小班美术毛毛虫教案15篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小班美术毛毛虫教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班美术毛毛虫教案1
活动目标：
1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。
2、鼓励幼儿能大胆地作画。
3、培养小朋友对手指点画的兴趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动准备：
PPT课件、彩色颜料、彩笔人手一支、白纸每人一张
活动过程：
一、出示PPT，引起幼儿的兴趣。
（1）今天呀！我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（出示课件），请你们仔细看一看，它是什么样子的？
（2）仔细观察，这只毛毛虫在做什么？（依次出示其它不同形态的毛毛虫）
（3）接下来我们一起来试着画一画毛毛虫。
二、幼儿学习手指点画，教师巡回。
（1）我们用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的.身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。
（2）颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚
（3）手上有颜色的用抹布擦一擦。
三、总结评价，结束活动。
（1）展览作品，请幼儿相互评价。
（2）教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。
教学反思
本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画；他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。如果我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们机会。
小班美术毛毛虫教案2
活动目标：
1. 欣赏《好饿的毛毛虫》绘本内容，体验阅读带来的乐趣。
2. 了解进餐要合理适量。
3.简单了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
活动准备：
PPT课件、《好饿的毛毛虫》绘本若干 。
活动过程：
一、手指游戏引入。
师：一根手指头呀变呀变呀变呀，变成什么？（毛毛虫），毛毛虫 上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里了？小朋友我们一起找一找。
二、看一看，猜一猜。
1. PPT图1-2引入。
师：原来毛毛虫爬到了大屏幕上了。为什么它到这上面来了呢？因为呀毛毛虫想邀请小朋友看它的故事叫《好饿的毛毛虫》，我们一起来看看。
师：小朋友从第一张图上看到什么？（月亮，叶子，树，白色的蛋）
师：月光下，一颗小小的`蛋，躺在叶子上。那这会是什么蛋呢？小朋友们猜一猜？（鸡蛋，毛毛虫的蛋）
师：我们一起来看一看下一张图片，从图上看到什么？（太阳，毛毛虫）那刚才我们看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛虫的蛋）
师：星期天早上，暖和的太阳升起来了，“啪”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。毛毛虫爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？
三、集体观看PPT图片3-10，大胆的表达画面的内容。
1. 图片3
师：现在我们一起来看一看毛毛虫之后到底发生什么事情。
师：咕噜噜咕噜噜，原来毛毛虫肚子饿了，他要找一些东西来吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。
2.图片4
师：星期一，毛毛虫吃了什么呢？(苹果)
师：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是肚子还是好饿。怎么办？（再找吃的）
3.接着观察图片5-8，说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么？（同上）
4.观察图8-9，比较星期六星期天毛毛虫的表情，了解进餐时应该合理适量。
师：星期六，毛毛虫都吃了什么食物呀？（有香肠、有冰淇林等许多的食物）
师：吃这么多毛毛虫怎么样了？（毛毛虫肚子疼）看看，它的表情是怎么样的？一起学一学。它为什么肚子疼？（因为吃太多的零食。）
师：恩，那小朋友能不能像这只毛毛虫一样，一下子吃这么多的零食呀？（不能）
师：你们看，第二天，又是星期天了，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。毛毛虫为什么觉得舒服多了呀？因为叶子对毛毛虫来说是很好的食物，这个才是毛毛虫应该多吃的食物。
5．观察图10
师：毛毛虫呀，自从肚子疼的那天起，他再也不乱吃东西了，看现在的毛毛虫怎么样呀？（长大了）
师：小小的毛毛虫长大了，现在的毛毛虫不再是一条小毛毛虫了，它是一条又肥又大的毛毛虫。
6、观察图11
师：吃了一周，毛毛虫终于吃饱了，毛毛虫吃饱后变成什么样子的？（又大又胖）后来它造了座房子叫什么？（重点让幼儿认识“茧”）
小朋友请你猜一猜，从“茧”里面出来的会是什么动物呢？（适时制悬念，引发幼儿展开丰富的想像）
7、这时屏幕上又出现了美丽的花蝴蝶，问小朋友，是不是已经明白了它就是毛毛虫变的？
三、幼儿自主阅读图画书，结束活动
接下来，老师请小朋友自己来看一看《好饿的毛毛虫》这本书。请小朋友边看边互相讲一件这个有趣的故事，好吗？
四、活动延伸“
回家和爸爸妈妈一起搜集资料，了解一些小时和长大完全不同的动物、昆虫，知道它们的几个变化过程。（蚕、知了、青蛙等）。
小班美术毛毛虫教案3
活动目标：
1、在观察、交流和体态动作中感受毛毛虫的特征和可爱。
2、尝试用印章画表现毛毛虫，感受用海绵印章作画的乐趣。
活动准备：
1、可操作教具：毛毛虫。
2、材料与工具：水粉颜料和调色盘、圆形的海绵印章、棉签、画有背景的长卷画纸、湿毛巾、喷壶、一次性塑料小杯子。
活动过程：
一、出示活动的“毛毛虫”，引发幼儿的兴趣。
引导语：今天，黄老师给你们带来了一位好朋友，猜猜是谁？
二、引导幼儿观察、讨论，了解毛毛虫的结构。
引导语：毛毛虫是什么样的？它的身体是什么样的？头上有什么？
（引导幼儿用身体动作模仿毛毛虫）
三、操作“毛毛虫”教具，引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征。
引导语：毛毛虫会变哦，扭呀扭，变成什么样子了？它像什么？毛毛虫又变成什么样子了，像什么呀？
四、创设情境，一边游戏一边示范用圆形海绵印章进行印画。
引导语：毛毛虫玩累了，它觉得肚子好饿啊，它想吃东西啦！
（一）幼儿了解创作工具：圆形海绵印章和颜料。
（二）教师示范印画毛毛虫。
重点讲解：印章的使用；点与点的衔接
（三）请个别幼儿尝试进行印画毛毛虫。
（四）教师使用棉签示范添画毛毛虫的触角、眼睛和小脚。
五、幼儿进行创作，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆的`印画毛毛虫，关注幼儿印章的使用情况，提醒幼儿注意点与点的衔接，最后进行添画。
六、欣赏与评价。
引导语：毛毛虫吃水果的时候是什么样子的？
教学反思：
本次绘画《毛毛虫》，内容的选择是比较适宜的，毛毛虫也是孩子们非常熟悉的，在图片和绘本还有故事中经常出现，它的造型简单，身体特征明显，有益于小班孩子用印章进行表现。
在欣赏方面我主要采用的形式是用可操作的教具，它直观生动，印象深刻，有助于帮助孩子理解毛毛虫多种的身体变化。在活动过程中，我将欣赏与创作有效地结合起来，比如，在一开始欣赏时问孩子：毛毛虫的身体是什么样子的？用语言去提示孩子身体是一节一节地连在一起的。为之后的印章画做好了铺垫。另外，还用动作，比如：爬一爬、扭一扭等，感受毛毛虫身体的多变。
在示范环节，我又采用了情景导入和游戏化的语言，比如说：我们帮助毛毛虫把好朋友给变出来；请海绵印章和颜料来帮忙……用这样的语言符合小班孩子的年龄特点，同时在示范的时候，还采用了个别示范和书空练习。在构图上也给孩子语言的提示，比如：我这里已经有两只毛毛虫了，可是有许多毛毛虫都想出来玩，怎么办？我们把它变在什么地方？孩子们说：变在空白的地方、变在苹果上、变在梨子边上，帮助他们进行构图。
在材料的投放上，今天提供的是大张的画有水果背景的画纸，还提供了两种色系的颜料：橙色系和绿色系，不是单个色彩，所以使画面比较有丰富性，可以增加美感。也提供了小棉签，把毛毛虫的细节：五官表现出来。从今天孩子们的作品来看，在空白的地方表现了不同动态的毛毛虫，非常不错，但也存在一些不足之处：
1、提供的水果背景太淡，导致整张画面看起来都是毛毛虫，情景性不够突出。
2、提供的两种色系的颜料，每一排可以错开来放，这样孩子们可以选择自己喜欢的颜色，在画纸上通过合作表现出不同颜色的毛毛虫，让作品更加丰富，不那么单一。
小班美术毛毛虫教案4
活动目标：
1、能用粘贴、印画的方法表现毛毛虫。
2、通过观察、探索、讨论，尝试表现动态毛毛虫。
3、喜欢粘贴、印画活动并享受创作的乐趣。
活动准备：
各色水粉颜料、调色盘、背景图片、材料（毛球、矿泉水瓶盖、玉米粒、纽扣）、色卡画册等。
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1、欣赏《毛毛虫去散步》
师：小朋友们，上午好！今天老师带来了一本好看的.书——毛毛虫去散步。我们一起看看毛毛虫去散步遇到了谁吧？（碰到一只甲虫、两只蜗牛、三只胡蝶、四只小鸟）
小朋友们猜一猜，它还会遇到谁呢？图书上没有了，小朋友们你们说说它还会遇到谁呢？
书上没有了毛毛虫之后发生的故事，但毛毛虫把它之后发生的故事告诉了我，我们一起来听听吧。
2、倾听故事延伸
毛毛虫：之后，我遇到了许多毛毛虫，我们一起去散步。
来到了草地上，来到了花园里，来到了树林里。
毛毛虫来到草地上、花园里、树林里，它们会干些什么呢？（草地上打滚、在草地上跟同伴游戏、跟花儿聊天、闻闻花香、爬上大树、把树叶当小床）
小朋友想把毛毛虫之后发生的故事也做成一本书吗？
二、观察探索动态毛毛虫的外形特征。
小班美术毛毛虫教案5
设计意图：
由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。
活动目标：
1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
4、能在合理的位置粘贴，大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型
5、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。
活动准备：
教具：范例一幅（毛毛虫）
学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。
活动过程：
1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。
出示”毛毛虫” 。
提问：
这是什么？（毛毛虫）
请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的'？（圆片片）
那这个毛毛虫漂亮吗？（漂亮）
你们想做吗？（想）
2、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。
3、幼儿进行操作，教师进行指导。
4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。
活动反思：
本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。
不足之处：
范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。
小班美术毛毛虫教案6
活动目标：
1、用手指练习画圆和小短线，体验创作酱油画的乐趣。
2、幼儿能根据酱油画大胆展开想象，并用自己的语言表达出来。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点：
重点：用手指练习画圆和小短线，完成酱油画。
难点：能够把自己的想象表述出来。
活动准备：
酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。
活动过程：
一、猜物导入，激发幼儿的.学习兴趣。
1、出示装有酱油的瓶子，请幼儿观察：孩子们，你们知道这是什么吗?
看：“你们看它是什么颜色的?”闻：“闻一闻是什么气味?尝：“谁来尝一尝它是什么味道的呢?”通过讨论并小结：这是酱油。提问：“你在哪里见过酱油?”
2、酱油的用途：那酱油可以做什么呢?谁来说一说?
师小结：酱油是一种调味品，厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉，还可以在吃馄饨的时候撒上酱油，使馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗?
二、老师创设游戏情境，讲解示范。
1、情境导入并示范：“老师还知道酱油有一个特殊本领，它还可以用来画画呢，今天我们就用酱油来画画好不好?”
“先用小勺舀一勺酱油，轻轻的倒在纸上，看!变成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个圈，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个……面包烤好了，哇!好香啊!老师都闻到香味了呢?
2、发散思维，请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢?看仔细哦!(画线条)你们看老师烤的面包变成了什么呀?”(太阳、毛球、小刺猬)“你们想不想试一试?看看你的面包会变成什么?”
三、幼儿大胆作画，教师巡回指导。
1、教师提要求：面包要烤得大大得，在面包变变变时，画的线条要有长有短，这样才会漂亮。
2、幼儿作画，教师随机指导。
四、展示作品，共同欣赏。
1、教师：你的面包变成了什么?谁来说一说。
2、合作毛毛虫，并命名。师：我们一起来帮作品排排队好吗?”(老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴)“哇!你们看，我们的作品排在一起像什么呀?”
教师：那你觉得它是一条什么样的毛毛虫?你们喜欢这条毛毛虫吗?
五、延伸活动：孩子们，我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧!
附毛毛虫爬行时儿歌：毛毛虫爬呀爬，爬到草地去玩耍。
活动反思：
教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我在平时美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。
小班美术毛毛虫教案7
活动目的：
1、感受轻快、柔和的音乐，大胆地表现自己。
2、培养动手操作能力，尝试用各种色彩表现蝴蝶。
3、培养对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验快乐的情绪。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的.欣赏能力。
材料准备：
乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”、彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签。
指导要点：
1、欣赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。
2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。
3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。
4、教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的鲜艳。
5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶
A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫
B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。
6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小班美术毛毛虫教案8
活动目标：
1.引导幼儿主动地发现问题，培养幼儿发散性思维。
2.师生共同合作，学习覆盖涂色法。
3.使幼儿认识到帮助苹果树是一种非常快乐的事情，培养幼儿乐于助人的良好行为习惯。
活动准备：
布置大果园，水彩笔、录有大树哭的声音，ppt。
活动过程：
一、设计果园情境，激发幼儿的学习兴趣。
1.小朋友们，今天老师带你们一起开火车到果园里去玩好吗？果园里有许多苹果，我们一起摘苹果。
2.师生一起表演摘苹果。
3.你们听到了什么声音？（哭的声音）
是谁在哭（大树哭）
大树为什么会哭？（树上有许多毛毛虫）
噢，因为苹果树上有许多苹果咬了，所以大树哭了。
4.苹果树哭了，我们怎样来帮助它？
5.幼儿议论，教师小结。
（把虫子打掉，打死它）
二、引导幼儿学习覆盖涂色法
1.教师示范讲解
刚才小朋友说了很多帮助苹果树消灭毛毛虫的`方法，周老师这儿有一种好方法：你们看老师这儿有一支神奇的药膏，把它涂到毛毛虫身上，涂的时候要仔细，要把毛毛虫身上的每个地方涂到，毛毛虫就会死掉，看周老师现在就在毛毛虫身上来回涂，注意涂的时候用力一定要均匀。
2.交待要求、幼儿操作
刚才老师消灭毛毛虫的方法好不好？你们想不想帮助宗老师一起消灭毛毛虫。
现在每人拿一支自己喜欢的药膏在毛毛虫身上来来回回地涂，记住毛毛虫身上的每个地方都要涂到，毛毛虫才会死掉。
3.幼儿涂色，教师巡回指导
鼓励幼儿大胆涂色，尽量不涂到毛毛虫子的身体外面。
三、总结评价
毛毛虫消灭光了，你们高兴吗？苹果树也很高兴。它说小二班的小朋友真能干，真棒。它呀，准备了许多的水果，请我们小朋友吃，小朋友们想不想吃？好，我们一起吃水果去。
小班美术毛毛虫教案9
活动目标：
1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛。
2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
活动准备：
制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐。
活动过程：
一、设置情景，引发兴趣。
师:孩子们，今天，我们班来了一位小客人哦。你们想不想知道它是谁呀？
咦，是谁呀？（毛毛虫）它长得什么样子呀？他的身体是…？
小结：毛毛虫长得长长的，他的`身体是一节一节的。
二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1、出示范作：师：张老师这儿也有一条毛毛虫，猜猜看这条毛毛虫是用什么做的呀？
是的呀，它的身体是用袜子做的。
那里面是什么呢？我们一起打开看看。是什么呀？对啦，是报纸球。
2、小结：噢！原来用袜子和纸球就能做毛毛虫了。
三、教师示范。
1、师：你们想不想做一条毛毛虫？恩，都想的。那我们一起来看看到底是怎么做的！
2、师：（播放视频）这是一只？（袜子）这是袜头，有洞洞的是袜口。拿起一张旧报纸，团、团、团、团成球。打开袜口往里塞，塞、塞、塞、塞到底！最后套上橡皮筋，瞧，毛毛虫的第一节身体就做好了。接下来要做第二节身体啦。拿起旧报纸，团、团、团、团成球。打开袜口往里塞，塞、塞、塞、往里塞！橡皮筋往里套，哇，第二节身体也做好了。就这样，一个一个塞塞紧，身体做好了，贴上两只小眼睛，毛毛虫做好了。你们看懂了吗？
3、（出示步骤图）第一步是拿起一张旧报纸，团、团、团成球，第二步是打开袜口往里塞，塞、塞、塞、塞到底，橡皮筋往里套，贴上两只小眼睛，贴眼睛的时候别忘了把撕下来的双面胶放到盘子里。哇，一只毛毛虫做好了。
三、幼儿操作，教师巡回观察与指导
1、师：你们想不想动手试试呀？恩，都想的。桌上给你们放好了材料，请你们去试一试。做的时候如果遇到困难，可以看看步骤图，也可以请老师帮忙。好了，开始吧。
（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将纸揉成球，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛贴上。）
四、讨论分享。
师：先做完的孩子可以和旁边的小朋友讲讲，你做的毛毛虫是什么颜色的？都完成了吗？好，把你们的毛毛虫送到草地上，孩子们，你们知道毛毛虫长阿长，最后会变成什么呢？是呀，会变成美丽的蝴蝶。下次我们来做一做漂亮的蝴蝶，好吗？
小班美术毛毛虫教案10
活动目标：
1、认识毛毛虫的身体结构，知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的，头上有触角，有许多小脚丫。
2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、各色条状彩色卡纸；眼睛
2、浆糊、抹布
活动过程：
（一）设置情境，激发幼儿的参与兴趣
今天老师请大家到毛毛虫乐园去玩，大家准备好出发了。
（二）播放毛毛虫的图片，引导幼儿观察毛毛虫图片
1、看看可爱的毛毛虫她的身体怎么样的？（胖胖的`、圆圆的。一个圆连着一个圆的。）头上有什么呢？脚呢？
2、小朋友一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。
（三）学学做做
1、教师边讲故事边示范
肚子饿了，毛毛虫出来找东西吃了，走着走着看见一个黄黄的梨一口把它吃掉了，结果长出了一截黄色的身体；（教师示范在头后面贴一个黄色的身体）看见一个桃子，一口吃了长出了一截粉红的身体（再粘一个粉红的和蓝色的）你们猜，她还吃了什么呢？
2、重点介绍首尾相接
先拿彩色的纸条，蘸一蘸，涂一涂，弯一弯，粘一粘，把一节一节的身体做好后，黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。
3、幼儿与家长共同制作毛毛虫
（四）延伸活动
将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面
活动反思：
本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。
小班美术毛毛虫教案11
活动：毛毛虫(纽扣贴画)
目标：
1．尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。
2．通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。
3．知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。
准备：
1．各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。
2．足够数量的各色大纽扣。
3．绒布玩具毛毛虫。
过程：
一、调动对毛毛虫的已有经验
1．出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。)
(分析：让小班幼儿用动作比划“长”，利于加深幼儿对毛毛虫“身体长”的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。)
2．这条毛毛虫可调皮了，它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。)
3．它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。)
4．毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。)
5．如果我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢?
(分析：改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型，幼儿如果能体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的`毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。)
二、明确黏贴的任务和要求
1．今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。用什么来做呢?
2．教师逐一介绍纽扣和即时贴底板。
3．谁会将纽扣黏贴在底板上?请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。
4．教师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣，这样才能黏贴成长长的毛毛虫。
5．请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗，不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。
(分析：此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。)
三、在教师指导下黏贴毛毛虫
1．教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导：“你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀?是在向前爬行呢还是在向后喊朋友呢?”
(分析：情境性语言的使用不仅有利于幼儿展开想象，关注毛毛虫的姿态和造型，而且能自然地引发幼儿画出小草、地洞、树等简单的背景，丰富画面。)
2．提醒幼儿将不用的纽扣放回盒中。
四、相互欣赏作品，大胆介绍自己的作品
1．谁能告诉我，你的毛毛虫在干什么?
2．引导其他幼儿验证，通过头部方向的变化和身体的扭曲，变化出毛毛虫的不同姿态。
3．针对幼儿将不同颜色的纽扣混杂在一个盒里的情况，强调按颜色分类摆放的方法和要求．并请个别幼儿示范。
小班美术毛毛虫教案12
活动目标：
1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：
学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。
活动准备：
1、范例一幅（毛毛虫）。
2、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。
活动过程：
1、引出课题。
教师出示范例，引起幼儿的兴趣。提问：这是什么？（毛毛虫）请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的？（圆片片）那这个毛毛虫漂亮吗？（漂亮）你们想做吗？（想）
2、教师讲解示范。
先取一张树叶，再挑选不同颜色的圆片片5—6张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，注意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。
3、幼儿进行操作，教师巡回指导。
提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。
4、讲评。
教师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿相互欣赏。提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜欢哪条毛毛虫？为什么？
课后反思：
从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的`美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧，又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会！”当我再次详细讲解并示范后，他们还是说“我不会！”那我就在想，幼儿如真的不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会，是真不会还是假不会呢？还是对活动不感兴趣呢？我认真分析了原因，一是我的教学方式方法太过单调吧，没能吸引幼儿的注意，以后要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。
二是也有幼儿可能真的不会，那我可以改变一下示范的方法，比如我贴一点后，让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖，然后教师启发鼓励，孩子们肯定会兴趣浓厚。还有由于时间紧张，使得最后的活动评价未能完成的很好。
小班美术毛毛虫教案13
设计意图：
户外活动时，幼儿看到了美丽的花园，绿绿的草丛，可爱的虫虫，为了让幼儿了解夏天里草丛中还有毛毛虫，于是，针对小班幼儿的年龄特点，也结合本班幼儿对瓶盖画活动的浓厚兴趣，我设计了这个活动，同时，培养了幼儿初步合作意识，激发了幼儿热爱自然的情感。
活动目标：
1、尝试在硬卡纸上将瓶盖以不同颜色间隔开来，连续拼贴不同姿态的毛毛虫，并学习简单的添画。
2、激发幼儿对手工活动的兴趣，使幼儿乐于参加活动。
3、萌发幼儿关爱自然的情感。
活动准备:
1、利用户外活动时的观察，让幼儿感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛虫玩具（丝袜做）；
3、学具:各色硬卡纸人手一张；各色瓶盖若干；彩笔；双面胶。
4、轻音乐：《月亮的脚印》。
活动过程:
（一）教师出示玩具毛毛虫,引起幼儿的兴趣。
出示“毛毛虫”，谈话引导幼儿发现毛毛虫的特征：
1、今天，有一个小不点迷路来到我们班里了，看看是谁？那它长的什么样?
2、这条毛毛虫可调皮了，它不停地把身体变来变去，瞧，它变成什么样儿了？
教师将毛毛虫做成各种不同形态，引导幼儿发现其不同姿态。
3、它的头也会变，它想干什么？
教师使毛毛虫的头向上、向前、向后等，启发幼儿想象毛毛虫在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音乐，请幼儿自由用动作模仿毛毛虫的不同姿态。
（二）明确拼贴的任务和要求。
1、教师提问：在做不同事情的毛毛虫，用什么来做呢?（幼儿依据以往经验说出用纸或光做。）
2、教师出示拼贴材料，谈话
现在，有个仙女想领你们用瓶盖来变出不同可爱的毛毛虫，小朋友们愿意吗？
3、请幼儿观察，知道瓶盖有大小、不同颜色等特征后，尝试在硬卡纸上拼贴瓶盖毛毛虫。
4、请个别幼儿示范并讲讲自己的尝试经历。
5、师幼商讨并总结拼贴的要领
先将瓶盖贴上双面胶，然后反过来放在你想粘贴的硬卡纸位置上，再用力向下按一按。粘贴时，要一个瓶盖紧挨着一个瓶盖，用大一点的'瓶盖作头部，并在头部用卡纸粘贴上眼睛、嘴巴，在头顶画上触角（也可以选择更小一点的瓶盖粘上去）。
（三）在轻音乐中，幼儿自由拼贴，教师巡回指导。
1、教师提醒幼儿
（1）将瓶盖一个紧挨一个拼贴；
（2）注意颜色的搭配；
（3）鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫，添画相应的简单背景。
（4）不用的瓶盖按照颜色放回对应的盒子里。
2、播放轻音乐，幼儿自由拼贴。
（四）作品欣赏。
1、幼儿互相欣赏，大胆介绍自己的作品。（可用情境性语言及时引导）
2、毛毛虫变蝴蝶舞动。
延伸活动：
1、用拼贴的毛毛虫布置墙面。
2、在活动区投放瓶盖，让幼儿尝试更多瓶盖拼贴画、拓印画。
3、利用节假日郊游，进而感受大自然的美。
小班美术毛毛虫教案14
课程目标：
1，引导孩子们观察小动物，激发孩子对绘画的无比兴趣。
2，学习用图案结合的方法，画出毛毛虫，提高孩子大胆的想象力。
3，让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色，增添孩子对颜色的应用能力。
4，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5，感知故事中象声词运用的趣味性。
课程准备：
1，事先准备好，关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。
2，课件中，要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。
3，在课堂中，再重复一遍课件里画画的过程。更慢一些，画的时候，要尽量用语言来表达过程。
课程过程：
1，课件出现，老师开始以激动的口气问孩子，这是什么呀?引起孩子对课件的`兴趣，并达到极好的互动。
2，老师引导孩子观察毛毛虫，长长的身体，圆圆的脑袋，多条腿，以及全身长满了毛毛。
3，课件播放完后，老师开始一个步骤一个步骤地示范画毛毛虫的过程。
4，画出一个圆头，然后画上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和长长的触角。
5，再画上毛毛虫的身子。依据个人的了解可以几个圈连在一起。
6，给毛毛虫涂上颜色，可以不同的节涂不同的颜色，以美为最终目的。
课程指导：
有些孩子对毛毛虫的概念还不是那么明确，所以老师要给不会画的孩子耐心的指导。尤其是告诉孩子，毛毛虫的身体的结构，是几个圆圈连在一起的，孩子自然就会理解了。
当孩子画完了，老师则可以建议孩子们展开想象力，给毛毛虫配上它生活的地方，包括小草，花等等。
课程总结：
通过画毛毛虫，不仅增加了孩子对绘画的兴趣，而且对颜色的认知也更明确了。孩子们观察和了解身边的动物和生活也更有范围了。而且绘画中，老师与小朋友的交流也十分重要，能促进老师与小朋友之间的亲密关系。
活动反思：
本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。
不足之处：
范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。
小班美术毛毛虫教案15
【活动目标】
1、学习用棉签画曲线。
2、能积极作画，体验用曲线装饰衣服的美。
重点：学习棉签画曲线。
难点：体会不同方向曲线的特点。
【活动准备】
1、毛毛虫图片一个，添画好曲线的衣服一件。
2、纸制衣服人手一件。
3、绿、红、蓝水粉颜料每组一份，抹布每组一块。
4、棉签每人三根。
【活动过程】
一、以“毛毛虫”激发幼儿的兴趣，引入：
1、今天，有一条毛毛虫来我们班做客了，我们欢迎它吧。（掌声把它请出来）
2、出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧！（毛毛虫你好）小朋友们好！
3、毛毛虫跟黎老师说了，它待会要去参加一个舞会，要跳舞。小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗？（扭来扭去跳的）嗯，是扭来扭去跳舞的，那你用我们的小身体来学一学。
4、嗯，真棒哦，我们小朋友一起来学一学。
5、毛毛虫呀还会很多扭扭舞呢，我们可以用手指头来横着扭一扭，竖着扭一扭。（幼儿跟随老师做动作）
6、小朋友们都跳的很好看，我们除了用身体、手指好可以用什么来模仿毛毛虫跳舞？（手臂）那我们用手臂也来横着扭一扭，竖着扭一扭。
二、教师示范，幼儿学习用棉签画曲线，装饰毛毛虫的衣服：
1、小朋友都跳得真好看！毛毛虫跟黎老师说了它要穿漂亮的衣服去参加舞会。你们看（出示没有画曲线的白色衣服），这件衣服上有东西吗?漂亮吗？（不漂亮）
2、瞧！黎老师给毛毛虫准备了一件漂亮的衣服。（出示画好的衣服）这件衣服上多了什么？（线条）对了，就是我们刚才学毛毛虫跳的舞，这个线条叫曲线。跟黎老师念一遍。
3、那小朋友们想不想一起来学一学在衣服上画上曲线呢?(想)那小眼睛看好咯。
4、我们是用什么来画的呢？（出示棉签）对了，我们呀用大拇指、食指、中指捏紧棉签中部，将棉花部分蘸上颜色，颜料不要蘸得太多，如果多了可以在盘子边舔一舔，也不要太少了。
5、我们来横着扭一扭，画的时候啊要顶着衣服黑色边缘，从左边画到右边黑色的边缘线为止，从上往下画。我们开始喽：
“上山、下山、上山、下山…毛毛虫翻过了一座座高原大山。”（绿色）
“一上、一下、一上、一下…毛毛虫来到了花园里。”（红色）
“一上、一下、一上、一下…毛毛虫坐着小船摇过了大海。”（蓝色）
呀，终于到了舞会厅。衣服也画好了，毛毛虫穿上漂亮的衣服开心的去参加舞会喽！
6、你们想不想跟毛毛虫一起去呀？（想）那我们来为自己画件漂亮的衣服吧。那我们除了可以横的画曲线，还能怎么画啊？（竖的）嗯真棒，颜色也不一定要跟黎老师这样排色哦。
三、幼儿绘画，教师巡回指导：
1、黎老师给你们都准备了一件衣服，分成5个组，每组4个小朋友，桌子上三种颜色，每人三根棉签，画完一种颜色换一根棉签哦，不要让颜色混在一起，还有一块抹布，如果不小心蘸到颜料可以用抹布擦一下。下面拿起你们的小凳子坐到位置上，为自己画漂亮的衣服吧。
2、教师巡回指导。
四、结束：
小朋友今天都很棒！我们穿上衣服去参加舞会咯！
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