首歌。你一定读过有关三峡的诗,欣赏过有关三峡的画,听过有关三峡的歌。请调动你的词汇积累,充分发挥你的想象力和创造力 ,为巴东三峡写一段导游词吧!

示例:大家好,欢迎各 位来三峡观光。七百里三峡,雄奇险拔,清幽秀丽,四季美景风格迥异。春 冬之时,潭水碧绿,青波回旋,怪柏凌峰,瀑布飞悬。夏季水涨,江流汹涌;秋景凄寒,猿鸣婉转。走进三峡人家,品尝金黄蜜橘,登上三峡大坝,感受磅礴气势。多情的三峡风光,热情的三峡人民,欢迎你的到来!

第二课时

【学习目标】

1.学习本文运用反复、排比、比喻、引用、拟人等多种修辞手法描绘景物的技巧。(难点)

2.理解文章中所引用诗句、谚语、典故的作用。(重点)

【教学过程】

一、新课导入

上节课我们跟随作者领略了三峡 的雄壮与秀丽,可以说它是中国一座千年文化的山水画廊,本节课我们一起来品味本文生动优美的语言。

二、自主预习

1.阅读7、8自然段,划出运用了修辞手法的句子。

2.划 出文中的诗句、谚语和典故,思考其作用。

三、合作探究

(一)精段阅读,品味语言

在三峡中,最吸引游客的应该是巫峡。朗读课文第七、八自然段,找出这两段中的修辞手法并体会其作用。

1.江水的险,险在窄,险在急,险在曲折,险在多滩。

明确:排比。排比句式整齐又稍有变化,读起来短促有力,和谐有趣,给人以窒息的感觉,突出了江水的险,“窄、急、曲折、多滩”令人不寒而栗。

2.这个峰很高,那个峰还要高,……你咬着我,我咬着你。

明确:拟人、顶真。作者抓住峰多与高的特点,以动写静,生动地表现出了山你追我赶、互比高低的情态,另外还使用顶真的手法“你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你”给人一种循环往复的感受,很有情趣。

3.那时候,望不见天,望不见山峰,只见顶上云雾腾腾,有像牛马的,有像虎豹的,奇形怪状,应有尽有,那情形比起庐山来还要有趣。

明确:比喻;对比。“像牛马,像虎豹”形象生动地写出了巫山云雾的变幻多姿。用巫山的云和庐山的云作对比,突出了巫山的云更有趣。

(二)分析所引用诗句、谚语、典故的作用

1.民谚“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”

明确:渲染了三峡一带的险恶、悲凉的气氛,为全文定下基调。

2.作者即景诗“黄陵庙下江南味,也有垂杨也有花”

明确:诗中“江南味”“垂杨”“花”,形象生动地描绘 出黄陵庙一带山水景色之美,突出了黄陵庙的环境优美的特点。

3.谚语“青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关”

明确:表 现了崆岭滩的险恶、可怕。前句运用对比手法,突出显现崆岭滩,后句中用“鬼门关”形容崆岭滩,其险可见,令人望而生畏。

4.诗句“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”

明确:突出赞赏诗中“赴”字运用之妙,从而进一步表现了 沿江两岸如群马奔驰的山势,诗的后句也赞扬了明妃王昭君。

5.典故“刘皇叔托孤”

明确:文章一方面写白帝城树木青葱,玲珑可爱,另一方面写刘皇叔在此托孤的悲惨故事 ,突出了三峡景色丰富的历史文化内涵,更耐人寻味。

四、板书设计

修辞手法 作用

比喻 形象生动,化抽象为具体

拟人 使物人格化,形象生动

排比 条理清晰,节奏鲜明,增强语势

夸张 突出特征,给读者以鲜明而强烈的印象

引用 画龙点睛,言简意赅,渲染气氛,增加文化内涵

五、课外拓展

为了保护三峡优美的环境,提倡文明旅游,有关部门准备了环保垃圾袋,打算在上面印一句提示语。请你代为设计一条简明得体的提示语。

示例:它是一片云霞,是巫山神女挥舞的 锦绣,里面编织着峡江的梦想。

 

侯晓旭

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