美术优质课教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的美术优质课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
美术优质课教案1
一、活动目标：
1、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。
2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
二、活动准备：
1、多媒体课件。
2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。
3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。
三、活动过程：
（一）京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏，引起幼儿对京剧的兴趣。
提问：
刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）
老师小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。
（二）脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。
引导语：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来欣赏一下吧！（通过课件欣赏脸谱）边欣赏边提问：
1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？
2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。
（三）第三环节：游戏《找朋友》
教师出示半张的脸谱，请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。
请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？
教师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的'两边是对称的。
（四）联想创作引导语：京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？
1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？
让幼儿通过观察，经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点——就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。
2、教师先提问、引导幼儿观察，然后示范操作。
教师请幼儿先观察后再示范。
x眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。
x在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。
3、幼儿作画，师巡回指导。
x鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。
x帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！
（五）展示交流幼儿作品。
活动反思：
我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间减少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。
美术优质课教案2
活动目标：
1、引导幼儿掌握圆形，三角形，方形，以及心形的画法，并启发幼儿想出更多的图形的画法，促进幼儿的思维发散性
2、基本掌握蜡笔涂色，锻炼手眼协调能力
活动准备：
画上格子"桌布"的铅画纸，手工纸劫财的花瓶，蜡笔，毛笔，绿色炫彩棒，水，毛笔，固体胶
活动过程：
1、讲解
教师：孩子们，你们喜欢漂亮的鲜花吗？
幼儿：喜欢！
教师：那今天我们也来用美丽的鲜花打扮一下自己的家吧。我们先在桌布上贴上一个美丽的花瓶。注意，要和桌布的颜色不一样哦。
等幼儿都贴好后
教师：好了，孩子们，你们看好了哦，美丽的花应该怎么插在花瓶里才会好看。要在花瓶的开口上把美丽的鲜花画出来。这样，花就可以插到花瓶里了。我现在要问一个小朋友了，鲜花要第一个画什么？（挑幼儿回答，直到回答正确）嗯，对了，要先用蜡笔画花心。就是一个圆点，但是不能太小哦。太小的话就不好看了。我们多画几朵。花心的颜色要基本差不多，可以稍微变的深一点或者浅一点。还有，那位小朋友告诉我，绿色能不能用？……嗯，对了，绿色最好用来画叶子。
画好花心以后呀，就要画什么了？对，花瓣。我们可以给小花画上圆的，方的，三角的，还有爱心形的花瓣。待会儿我看看有没有小朋友可以画出比陈老师还要好看的'花瓣来。画好以后还是用蜡笔给花瓣涂上颜色。可以涂上很多种颜色哦。然后再用绿色的蜡笔，把插在花瓶里的花茎画出来。看好哦，一定要把花插在花瓶的瓶口里面，不然话都要枯萎了。
等到画好花茎涂好花瓣了，就用绿色的炫彩棒在四周画上一些叶子。不要画很多，一片叶子涂三下就可以了。涂好了的小朋友举手，陈老师就给他发毛笔，用毛笔把叶子涂开。就像这样。
好了，可以开始画了。
2、对一些说不会画的孩子进行鼓励，尽量不做手把手的帮助。而是用手指在纸上给他做示范
3、对画的快的幼儿给予更高一点的要求，让其涂色更均匀。对提前画完的幼儿可让其协助自己，避免其因无所事事而有所捣蛋。
4、展示一些画好的幼儿的话，并对原来绘画能力稍弱的幼儿进行鼓励。
最后自然结束，和自主游戏串联
活动反思：
随着天气的逐渐变暖，我们周围的树木开始发芽，花儿也逐渐开放，对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我采用画一瓶花的形式，主要引导小朋友观察花的结构（花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩）与花的形态（花的高低、前后、大小），在此基础上画出美丽的鲜花并进行渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平时一直在运用的工具，但是这个也是最基础的绘画技能。采用的纸张是砂画纸，因为白颜色的纸对孩子来说接触很多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比较好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。
一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战，因为这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有一定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有一定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采用了教师的讲解来突破，所以感觉还是不够清晰，或许采用其他更好的办法的话会帮助孩子理解。
这次活动中，在开始欣赏插花作品，引导孩子对花了的布局是关键，这样更有效地帮助我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清楚一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。
美术优质课教案3
活动目标：
1、尝试用不同的方法来装饰扇子。
2、知道天热了可以用扇子来纳凉，体验凉快的感觉。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
1、布置环境"扇子王国"
2、用各种废旧硬纸板（衬衫盒、鞋盒等）裁成各种图形的扇面、蜡笔、皱纹纸、胶水、双面胶
3、轻松的背景音乐
活动过程：
一、参观"扇子王国"。
1、"今天，我要带宝宝们去扇子王国，那儿有很多漂亮的扇子，你们愿意和我一起去看看吗？"幼儿有序地参观"扇子王国"，教师提醒幼儿观察扇子的形状、颜色、图案。
2、"我们看了那么多漂亮的扇子，谁愿意来做我的好朋友，跟我说一说你看到的扇子是怎样的呢？"幼儿就座
3、师幼讨论：
（1）请个别幼儿说一说你看到的扇子是什么形状的？上面有什么？
（2）"宝宝们动动脑筋，扇子可以用来做什么呢？"教师告诉幼儿：夏天到了，天气热了，可以用扇子来纳凉。
4、小结："扇子王国"的扇子真多真漂亮啊！有圆圆的、方方的，有的像太阳，有的像孔雀的尾巴，上面还有各种各样的图案呢！哦，我们真喜欢啊！今天，我们也来做把漂亮的扇子吧！
二、做扇子。
1、教师介绍材料和制作方法。
（1）师介绍扇面、扇柄。
"宝宝们想一想，有了扇面和扇柄怎样来做扇子呢？"请1―2名幼儿到前面来演示。
（2）师演示制作扇子的过程：
小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上小扇柄，我的扇子做好啦！
2、装饰扇面。
（1）"看！扇子做好了！可是你们看看扇子上面什么都没有，一点都不漂亮，跟"扇子王国"的扇子比起来差远了。宝宝们动动脑筋，怎样把扇子打扮的漂亮点呢？"幼儿讨论。
（2）介绍装饰扇面的材料。
"我给你们准备了很多漂亮的`东西来打扮你的扇子。"师出示材料：方法一、可以用五颜六色的蜡笔在扇子上画上漂亮的图画。方法二、用皱纹纸团成小点点，用胶水粘到扇子上。
3、幼儿分组操作，教师巡视，个别指导。
4、评价：请幼儿说说你是怎么打扮扇子的，师给予肯定表扬。
活动反思：
通过讨论、欣赏、操作、交流等活动，让幼儿走进了扇子的世界，认识了扇子、了解了扇子、感受了扇子带来的习习凉风，从中也获得了更深刻的教育。活动中幼儿通过欣赏不同的扇子和图片，充满动手制作的欲望，在活动中幼儿体会到自己操作的乐趣，活动中训练了幼儿的观察力，提高了幼儿的动手操作能力，同伴间的相互交流能力也有所提高。
美术优质课教案4
活动目标
1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中，培养幼儿的印画兴趣。
2.能积极的参与活动中，有一定的表达能力。
3.了解对称的特点，并利用这一特点进行绘画。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5.感受作品的美感。
活动准备
水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。
活动过程
1.出示各种对称动植物图片，引导幼儿发现对称的特点。
2.出示对称印画作品，启发幼儿展开讨论，怎样才能让画面达到对称效果。
3.教师示范制作对印画过程，将纸分成两半，在纸的一半刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半对折印上去，打开后即完成。
4.幼儿自由选择一种对称的.动物或植物，进行对称印画创作。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
美术优质课教案5
活动目标：
1、能用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情并用彩纸进行拓印。
2、通过观看视频，学习拓印画的制作方法。
活动准备：
物质准备：陶土、彩纸、颜料、刻刀、排笔、有趣的表情PPT、背景音乐
经验准备：在日常生活中了解各种表情。
活动过程：
一、 欣赏PPT，幼儿观察各种表情的图片的脸部特征，拓展幼儿经验。
1、欣赏PPT，引导幼儿观察各种表情的图片。
教师：我这里有几种有趣的表情图片，大家来看一看。
2、教师引导幼儿观察和讨论不同表情时，五官的不同形态。
你觉得哪种表情最有趣？它是什么表情？从哪里可以看出来？
二、 通过观看视频，幼儿学习制作拓印画。
1、出示范例和制作材料，激发幼儿制作欲望。
教师：刚刚的有趣表情，我制作成了一幅画？它和我们平时的画有什么不一样？用什么材料制作的呢？是怎么制作的呢？
2、教师播放视频，幼儿了解拓印画的制作过程。
总结：制作的几个步骤。（刻画表情—涂刷颜料—用纸拓印）
3、个别幼儿尝试，教师总结制作的几个重要环节。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
重点：学习拓印画的制作方法。
难点：用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情。
四、作品展示、相互欣赏评价。
1、幼儿随音乐自由创作。
2、幼儿的作品展览，教师带领幼儿进行参观。
活动反思：
《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动，我发现大班幼儿的创作欲望非常强，有趣的'材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。因此，我以陶泥拓印作为此次活动的主题，同时，我在生活中寻找创作的素材，我发现大班幼儿对于人物线条的刻画有了一定的基础，丰富的人物面部表情又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，非常适合大班幼儿。所以，我设计了美术活动：拓印画《有趣的表情》，重点在于学习拓印画的制作方法。难点是用刻刀在陶泥上刻画出有趣的表情。让幼儿乐于主动尝试，通过动手操作，在轻松、愉快的氛围玩中学，在玩中获得美术技能的提升。
美术优质课教案6
活动目标：
1.了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美。
2.知道青花瓷是我国传统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。
3.培养幼儿学会用连贯的语言表达自己的想法以及大胆、开朗、积极、向上的个性品质。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动重难点：
了解青花瓷花纹的主要特征。
幼儿尝试用多种方式装饰青花瓷。
活动准备：
幻灯片：青花瓷的图片，装饰有青花瓷实物、图片的展室。
幼儿操作材料：泡泡泥、蓝色白板笔、蓝色水粉、水粉笔，各种纸餐具、花盆、塑料小瓶，展示台。
活动过程：
一、初步感知青花瓷的色彩美，了解青花瓷。（在音乐声中带领幼儿进入活动室欣赏青花瓷。）
师：请你来看看，图片上的瓷器有什么共同的特点？（只有蓝白两种颜色，就是我们中国特有的青花瓷。）
小结：青花瓷只有蓝白两色，很有特点。它给人的感觉典雅、高雅。
二、理解青花瓷的.装饰特点，进一步感受它的构图美。
1.继续欣赏青花瓷。（看幻灯片）师：这次欣赏的时候请你仔细观察，青花瓷的花纹和图案有哪些？
2.请幼儿说说看到的青花瓷花纹和图案有哪些？
小结：青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，也有的代表人们心中美好愿望的吉祥物等等。
3.了解青花瓷花纹排列上的特点。
（1）笔洗，它的图案是怎样的?(小结：单纯的绘画，没有其它花纹装饰。)
（2）观赏壶，花纹是怎样的？（小结：按照花纹图样有规则地排列。）
（3）盘子，它的花纹和图案是怎样排列的呢？（小结：把绘画和花纹相结合，中间是一幅主题绘画，周围用了一些小花的图案有规则地装饰。）
4.认识青花瓷中常见的花纹：蕉叶纹、卷草纹、莲瓣纹、团花纹、回纹。
三、大胆创新，尝试多形式地装饰青花瓷。
1.今天我们就来做一名青花瓷设计师。老师为你们准备了各种纸餐具、塑料花盆、小瓶等材料，请你选用线描、水粉、泥塑等三种方法，大胆设计你心目中的青花瓷！设计的时候可以把你觉得最美的、最喜欢的东西加入进去。画完以后请将作品放在展示栏上，到时老师会请你上台来分享你的作品。（幼儿操作，教师指导，课件滚动播放青花瓷视频）
2.请幼儿来介绍自己设计的青花瓷？你是用什么方法来设计青花瓷的？在你的青花瓷里有什么？代表什么意思？（表扬有创意的作品）
四、延伸：
在生活中青花不仅可以运用在盘子上，还可以运用到很多生活用品中，让我们一起来欣赏青花带给我们的美吧！
小结：看了以上的图片，我们知道了美丽的青花花纹已经将我们生活中很多物品装饰的更加高雅。作为小小设计师的你们，希望等你们长大，能将我们中国的青花瓷发扬光大，得到全世界的认可！老师很期待看到你们的作品。
活动反思：
活动始终强调幼儿的自主探索。教师始终保持用平等的对话方式引导幼儿步步解读青花瓷的文化韵味,让幼儿在对话中轻松获得青花瓷的相关信息(色彩、图案造型、花纹的运用，以及所表达的情感、意境)。活动环节循序渐进，层层深入，通过欣赏体验--设疑推进--幼儿内化拓展--提升创作，全程带给孩子们一个充满创造性的学习空间，使幼儿在不知不觉中了解青花瓷、接受青花瓷，并再次创造青花瓷的美。幼儿的活动过程是快乐的，幼儿的作品也是丰富的。
美术优质课教案7
活动目标
1、在教师的引导下，能够学会用手指一颗一颗地粘贴较大的杂粮（如绿豆、黄豆），用手指捻撒较小的杂粮（如芝麻，小米）对蝴蝶轮廓进行装饰。
2、通过讨论和尝试，创造性地对蝴蝶进行装饰。养成细致作画、清洁作画的习惯。
3、在作画的过程中，体验自由作画的快乐。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备
1、供幼儿欣赏的范画几幅。
2、各种五谷杂粮每组若干。
3、每人一幅印有未装饰的蝴蝶图。
活动过程
1、故事导入：（师）中一班的小朋友们下午好，我是严老师。今天，森林里来了一群美丽的蝴蝶，他们聚到一起举行一个比赛：比一比，谁最美！于是，第一只蝴蝶飞来了。它说呀，我是最美的蝴蝶。（展示）小朋友们你们看，这只蝴蝶漂亮吗？（生）漂亮。（师）那哪个小朋友能告诉我，它身上的花衣裳是用什么做的呀？（生）豆子、绿豆、红豆、黑米、玉米片。（师）小朋友们都回答的很好。哦，原来啊，蝴蝶是用这么多五颜六色的粮食给自己做的衣裳。那平时，小朋友们吃过这些粮食吗？（生）吃过，妈妈做过粥。（师）恩，看来小朋友们在家里都吃过这些粮食。其实呀，这些漂亮的粮食不仅可以吃，还可以用来做美丽的图画哦。
2、教授作画技巧：（展示）你们看，这是什么呀？（生）向日葵。（师）它的叶子是用什么做的呀？（生）绿豆。（师）这位小朋友说对了，老师是用绿豆来给向日葵做叶子的。这张纸上啊，是涂有胶的，豆子啊，是可以粘在上面的。那有哪个小朋友知道，老师是怎样把绿豆粘上去的呢？（生）用手一颗一颗的拿。然后粘上去。（师）好，请一位小朋友上来示范一下。这位小朋友做的很好，那其他小朋友看清楚了吗？是不是都会了呀？（生）是。（师）好，那它的花瓣是用什么粮食做的呀？（生）。（师）可能小朋友们没有吃过，那老师告诉你们，这种圆圆的，黄黄的，小粒小粒的粮食叫做小米。那小米这么小，我们的小手一颗一颗拿起来粘在纸上，是不是很难呀？我们可以怎么办呢？（生）。（师）我们可以用大指哥和二指哥轻轻地捻起一小把，再慢慢地撒在图画上。（示范）再请一个小朋友示范。
注意点：但撒的`时候我们要注意，能不能乱撒呀？（生）不能（师）恩，要把它们轻轻的散在图画的框子内。粘豆子的时候我们的小手也不能放在图画的框子里。如果我们经常把小手放在图画的框子里，粘粮食的时候会怎么样？（生）……（师）哦，胶都粘到我们的手上，豆子是不是就粘不上去啦。
（展示）小朋友们再看看这幅画，是什么呀？（生）梅花（师）恩，好的，那它的花瓣是怎么做的呀？（生）是用玉米片拼成的。（师）那它的花蕊呢？（生）是用红豆做的。（师）小朋友回答得很好。（师）哦。我们除了用粮食来填充颜色，还可以把它们拼成各种各样的形状。
3、指导作画：好，现在小朋友们已经学会粘粮食的方法了，大颗的粮食我们可以一颗一颗拿起来粘上去，小颗的粮食我们可以用大指哥和二指哥捻起一小把，轻轻撒在图画上。好现在每个小朋友按小组回到自己的座位上，给你们自己的小蝴蝶做一件漂亮的衣裳，然后我们飞到森林里比一比谁最美。
结语：今天中一班的小朋友都学会了用各种各样的粮食，给我们的蝴蝶穿上漂亮的衣服，衣服上有各种形状和颜色。它们比了比分不出胜负，都太漂亮啦。于是它们开心的在森林里跳舞。好啦，小朋友们，等你们回家的时候，也可以和你们的爸爸妈妈一起，用这些彩色的粮食做出更多漂亮的图画来哦。
美术优质课教案8
活动目标：
1.通过欣赏和自由模仿，了解奥运会竞技体育项目，感受运动带来的美和快乐。
2.尝试根据体育运动姿态的特征，联想、设计线条符号，并用绳贴画等多种方式进行表现。
活动准备：
1.幼儿经验准备：
知道2008年奥运会将在祖国北京举办，看过申奥实况录像，对奥运会相关知识已有初步的了解。有绳贴画、泥贴画、棉签画的经验。
2.物质准备：
幻灯片，音乐磁带；申奥实况录像VCD；黑色底板纸人手一张，白粉笔人手半根；毛根小人一个、纸绳若干、剪刀、浆糊、抹布、各色彩泥、颜料、棉签若干。
活动过程：
一、师生共同律动导入，引出课题。
1.师：小朋友们让我们跟着好听的音乐，运动起来吧！师生共同进行律动。
2.师：小朋友们，运动过后，你们感觉如何？（鼓励幼儿大胆表达自己的感受）
二、欣赏、模仿图片中体育运动的姿态，感受各种动作线条独特的美。
1.师：2008年奥运会就将在我们的首都北京举行你们高兴吗？你们知道有哪些奥运会的体育运动项目吗？请个别幼儿用身体动作表现，其他幼儿进行猜测。
2.欣赏部分运动图片，引导幼儿观察其姿态特征，并尝试用毛根小人进行表现。
师：今天老师还带来了一些运动员比赛时的照片，我们来看一看。
用PPT展示出图片：这是什么运动？仔细看看，他的手（身体、腿）是怎样的？
请小朋友用模板上的.毛根小人表现运动姿态。
三、欣赏北京奥运会运动图标，感受图标的简洁和生动形象。
四、幼儿根据体育运动姿态的特征自主设计线条符号，用绳贴画等多种方式进行表现
1.教师介绍操作材料和要求。
2.幼儿自由选择喜欢的材料和方式进行操作，教师个别指导（分三个层次）：
①幼儿俩俩结伴，相互观察对方的的模仿动作，进行设计；
②教师提供图片若干，幼儿边欣赏边设计；③边想象边设计
3.评价与游戏
⑴展示幼儿作品，请个别幼儿介绍自己设计的图标。
⑵游戏：快乐的运动
教师出示部分作品，幼儿运用身体动作表现图标内容。
活动反思：
在美术活动的讲评时，我尝试改变策略，让评价活动不再以老师为主角，而是注重体现幼儿的主体性，用信任的眼光尊重他们的看法，让幼儿大胆表达自己在活动中的体验，变换采用幼儿个体的、幼儿与幼儿之间的、以及师生间的多样化的评价方式。通过这些积极互动的方法，鼓励他们在美术作品中大胆的展开想象，自由的展现自我，释放出各自的与众不同，在欣赏自己和他人作品的快乐中，激发幼儿和老师、和同伴之间的共同交流与分享，在轻松、友善、鼓励、肯定的氛围中，互相学习，相互发现，在共享成功的喜悦中共同成长。
美术优质课教案9
活动目标：
1、用夸张的图形和局部对称的方法根据葫芦瓢造型设计小丑。
2、感受小丑的独特魅力，激发幼儿创作兴趣。
3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、课件。
2、颜料、毛笔、水笔、葫芦瓢、抹布、水桶。
活动过程：
一、导入，激发幼儿兴趣。
1、课件：看，这是什么呀？
2、看了小丑心里感觉怎么样？（引导幼儿说出小丑的特点）
3、小结：原来小丑有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，一双有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。
二、引导幼儿根据葫芦瓢造型设计小丑。
1、今天冷老师想在葫芦瓢上设计小丑，看，这里有三个葫芦瓢，我想设计一个带尖帽子的小丑，你觉得哪个葫芦瓢最合适？为什么？
2、老师也觉得这个长柄的葫芦瓢最合适，下面大大的圆可以做小丑的脸，上面细细长长正好做一顶帽子，那我就来试试设计一个小丑。
3、看课件，讲解：先在圆圆的脸上的中间位置画一个红鼻子，下面画一张大大的嘴巴，要很大很大，让人一看就觉得好笑，鼻子上面画眼睛，眼睛画什么样的呢？就画个五角星的眼睛吧，要对称，再画上对称的眉毛，还要戴上一顶漂亮的帽子。
4、看看，还有两个葫芦瓢是什么样子的？你们能不能设计出和冷老师不一样的小丑呢？这个葫芦瓢可以设计什么样的小丑？那么这个呢？
三、幼儿操作，教师指导。
1、交代要求：老师给你们也准备了各种形状的葫芦瓢，你选一个自己喜欢的，先看看葫芦瓢是什么样子的？再想想设计成什么样子的小丑？设计的时候先用水笔画，再涂色。看谁的小丑最滑稽！
2、幼儿操作：
（1）选择自己喜欢的葫芦瓢外形，进行创作。
（2）提醒幼儿用笔、洗笔的注意事项。
四、讲评。
1、展示幼儿作品。
2、欣赏、讲评：哪个小丑最滑稽？你喜欢哪个小丑？为什么？
活动反思：
简短的问题之后，很快导入了《小丑》这本绘本的阅读。我给孩子们介绍本书的编辑叔叔、阿姨也来到了班级和我们一起阅读，孩子们很欣喜，用热烈的掌声表示欢迎。接着我就带领孩子们运用观察、比较、猜测、想象等阅读方法努力向阅读目标迈进。本节课主要想通过阅读绘本《小丑》和相关活动让学生充分感知情绪并非一成不变，学会智慧地管理自己的情绪，并尽力为他人带来快乐。40分钟的课堂基本达成了阅读目标。
课后，通过大家的点拨和自我反思，我觉得今天的课堂可以在以下几方面加以改进。
一、开头的热身游戏不能省略。特别是走进自己不是特别熟悉的班级，通过游戏，可以让孩子活跃起来，让师生关系更为融洽，为后续的阅读奠定良好的基础。《小丑》这本绘本阅读之前就可以加上一个“看词卡，做表情，大家猜”的活动，效果一定不错。
二、本想抓住文章中的一些动词让孩子体会到情绪并非一成不变，但在今天的教学中出示不够自然，处理得不够得当。可以再思考设计相关的问题更为自然地引出，在学生写阅读反馈的时候可以要求孩子用上其中一两个词语，这样可能更有助于孩子抓住绘本中的词语体会到情绪的'特点，促使教学目标的达成。
三、“如果烦恼也是一种礼物，你这个小小魔术师会变出怎样的礼物，让人们出现许久不见的笑容和前所未有的快乐呢？画一画，写一写。画好贴到大图上。”这个教学环节中如果画一画所用的纸张再变化一下形状，比如心形、蝴蝶形等，贴到大图上就会更美观了，还有就是配的音乐还不够优美，不够适合当时的情境。其实课前我也是挑了半天的，遗憾的是没有找到合适的。
四、小班的理念应该在课堂上更为深入地体现。比如可以用小组轮流说的方式，让每一个孩子都起来说，都有被关注的机会。今天的课堂上还是有“死角”的。
今天的课堂已经被录了下来，让我有机会慢慢去回看，去琢磨，相信这样的研究会让自己有更多的收益。再想到自己可以为推广中国原创绘本做些事情就更觉得欣慰了。对了，听课的同仁们还没有听到你们的声音呢！很期待哟！
小百科：小丑是喜剧演员之一，常见于舞台、马戏团、综艺节目、嘉年华、儿童节目及生日会等。他们表演时，多穿着特大鞋子及奇装异服，其脸部也经涂装，尤以鼻子部分较为突出。这些古怪、搞笑的装束给观众带来欢笑。通常小丑都会以自身出糗来娱乐观众。
美术优质课教案10
活动目标：
1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。
2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：
巩固学习画圆的技能。
活动难点：
能应用线条、色彩进行装饰。
活动准备：
吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。
活动过程：
一、游戏：“吹泡泡”(室外)
1、引导幼儿观察泡泡的特征。
师(周)：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦?”
师：“孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗?”“但是我有一个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小，明白了吗?”
2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”
3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮!”
过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看，好吗?”
二、引导幼儿添画泡泡。(室内)
1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样?”(太少了，而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的`泡泡?”(引导幼儿添画圆)“用什么办法使这些泡泡更漂亮?”
(引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。)教师
边说边根据幼儿意愿演示。
2、幼儿作画，教师指导。
三、幼儿自主评价：
教师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。
美术优质课教案11
活动名称：
美术活动——鸭司令
活动目标：
1、比较鸡和鸭的明显不同点，大胆表现鸭子的主要特征。
2、了解鸭子群居生活的习性，体验关心同伴的快乐。
活动重点：
大胆表现鸭子的主要特征
活动难点：
尝试画出往不同方向游的鸭子
活动准备：
插入材料：一只小鸡和一只(正反两面的)小鸭、蜡笔。
活动过程：
一、导入主题，区分小鸡和小鸭的不同
1、师边讲故事，边出示鸭图片在一个遥远的小河边，有一个鸭棚，里面住着一群小鸭子。夏天来了，天气越来越热，小鸭子觉得身上痒痒的，难受极了，它们准备到河里去洗个澡。刚刚来到小河边，突然听到，“救命呀!”“救命呀!”这是怎么回事呢?是谁在喊救命呀?幼儿发挥想象，大胆的说
2、师出示小鸡图片：原来是谁掉进水里了?(小鸡)你怎么知道是小鸡呀?……(幼儿说出小鸡的特征)
二、教师示范
3、师继续讲故事：一只小黄鸭大声的说：“我去救他，我去救他!”只听见扑通一声，小黄鸭跳下了水。师提问：小黄鸭要不要去救小鸡?为什么?为什么小鸡不会游泳，小鸭会游泳?小鸡和小鸭长得一样吗?哪里不一样?
3、师示范画鸭
4、师继续讲故事：师：小黄鸭跳下水后用力的往前游，游呀游呀，来到了小鸡身边，把小鸡驮在自己的背上，把他带到了岸上...，小黄鸭觉得河里的`水可舒服拉，他在水里欢快的游泳，大声地呼唤：朋友们!河里的水可舒服拉，快来洗个痛快澡吧!嘎嘎嘎!来啦!鸭司令第一个跳下水，紧接着小鸭子都跳下了水，鸭司令带着鸭子们在水里一起游戏，玩得可开心拉.!
5、师边讲边出示鸭子图片
6、师：突然，鸭群中一只鸭妈妈叫了起来：“不好!我要生蛋了!”鸭蛋能不能掉到河里去呀?那怎么办呢?7、师：小黄鸭连忙转身带着大家往回游，小鸭们护送鸭妈妈终于来到了岸边，鸭妈妈在岸边找了一个隐秘的地方去生蛋了。
三、幼儿作画师：你们觉得鸭司令和鸭子们本领大不大呀?你们想不想当鸭司令呀?鸭司令可以带好多好多小鸭子一起游泳，那我们一起把好朋友请来好吗?幼儿作画，教师巡回指导。
四、作品分享师拿1—2名幼儿作品同大家一起分享，让幼儿自己介绍作品。
五、活动延伸师扮鸭司令，幼儿扮小鸭一起律动。
活动反思：
幼儿的学习兴趣比较高，如果进到孩子们再说出小鸭子的其它家庭成员，还可以更进一步寄发他们的学习兴趣。
美术优质课教案12
设计意图：
指南中指出美术活动内容的选择应贴近生活化，让孩子欣赏感受生活中的美，引导幼儿围绕主题展开想象进行艺术表现。小班美术活动关键是要帮助幼儿对美术活动产生兴趣，欣赏和感受生活中的美，自主选择喜欢的方式表现艺术美。小班幼儿对自己父母干活时穿的花围裙很熟悉因此我设计了美术活动《美丽的花围裙》，让孩子欣赏和感受围裙中的图案、线条、色彩的美，活动中为孩子提供丰富的操作材料尝试印章画、粘贴、绘画等方式装饰围裙，发挥孩子的自主性选择自己喜爱的操作材料大胆地进行艺术表现，从中体验到活动的愉悦感和成功感。
活动目标：
1、欣赏花围裙的图案美，了解围裙的作用。
2、体会印章画的乐趣，尝试用粘贴图形、绘画、印章画等方法装饰围裙。
3、感受自制花围裙的乐趣。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
教学重点：
学习掌握印章画的方法，体验印章画的乐趣。
教学难点：
运用印章画、粘贴图形、绘画等方法装饰花围裙
教学准备：
课件、海绵纸(剪裁成适合幼儿穿的围裙形状)宽丝带、动物图片、脚印印章、广告色、围裙及示范围裙图
教学过程：
一、开始部分
1、小律动《快乐的小手舞》，活动小手。
2、老师今天穿了什么?(围裙)围裙是什么时候可以穿的?(自由回答)谁穿着围裙干活?(妈妈或爸爸…)
3、老师围裙上有什么图案?(自由回答)
二、基本过程
1、激发幼儿制作花围裙的兴趣师：今天老师也给小朋友们准备了围裙(此围裙没有图案和装饰)【出示在黑板上】我们怎样把它变成美丽的花围裙呢?
2、出示脚印印章，学习印章画的'方法体验印章画的乐趣。
要求：
(1)小手捏住印章的小把手，将印章轻轻沾在有颜色的颜料盘中，然后将印章轻轻压印在准备好的围裙上，手不要左右挪动，快速提起，漂亮的小脚印就印在了小围裙上。
(2)蘸颜料时要轻轻地蘸，不要甩，会弄脏衣服。
(3)印画时，一只手按住纸，另一只手印画。
3、展示其它制作美丽的花围裙不同的方法围裙可以用老师准备的图形，有可爱的小动物并且用小脚印印章围边进行来装饰【步骤放课件】
围裙也可以用我们画过的动物、花、小蜗牛等来绘画并且用小脚印印章围边来装饰。
4、展示其中的一件装饰好的花围裙，系上带子，让小朋友穿上。
5、教师投入多种的操作材料请幼儿发挥自主性，引导孩子选择自己喜欢的艺术表现方式进行操作活动：
鼓励幼儿选择自己喜欢的方式动手装饰出漂亮的围裙。
出示大围裙请部分幼儿合作制作"美丽的围裙"初步培养小组合作的意识。
孩子操作完成作品，教师巡回指导。
三、结束部分：
展示个别幼儿作品，老师给予点评，活动自然结束。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
美术优质课教案13
活动目标：
1、掌握单线蚂蚁的画法，并会适当变化运动方向。
2、尝试简单构图，表现出近大远小的相对关系。
3、发展幼儿初步的想象力和创造力，体验绘画的乐趣。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
1、白板课件、相机。
2、大小不同的圆纸片、白纸、油画棒、胶水。
活动过程：
1、出示三个圆形，并用变魔术吸引幼儿兴趣。
师：老师今天给你们带来了一个图形，你们看，是什么形状？（圆形）（使用电子白板拉幕功能）原来是圆形弟弟，圆形弟弟说想和你们一起玩游戏呢，他还请来了两个圆形哥哥，（出示另外两个圆形）这三个圆形有什么不一样？（幼儿回答）原来这三个圆形大小不一样！
圆形兄弟来排队！圆形大哥排下面，圆形弟弟排中间，圆形二哥排上面！排好队伍变魔术，变出什么来？小朋友们仔细看！两只小眼睛，一张小嘴巴，两个弯触角，一边三条腿，原来是蚂蚁！（边说边播放事先录制好的蚂蚁绘画过程）三个圆形变出了一只小蚂蚁。
2、幼儿想象小蚂蚁的各种姿态。
（1）猜测小蚂蚁在做什么。
你们来猜猜小蚂蚁在做什么？
（2）想象小蚂蚁的其他姿态、动作。
你还想让小蚂蚁做什么？（幼儿讨论）（幼儿回答）老师事先准备三只蚂蚁的形象，一只正面，一只侧面，一只侧身回头。当幼儿说到这三只蚂蚁的动作时，教师就出示，并讲解。
(1)、这三只蚂蚁有什么不同？哦，有的是正面的，有的是侧面的。我们来看这一只，这一只是正面还是侧面？正面看小蚂蚁我们能看见几只眼睛，他的脚在什么地方？
总结：原来，在画正面的蚂蚁时，我们可以画两只眼睛，侧面的话只要画一只，正面的蚂蚁脚画在圆边上就可以了，但是，侧面的小蚂蚁离我们近的一边身体上的腿要从圆里面开始画，离我们远的那边呢，就只要画在圆的边上！
3、讲述蚂蚁大战的故事，激发幼儿用绘画的形式记录下来。
（1）教师讲述故事。
小蚂蚁还给我们带来了一个故事呢！
从前有一个蚂蚁王国，里面有着无数的小蚂蚁，蚂蚁国王要选出最强壮的蚂蚁作为他的勇士来保护蚂蚁王国，战场上是一片火热，有白蚁、有黑蚁、有飞蚁……有的蚂蚁手中拿着剑，有的拿着大刀，有的拿着弓箭，放眼望去，蚂蚁战士成千上万，数也数不清。突然刮来一阵大风，大风怪要把蚂蚁战士们都吹走了！正在这时，一位蚂蚁勇士诞生了！他一手拿着无敌盾牌，一手拿着超级宝剑，和大风怪勇敢战斗，终于把大风怪赶走了。最后国王就选他作为今年的蚂蚁勇士，让他来保卫蚂蚁王国。这就是我蚂蚁大战时候的故事。
（2）提示幼儿画面的布局。
我想把我刚才的故事画下来呢！刚才我的故事中谁是主角？一般主角，最重要的人我们要放在画面的哪里？对方在中间，那么它的大小呢？要比别的角色稍微大一点，这样我们一眼就可以看出他才是最重要的！其他的蚂蚁战士呢？靠近勇士的就画稍微大一点，离勇士远一点的呢?离开勇士很远的的呢？就可以用一个小点点来表示了！还有整个战场上的蚂蚁战士们不能太多，太多了，比武就不能开展！
（3）鼓励幼儿大胆创作。
你们也想来创作自己的蚂蚁大战的故事吗？记得刚才我们说的画面怎么布局要点哦！现在就请你们来画自己蚂蚁大战的故事吧！
4、幼儿绘画，教师指导，并拍照片。
5、评价作品，结束活动。
老师拍了几副你们画的蚂蚁大战，我们来请小作家说一说他的蚂蚁大战的故事！（幼儿讲述）看来你们的故事都很精彩，我们回到教室那你们的画做成《蚂蚁大战》故事书，放在图书角大家一起看好吗？
活动反思：
为了让同学们深入了解蚂蚁的生活习性和身体结构，我们准备了工具和材料，走出教室，来到操场，上了一节具有特殊意义的课——这是同学们学习科学之后的第一次实地观察动物活动。
课堂上，我首先向同学们讲解了观察的目的、方法及需要注意的事项，然后和同学们一起来到操场上。小家伙们用从家里带来的甜点心、糖块、果皮和馒头等引来了蚂蚁，然后便用我分发的放大镜开始观察，这项活动比较简单，一会儿功夫，每个同学便将蚂蚁的身体结构观察得清清楚楚。同学们对于此项活动的兴致很高意犹未尽，这完全是我意料之中的。我索性按计划让他们继续各自的观察活动，并再次强调在观察时要仔细认真。同时，作为奖励，我将事先准备的樟脑球分发给他们，并指导他们使用：在蚂蚁经过的地方画一条线，或者画一个圆圈将一只蚂蚁圈起来，再观察蚂蚁的行动发生哪些变化……最终，活动取得了圆满结果。
回顾这次观察活动，我认为在组织学生观察小动物时，应当做好以下几方面的工作：
一、观察活动要深入
1、要尽可能在自然状态下进行观察，这也是观察生物的基本要求。当我发现有的同学急于知道蚂蚁遇到食物后的表现，便将食物直接放在了蚂蚁面前，便马上提醒他们应该将食物放在离蚂蚁稍远一点的地方。同时，让他们思考其中的道理，进而引导他们查找资料了解到蚂蚁头部触角的作用。
2、要鼓励学生做到一边观察一边思考。通过观察，我们发现蚂蚁遇到小块食物时，便独自将食物搬回巢穴，而且不改变原来的行进方向，显得比较轻松；如果遇到稍微大一点的食物，只靠一只蚂蚁搬运起来比较吃力时，它便会将食物拖回巢穴，这时如果再有一只蚂蚁赶过来帮忙，两只蚂蚁又会侧着身子来搬运；如果遇到比较大的食物，最先发现食物的蚂蚁，总是在食物上前后左右地考察一番，然后便赶回巢去搬来救兵，而且令人感到惊奇的是，搬来的救兵总是恰如其分不多也不少，更令人不解的是，这么多蚂蚁竟然可以同时用力。
3、观察活动要有时间上的保证。限于课堂教学实际，不可能有充足的时间进行观察，但是许多时候为了获得一个准确的结果，必须对事物进行长时间观察。《昆虫记》的作者法布尔便是这方面的典型代表，为了观察昆虫的活动，他常常要用上半天甚至用上一天的时间，正是由于他的勤奋观察，才成就了《昆虫记》这一世界名著。
4、要注意做到反复观察。以观察蚂蚁为例，要注意观察不同环境、不同种类蚂蚁的生活习性与身体结构，这样才能对蚂蚁有一个全面而准确的认识。另外，能够做到反复观察也从侧面反映出一个人顽强坚忍的行事毅力和严谨认真的科学素养。
二、注重学生科学学习活动的'体验
了解蚂蚁身体结构和生活习性的途径很多，可以查阅书籍资料，可以上网搜索，可以询问他人，但是相比而言，通过自己亲历亲为的客观观察而得到的知识无疑是最有说服力的，“百闻不如一见”，“绝知此事要躬行”等强调的都是这一点。
在实地观察的基础上，教师再指导学生就自己遇到的问题通过上网搜索或是查阅书籍资料寻求答案，往往能够得到非同寻常的结果。
三、要注意爱护小动物
在环保理念日益深入人心的当下，爱护动物对于每一位学生来说都并不陌生。在我看来，真正意义上的爱护动物是建立在学生与动物之间深厚情感的基础上，在科学学习活动中，也就意味着对于动物身体结构和生活习性的充分了解。当蚂蚁遇到用樟脑丸画出的横线马上回避，这种现象说明蚂蚁并不喜欢樟脑这样的气味，可是有的学生却用樟脑丸在蚂蚁巢穴洞口画上圆圈，甚至有的学生将樟脑丸放在了蚂蚁巢穴洞口上，这样的行为对于蚂蚁来说显然是过于残忍。这时候，教育学生要爱护小动物也就有了特别的意义，也会收到非同一般的效果。
当然，无论是对于作为教师的我来说，还是对于学生而言，这都是一节普通的科学课，这样的课堂既有课前的精心预设，更有师生共同参与观察活动过程中的灵动生成，而最终的目标一个，那就是为了学生主动健康全面的发展。也许，一次观察活动，一次说服教育，对于大多数学生来说不能改变什么，或者至少就眼前意义上于学生的知识增长来说作用不是很大，甚至在许多人看来，要让学生掌握相关的知识内容，只需要教师在黑板上写一写，或者让学生在书上划一划，记一记，背一背，就完事大吉。但是，我觉得，组织学生进行一次观察活动，至少可以让他们知道除了记忆背诵之外，还有这样一种学习方式；除了教室课桌之外，还有大自然这样一种学习场所；除了学习现成的知识之外，至少可以让他们树立一种敢于质疑勇于探索的科学态度……经历了这样的课堂，学生能够获得基本的观察方法，而且随着时间的推移，他们的观察能力和观察热情必将逐步提高，进而养成良好的观察习惯。
这让我回想起在《认识石头》一课时，当我由衷地对同学们采来的石头表示惊喜时，当我真诚地赞赏他们的采石行为时，当我同他们一起砸开石头时，当我们一起弄明白什么是真正的理石时，我想同学们的收获一定很多很多。所有这些都远远超出了观察蚂蚁这一活动本身，正如苏霍姆林斯基曾指出的：一个优秀的教师，在讲授自然科学课程时，应该好像是微微打开一个通往一望无际的科学世界的窗口……这样看来，带领学生走出教室观察蚂蚁的意义，便显得十分重要了。
美术优质课教案14
活动目标
1、初步学习用点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。
2、能掌握两种烟花的画法。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的`见解，体验成功的快乐。
活动准备
1、Ppt课件：美丽的烟花
2、幼儿用蜡笔，画纸。
活动过程
一、导入，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，每到新年的时候，我们就看到放许多美丽的烟花来庆祝，
现在你们想看看美丽的烟花吗？
二、欣赏烟花
1。课件演示，初步了解烟花的基本形状。
提问：这是什么？"屈；老师。教，案网出处"（烟花）
烟花象什么？都有些什么颜色？
（丰富词汇：五颜六色，彩色的）
2。教师：烟花真漂亮，你们想放烟花吗？
今天我们用蜡笔来放烟花好吗？
三、示范画烟花
提问：你们想放什么样子的烟花？
教师示范并讲解：
象喷泉一样的（喷呀喷，喷得有高有低）
象雨点一样的（雨一滴一滴密密麻麻的落下来）
象太阳一样的（画一个圆，放出许多的光芒）
四、幼儿作画，教师巡回指导。
美术优质课教案15
【活动目标】
1、引导幼儿多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。
2、鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。
3、培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿自带杯子。
2、画板、笔、纸等。
3、四个角度画的杯子，五角星贴花。
4、幼儿围坐成圆形。
【活动过程】
1、观察杯子，了解杯子的结构。
师：小朋友们看，这是什么呀？
师：杯子上有什么？
幼儿观察讲述。
师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等）
2、学习从不同角度取景写生。
师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？
教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。（勾画的要大）
师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么变化。
带领幼儿围着杯子用取景框观察。
师：通过观察你发现了什么？
幼儿讲述。
3、出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。
师：老师这儿已经拍了几张这只杯子的照片，请你们来找一找，我站在哪个角度拍的？
幼儿找出后请大家再观察。
4、提出幼儿绘画要求。
引导幼儿进行装饰。
师：你想让这只杯子变得更漂亮吗？怎样让它变得更美？
提出要求。
师：我这里还有许多形态各异的杯子呢，你最喜欢哪一只杯子，请你也来给它拍张照，好吗？你可以选择一只杯子，找个合适的位置观察这只杯子的'样子，把你看到的那个角度的杯子画下来；也可以几个人围着一个杯子坐下来，把你看到的那个角度的杯子画下来，注意要画得大。画好以后你还可以用各种各样的点、线条、图案进行装饰，把它打扮的更美。
5、幼儿作画，教师指导。
幼儿自选杯子或自由组合绘画。
提示幼儿根据角度观察杯口、杯把、杯身的形状，并鼓励幼儿大胆装饰。
6、评价。
你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。
【教学反思】
鼓励幼儿大胆的表现，游戏情境中培养兴趣，使幼儿在愉快、轻松地氛围中进行美术活动。要让孩子们的体验到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。培养孩子绘画的自信心，就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考，使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性，为顺利进行绘画活动创造良好的条件。
本文扩展阅读：杯子，（一种专门盛水的器皿）从古至今其主要功能都是用来饮酒或饮茶，一般容积不大。或在古代喝茶的杯子被称为盖碗。基本器型大多是直口或敞口，口沿直径与杯高近乎相等。有平底、圈足或高足。
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