中班美术活动教案

时间：2022-11-03 11:37:54 美术教案我要投稿

中班美术活动教案合集15篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的中班美术活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班美术活动教案合集15篇

中班美术活动教案1

　　活动目标：

　　1、在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。

　　2、尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓。

　　3、能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。

　　活动难点：尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓

　　活动准备：

　　1、将橡皮泥灌入气球制作成可变形的软质娃娃头

　　2、记号笔、油画棒等

　　3、幼儿用书《变脸》

　　活动过程：

　　一、欣赏视频川剧表演“变脸”，欣赏后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?

　　二、今天我们也来做变脸娃娃，教师出示软质娃娃，引导幼儿观察、发现并体验其脸型的变化。

　　1、教师：这里有一个有趣的娃娃，他们什么地方有趣？我们一起来看一看。

　　2、教师以较慢的速度变化娃娃脸形，等待幼儿自己发现其中的变化。

　　3、教师：娃娃有趣的地方在哪里？你都看到那些变化？像什么？鼓励幼儿大胆探索，自由变现。

　　三、引导幼儿讨论，欣赏五官的各种的有趣变形。

　　1、教师：除了脸型可以变，我们的脸上还有很多地方可以变？

　　2、教师：试一试，怎样让你的脸变得更有趣、更好玩？

　　3、幼儿尝试变脸，进一步感受五官的变形。

　　4、引导幼儿说出耳朵、眉毛、头发等也可以变形，并鼓励幼儿想象变形的样子。

　　5、教师：看到各种各样变形的脸后，你有什么感觉？

　　四、教师交代活动要求，指导幼儿创作。

　　把你觉得有趣的脸画下来，提醒幼儿把脸画得大一点，看谁的脸变得最好玩。

　　五、幼儿互相交流并欣赏作品。

　　你最喜欢谁变得脸，为什么？幼儿自由欣赏作品。

　　活动反思：

　　活动刚开始，我出示了川剧变脸的视频，幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化，为活动打下了基础。在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓。能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。绘画效果较好。

中班美术活动教案2

　　活动目标：

　　1、借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官，并进行表述。

　　2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。

　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件；

　　2、音乐磁带、录音机；

　　3、每人记号笔及正方形纸各一。

　　活动过程：

　　1、欣赏配乐散文诗《给老师画像》

　　师：小朋友喜欢画画吗？有一天，有个小朋友偷偷地画了一张画，你们猜猜他画的是什么？（幼儿猜猜）你们都开动小脑筋了，到底是什么呢？仔细听听老师念的一首诗歌就知道了！

　　2、再次欣赏（你们想不想看看这个小朋友画的画呢？），师边操作课件边朗诵，进一步理解散文诗。

　　提问：这个小朋友他画的是什么？跟我们以前画的一样吗?(出示课件,进行比较)他是用什么来代替五官的？

　　直接告诉幼儿：散文中的画像跟我们以前学过的画法不一样，是用替换想象的方法来完成的，用苹果代替脸蛋，用太阳代替眼睛，用翘角的水果糖代替嘴巴。

　　3、师点击课件，进行示范：如何想象画，并让幼儿思考与讨论。

　　师：我这儿有一枝神奇的小魔笔，它在画什么？（展示逐步变化的多媒体画面，一枝小魔笔从基本点出发，慢慢变成了一个椭圆形……）原来是一张娃娃脸，现在，这张娃娃脸要变了，小魔笔用什么来做五官呢？提问；你想一想，如果让你画，你觉得可以用什么来代替眼睛、嘴巴、头发、耳朵呢？

　　4、讨论：如何让画面更漂亮些？

　　出示两张一样图案的画（一张线描、一张简笔），让幼儿比较，知道用线描后的图案更好看。

　　5、幼儿进行表现与创造。

　　师：现在，我们小朋友也来变一变，想一个最有趣的娃娃脸画下来。

　　要求：①要先想好你要用什么来代替五官？②代替的材料要和别人不一样的。③用线描的方法让你的画面更丰富、更好看。

　　6、展示与体验。

　　请画完的小朋友将作品贴在板上展示，并互相说说自己的画，体验与分享快乐。(可以请能力强的幼儿用儿歌的形式说说自己的画：如大大的树叶，是娃娃的头发……)

　　活动反思：

　　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

中班美术活动教案3

　　活动目标：

　　1、感知认识各种形状以及色彩的利用。

　　2、欣赏纸盘制作的匹萨，学做“纸盘比萨”。

　　3、尝试用三角形的彩纸进行底盘拼贴，并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　1、一次性纸盘。

　　2、与纸盘同等大小的彩色纸。

　　3、彩色纸团、各种颜色的碎纸、白乳胶、抹布。

　　4、在墙上制作一个美工栏备用。

　　活动过程：

　　一、逛“比萨店”，感受“纸盘比萨”的趣味

　　1．教师指导语：“比萨”店里有许多好吃又好看的匹萨，我们一起来看看吧

　　2．欣赏“比萨”，自由说说“比萨”是用什么制作的。

　　3．集体探索：“比萨”是怎样做出来的?

　　二、呈现需要的各种操作材料，探索制作的方法，尝试制作

　　1．拼贴底盘。做法：把彩色的三角形纸一张一张贴在纸盘上，做成一个圆圆的饼。

　　2．尝试用纸团、彩色碎纸制作缤纷彩馅。

　　3．能用食指蘸取适量白乳胶将“彩馅”黏贴在底盘上。

　　4、请一名幼儿上前制作比萨。

　　三、制作“比萨”

　　1．分小组制作，先完成“纸盘拼贴”，再进行“彩馅”装饰，可以随意摆放。

　　2．在制作中，用抹布擦去多余的白乳胶，保持作品整洁。

　　四、分享成果。

　　1、请每一组派一名小组长上前说说制作的过程中遇到了什么难题，怎么解决的？

　　2、（白乳胶干透后）老师和幼儿一起把“比萨”粘到事先准备好的美工墙上，请爸爸妈妈来看看小宝贝们做的“比萨”。

　　活动反思：

　　活动内容的设计要求，既要符合孩子的知识技能，又能激发孩子的活动兴趣，因此我设计本次活动。原因有两个：其一，据了解披萨对多数幼儿来说是一种比较熟悉的食品，其二，制作披萨的过程简单易学。

中班美术活动教案4

　　活动目标：

　　1、在拼贴过程中享受创造的乐趣。

　　2、能用蛋形拼出老鼠的不同动态，并进行简单的添画。

　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：

　　活动重点：通过操作创作老鼠的不同动态。

　　活动难点：老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。

　　活动准备：

　　1、物质准备：纸、笔、操作卡片、双面胶、教师示范用大卡片。

　　2、经验准备：看过有关老鼠的动画片，对老鼠的动态已有一定的了解。

　　活动过程：

　　一、初步认识老鼠的外形特征。

　　师：今天我要用这两个蛋形来变个魔术，瞧，大蛋和小蛋是一对好朋友，总喜欢在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小头画上小鼻子，大头画上大耳朵；再画两根长胡子；大蛋画上四条腿和一条细细长长的小尾巴，小老鼠就变好了！

　　（教师边讲述边演示图片，并添画上老鼠的四肢和尾巴。）

　　二、感知老鼠的各种动态。

　　1、通过变化老鼠头部方向，感知鼻子和耳朵的正确位置。

　　2、游戏“小猫抓老鼠”，丰富老鼠更多的动态。幼儿在游戏中变化老鼠造型，教师即时用图片摆出相应造型。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导

　　要求：1、摆弄卡片变出老鼠造型，粘贴后并添画五官、四肢和尾巴。

　　2、鼓励幼儿大胆作画，画出老鼠的不同动态。

　　3、画好之后，说说你画的老鼠在干什么？

　　四、评价

　　1、动态评价：在幼儿作画的时候，教师及时引导、评价。

　　2、将作品张贴在展示板上，请个别幼儿讲述：“你画的老鼠在干什么？”

　　活动反思：

　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

中班美术活动教案5

　　活动目标：

　　1、通过欣赏PPT，感受鸟儿羽毛色彩的丰富和美丽。

　　2、尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟的羽毛。

　　3、在活动中大胆想象、友好合作，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT《五彩缤纷的鸟》，各种鸟的剪影，长幅的铅画纸1张，各色油画棒，喷壶，各色水彩墨水。幼儿穿的反穿衣。

　　活动过程：

　　一、PPT导入活动：

　　1．美丽的春天到了，森林里的鸟儿们正在举行选美比赛呢，我带你们也去看看吧？

　　2．这些鸟儿漂亮吗？为什么？（幼儿自由发言）

　　二、出示小精灵，激发幼儿创作的欲望。

　　1．有一群黑色的小精灵，听说了“鸟儿选美大赛”这件事，可羡慕啦。它们也想参加，于是它们把自己变成各种鸟的样子（出示若干鸟的身体剪影），变得像吗？（不像）真着急呀，可是它们不知道怎样才能变出小鸟身上那些五彩缤纷的羽毛来，那可怎么办呀？我们来帮帮它们好吗？

　　2．小鸟的羽毛是什么样的呀？教师引导示范。

　　三、幼儿自主参与活动：

　　1．还有这么多的小精灵等着你们来帮助呢。小朋友选择自己喜欢的小精灵来装饰。

　　2．教师巡回指导，提醒幼儿注意画面的布置，选择鲜艳的颜色，大胆想象用色来表现小鸟的羽毛。

　　四、出示彩色水，使画面变得丰富、漂亮些。

　　1．小朋友们通过自己的努力，把小精灵们变成了五彩缤纷的精灵鸟，森林女王也被你们感动了，瞧，她给你们送来了神奇的五彩水，它会让这些精灵鸟们变得更漂亮。

　　2、幼儿自由地在绘画纸之上喷五彩水。

　　五、延伸活动：将作品展示在主题墙上，幼儿欣赏自己和同伴的作品，找出自己喜欢的鸟儿,并说出理由。

中班美术活动教案6

　　活动目标：

　　1.能尝试用滴洒的方法绘画,能表现冬天的雪景,感受滴洒画呈现的独特效果。

　　2.能控制手部力量创作滴洒画。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：

　　水粉笔水桶水粉颜料图片挂图

　　活动过程：

　　1.教师引导幼儿欣赏名作,激发幼儿兴趣.

　　教师出示波洛克的作品,请幼儿观察特殊的绘画效果.教师:“你看到什么？这样的画见过吗？猜猜看画家用什么方法画出来？”

　　2.教师讲述并演示滴洒画的方法。

　　（1）教师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边讲述。教师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来很多雪花。”（启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。）

　　（2）教师：“滴洒在树上的颜料像什么？让你想到了什么？（激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。）

　　（3）找一找还可以在哪里滴洒颜料。（鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。）

　　（4）教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒，并注意控制手部力量及甩动方向。

　　3.教师强调活动注意事项，幼儿创作。

　　（1）教师：“这种作画的方法有意思吗？你想不想试一试？

　　（2）教师：“试一试向不同的方向甩，画面会出现怎样的不同的变化。（引导幼儿向不同方向甩）

　　（3）教师：“在滴洒过程中颜料不要太多，使颜料滴下来画面就不美观了。“

　　（4）鼓励幼儿使用不同颜色作画。

　　4.欣赏与评价。

　　（1）教师引导幼儿相互欣赏作品，感受画面的特殊效果。

　　（2）教师：“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒？这种绘画方法给你怎样的感受？第2篇、中班美术教案设计：冬天里的树

　　幼儿园中班美术教案设计：冬天里的树

　　活动目标

　　1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树，探索树枝由粗变细的表现方法。

　　2、通过对比观察，了解树干和树枝的不同特征。

　　3、感受大树在深冬的变化，并愿意用画笔表现。

　　活动准备

　　1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光；幼儿已欣赏过四季中树的图片。

　　2、冬天里的树的图片多幅。

　　3、小号水粉笔，水粉颜料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗笔筒，画纸。

　　活动过程

　　1、引导幼儿迁移已有经验。

　　(1)教师：冬天到了，大树妈妈发生了什么变化呢?

　　(2)教师：树叶都掉光了，剩下了什么呢?

　　2、引导幼儿欣赏树的图片，整体感受树干和树枝的不同造型。

　　(1)教师：光秃秃的大树给你什么感觉呢?让你想到了什么?

　　(2)教师：你喜欢哪棵树?它是什么样子的?它像什么?

　　3、教师引导幼儿对比观察树干和树枝的不同特征。

　　(1)教师：现在我们来找一找，树干在哪里?树枝在哪里?树干是什么样子的?树枝呢?

　　(2)教师：这棵树上的树枝有什么不一样呢? (引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同)

　　(3)教师：靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗?有什么变化?

　　(4)教师：用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢?

　　要点提示

　　1)在探索树枝由粗变细的表现方法时，教师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画，或用笔的力度由重到轻，类似于“提”的感觉。

　　2)画大树时一定要引导幼儿从下往上，按生长的方向进行绘画。

　　4、幼儿绘画。

　　教师：你想画一棵什么样的树呢?像什么?树干是什么样子的?树枝呢?

　　5、欣赏幼儿作品。

　　教师：找一找，你最喜欢哪一棵树?为什么?

　　活动建议

　　☆活动延伸 ①带领幼儿到户外对落叶树或者常青树进行写生活动，感受大树的丰富造型。②带领幼儿到公园里观察大树的树皮和树结等并尝试表现这些特征。

　　☆区角活动 ①美术区：提供黑色纸，让幼儿撕出大树的树干和树枝并进行拼贴，造出树的剪影效果。②科学区：提供各种不同的树的图片，幼儿根据不同标准进行分类。 (如落叶树、常青树)

中班美术活动教案7

　　活动目标：

　　1.画出几只形状、大小不同的燕鱼，体现它们在画面中的位置变化。

　　2.培养幼儿对变化构图的意识。

　　3.体验成功的喜悦，并会正确评价他人的作品。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1.观察各种燕鱼的形状，颜色，动态等，并鼓励他们自由想象，创造出新的形象。

　　2.教具：有关燕鱼的录像，磁吸燕鱼，自制的燕鱼录像。

　　3.绘画用具：画纸，蜡笔，毛笔，蓝颜料。

　　活动过程：

　　1.开始部分：

　　观看有关燕鱼的录像,以引起兴趣.

　　提问：刚才看到的是什么?它长的什么样?(引导幼儿说出燕鱼的基本特征)

　　2.基本部分：

　　(1).观看自制的燕鱼录像.

　　(2)提问:故事中的燕鱼是长的什么样子的?它出去玩的时候是整样游的?它捉迷藏的时候又是怎样游的?

　　(3)幼儿绘画，教师指导.

　　师：刚才,小朋友看了燕鱼的一家在大海里快乐的游这个故事,现在你们想不想把它们画下来,给其他的小朋友们看?在画时,可让燕鱼游向不同的方向,还可以给燕鱼穿上美丽的衣服.最后,用颜料涂上大海的颜色.

　　活动评价：

　　1.陈列作品.

　　2.提问：你喜欢哪张画/为什么?(当幼儿说到哪张画时,教师就把哪张画显示到屏幕上)

　　3.组织幼儿收拾绘画用具.活动结束.

　　活动反思：

　　在活动中本着开放性的原则，在创意美术教学活动中，我为幼儿创设开放的环境，教师通过设计开放性的提问，鼓励幼儿根据提问进行思考、回答，教师要充分尊重幼儿独特的想法，开放性的接纳他们的意见。快乐的原则。我在活动中应本着让幼儿在活动感受快乐的宗旨，所以整个活动设计都是比较轻松愉悦的，营造快乐至上教学氛围。

中班美术活动教案8

　　活动目标：

　　1、区别小鸡和小鸭的明显不同，表现小鸡、小鸭在一起的情景。

　　2、初步尝试用蜡笔勾线、用水粉涂色，把握作画的步骤和毛笔的使用方法。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、小鸡和小鸭的图像卡各一。

　　2、黄、土黄、橙、褐色等各色油画棒，小毛笔、绿色、粉红色、玫红色水粉颜料。

　　活动过程：

　　一、进入情景

　　1、春天来了，鸡妈妈下了一个鸡蛋，鸭妈妈下了一个鸭蛋。你们看哪个是鸡蛋，哪个是鸭蛋？它们的`颜色一样吗？（幼儿观察讨论）

　　2、鸡妈妈和鸭妈妈一起蹲在它们的蛋上孵蛋。一天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝还没出来呢，让我去散散步吧。”鸡妈妈蹲在蛋上一动不动。第二天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝怎么还没出来呢，让我去河边喝口水吧。”鸡妈妈还是蹲在蛋上一动不动，寸步不离。

　　3、日子一天天过去了。有一天，鸡妈妈听到了“笃、笃、笃”的声音，原来是鸡宝宝出壳了。这下，鸭妈妈着急了：“哎呀，我的宝宝怎么还不肯出来呀？”

　　4、鸡妈妈说：“还是让我来帮助你吧。”又过了几天，终于传来“笃、笃、笃”的声音，小鸭宝宝也出壳了。

　　二、观察比较

　　1、小鸡小鸭的不同

　　小鸡看到小鸭说：“你好！小鸭，你长得真大，比我大多了，不过，你还得叫我哥哥，因为我比你早出生两天。”“说的没错，鸡哥哥。”你们看，小鸡和小鸭除了个头不一样，还有什么地方不一样？（重点观察比较小鸡和小鸭的嘴、脖子、脚抓的不同，找找不同的地方有几个）

　　2、小鸡小鸭学唱歌。

　　小鸡说：“今天真高兴，我们一起唱歌吧。”小鸡唱歌唧唧，小鸭唱歌嘎嘎，小鸡说小鸭：“0你唱的不对，应该唱唧唧。”可是小鸭还是嘎嘎的唱，于是，它们一起去问妈妈，他们的妈妈说：“小鸡唧唧真好听，小鸭嘎嘎也不差。”接着，小鸡、小鸭一起唱“唧唧、嘎嘎”，鸡妈妈和鸭妈妈听了笑哈哈。

　　3、小鸭找小鸡

　　（1）又是一个好天气。谁先出门去？（出示小鸭图像，重点引导幼儿观察小鸭的脖子是长长的，并填画扁嘴巴和脚蹼。）

　　（2）今天小鸭准备出门找小鸡玩。小鸭不想每天穿淡黄色的衣服，那可以穿什么颜色的衣服呢？（出示颜料盒，让幼儿选择。）（3）给小鸭的身体先涂上颜色吧。（示范涂身体）

　　（4）请个别幼儿上来涂一些小地方，教师注意指导幼儿蘸颜料的方法。如“小毛笔喝喝水，哎呀，下雨了，小鸡最怕下雨了，赶快到边上跺三下。”

　　（5）小鸭边走边想：今天我和小鸡玩什么呢？

　　三、操作表现

　　1、今天，我们带小鸡和小鸭一起出去玩，好吗？

　　2、学习表现小鸡和小鸭的不同。（先用深褐色油画棒勾勒外形，再用黑色油画棒画眼睛。）

　　3、选择相似的水粉颜料给小鸡、小鸭涂色，注意控制小毛笔蘸色后的水分。

　　4、用其他颜色的水粉颜料填画背景。

　　四、交流体验

　　1、大草地上来了那么多小鸡、小鸭，它们在在干什么？（观察发现作品小鸡和小鸭在干什么。）

　　2、小鸡和小鸭大合唱。（一部分幼儿扮作小鸡，另一部分幼儿扮作小鸭，一起唱小鸡、小鸭游戏歌：小鸭小鸡，走在一起。小鸭嘎嘎嘎，小鸡唧唧叽，嘎嘎嘎，唧唧叽（注：此处可变化节奏，）

　　活动延伸：

　　1、用小乐器玩小鸡、小鸭一起唱歌的游戏，例如小铃表示小鸡，圆舞板表示小鸭等。

　　2、想象还有哪些动物宝宝也会从蛋壳里钻出来，学着画画它们的摸样，用小乐器邀请它们一起来唱歌。

中班美术活动教案9

　　活动目标：

　　1、初步了解梳子的基本特征，知道梳子由梳柄、梳齿、梳背等组成。

　　2、大胆创造表现不同造型的梳子，并用语言表达自己的想法。

　　3、体验无拘无束构画不同形状梳子的快乐。

　　活动准备：

　　1、不同类型的梳子实物16把、勾线笔、纸。

　　2、背景音乐、PPT课件

　　活动过程：

　　一、引题

　　教师：你们都发现桌子上有什么？你们都用过梳子吗？见过爸爸妈妈用梳子吧！

　　二、观察了解梳子的外形特征

　　1、整体观察，建立初步的整体印象

　　教师：今天，我们来看一看梳子，小朋友每个人都拿一把梳子吧！

　　（1）（指着梳的柄）教师：这是什么？—————梳柄，我们看看是什么形状的？像什么？

　　（2）（指着梳齿）教师：现在我们来摸一摸梳子的这个部位，摸起来是什么感觉的？梳齿像什么？

　　（3）（指着梳背）教师：那这是梳子的什么部位呢？

　　教师小结：没错，梳子由梳柄、梳齿、梳背组成。

　　三、细节观察，了解不同造型的梳子

　　1、出示一组梳柄不同的梳子。

　　教师：好，小朋友现在把梳子都放回到位置上，来看看老师给你们带来了很多梳子，说说你喜欢哪一把梳子？你为什么喜欢它？哪个部位最吸引你？

　　2、出示一组梳齿不同的梳子

　　教师小结：原来梳子的样子多种多样，有的梳柄不同，有的梳齿不同。

　　四、点拨示范

　　1、先画梳柄

　　2、再画梳背

　　3、最后画梳齿

　　五、自主作画

　　幼儿自主作画，教师巡回指导。

　　六、互动评价

　　1、自评，教师：哪位小朋友愿意来介绍一下自己的画，说说有什么特别的？

　　2、互评，教师：除了喜欢你自己的画，你还喜欢哪位同伴的画？

　　3、师评，教师：我觉得这几幅作品很特别，我们看一看。

中班美术活动教案10

　　活动目标：

　　1、体验动手操作的快乐。

　　2、学习制作菊花的方法，并尝试用多种材料进行制作。

　　3、能根据菊花的形态和结构动手制作。

　　活动准备：

　　1、菊花，自制手工菊花。

　　2、报纸、卡纸、等若干。

　　3、胶水、图画纸每人一份。

　　活动过程：

　　1、图片导入，引发幼儿兴趣。

　　(1)教师引导幼儿观察各种颜色菊花及不同品种的菊花

　　教师：这是什么花？它是什么颜色的？什么样子的？每一朵菊花都长得一样吗？

　　(2)引导幼儿观察并用语言讲述菊花的形状和结构及特点。

　　(3)教师小结。花心是圆形的；绿色的叶子；菊花花瓣的形状有的像羊毛卷卷的，有的像小水滴，有的像面条，有长有短，有直有弯，有宽有窄。

　　2、教师出示自制手工菊花，引发幼儿制作的兴趣。

　　（1）教师出示自制菊花，引导幼儿观察其特征？

　　教师：你觉得这些菊花漂亮吗？它是用什么做成的？跟真实的菊花有什么区别？

　　（2）鼓励幼儿猜测一下这些菊花是怎么样制作出来的。（幼儿大胆的讲述）

　　（3）教师讲解自制菊花的步骤：选择剪好的长短不同的纸条，用左手的拇指和食指捏住纸条的顶端，右手拇指、食指捏住纸条的下端，往左手绕两圈，然后松手，这样一个卷曲的花瓣就做好了，接着用做好的花瓣粘贴成一朵菊花。

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　（1）指导幼儿先在图画纸的上半部画出花心。

　　（2）引导幼儿用剪好的纸制作成花瓣，并粘成一朵菊花。

　　（3）为做好的菊花画上茎叶。

　　4、作品展示。教师小结。

　　活动延伸：

　　引导幼儿在生活中发现更多菊花的特征。

中班美术活动教案11

　　教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。以下是中班美术特色活动教案，欢迎阅览！

　　【活动目标】

　　1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。

　　2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

　　3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

　　【活动准备】

　　1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT

　　2、幼儿有过放风筝的经验

　　【活动过程】

　　1、故事导入：

　　从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。

　　(播放PPT，幼儿观察)

　　老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”

　　2、感受A段音乐，学习变风筝造型。

　　过渡语：你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。

　　(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。

　　指导语：老师的风筝是怎样变出来的的?

　　(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

　　3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。

　　(l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。

　　(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

　　4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景

　　(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。

　　(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

　　(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

　　(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

　　(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。

　　引导幼儿评价：合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥

　　5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

　　过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗?

　　(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。

　　(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。

中班美术活动教案12

　　活动目标：

　　1.能用谷折剪的方法折出瓢虫。

　　2.能看懂简单的折纸步骤进行折叠。

　　3.体验折纸的快乐。

　　活动准备：

　　1.每组一个小篮子，内放跟组人数对应数字的正方形彩纸，剪刀。每组一盒彩笔。一个酸奶纸盒（装剪下的边角料）。

　　2.瓢虫范例一个，折纸步骤图一张。

　　活动步骤：

　　一、话题导入：请幼儿猜谜语。激发活动的兴趣。

　　1.教师说谜面，请幼儿猜猜迷谜底：身体成呈半球形，背上七颗星，棉花喜爱他，捕虫最有名。

　　2.请幼儿欣赏范例，快速完整示范，激发幼儿折纸的兴趣。

　　二、结合折纸步骤图，引导幼儿学习折叠瓢虫。

　　1.请幼儿自取材料，围坐在桌子周围。

　　2.折纸过程。

　　三、请幼儿将做好的瓢虫跟同班的放在一起，比比看，玩玩说说，体验折纸带来的快乐。

　　四、请幼儿整理自己的材料。将边角料放进垃圾桶。

中班美术活动教案13

　　教学活动目的：

　　1、通过欣赏，让幼儿感受不同形态树的美。

　　2、学习以圆形、三角形、半圆形等表现出树的不同形态。

　　3、培养幼儿的观察力、表达能力。

　　重点：从欣赏入手观察、比较树的不同形态。

　　难点：学习以圆形、三角形、半圆形等表现出树的不同形态。

　　活动准备：

　　1、小朋友认识过树并画过树。

　　2、各种形态的树、各种形态的树干、各种形状的树冠以及课件。

　　3、卡纸制作的各种形状的树干、树冠。

　　4、背景图：山坡

　　活动过程：

　　1、以“猴子搬家”情景导入，激发幼儿的兴趣。

　　师：“猴子住的树林被破坏了，想寻找一片美丽的树林，这是上次大家为小猴子画的树，我们请小猴来看看吧。”

　　“咦？树都长的一样吗？”

　　2、欣赏、感受树木形态的不同。

　　（1）欣赏图片，感受树不同形态的美。（引导幼儿感受树的完整形态）

　　师：“我们来看看这些树。”（幼儿欣赏图片）

　　①这些树一样吗？它们有什么不同?（幼儿说一说树的形态）

　　②教师小结：不同种类的树有不同的特点，它们的树干和树冠是不同形态的。

　　（2）欣赏树干，观察比较，感受树干不同的形态。

　　①这些树干有什么不同？像什么？

　　②引导幼儿感受树干的粗、细、直、弯、高、矮。（根据幼儿的回答，播放课件。）

　　③教师小结：不同种类树的树干是不同的，有的很粗壮、有的比较细小、有的是笔直的、有的弯弯曲曲的、有的很高、还有的很矮，树干有不同的花纹：有的是一道道条纹，有的长了一个个瘤，有的是一节一节的。从树干上长出了许多分叉的树枝。

　　（3）欣赏树冠，观察比较，感受树冠不同的形状。

　　①大树除了树干，还有树冠，来看看树冠都有哪些形状的？”

　　②引导幼儿用三角形、椭圆形、半圆形、云朵状、条状来说说树冠的形状。（根据幼儿的回答，播放课件。）

　　③教师小结：树的树冠形状有的是不一样的，有的是三角形、有的是椭圆形、有的是半圆形、有的像一朵朵云、有的是条状的，而且它们的颜色也不一样，有的是绿色的，有的是红色的，有的是黄色的。

　　3、讲解、演示绘画步骤。

　　师：“先画上树干，再画上树冠，就变成一棵美丽的树了。”

　　（1）如果请你来画树，你想画什么样的树？有什么样的树干，什么形状的树冠？

　　（2）教师边根据幼儿的描述，边粘贴树干和树冠。

　　（3）老师注意画面的布局。

　　4、幼儿绘画“美丽的树”，教师适时的指导。

　　师：“现在请小朋友把你最喜欢的各种形状的树画下来，画好后种到山坡上，变成一片美丽的小树林，请小猴子住进来，好吗？”

　　绘画时要注意：

　　（1）你们可以用圆形、三角形、半圆形等画出树的不同形态。

　　（2）树还有美丽的颜色，你们可以给树穿上漂亮的衣裳。

　　（3）要注意不要画得太挤，也不要只有一棵孤孤单单的树，给树摆放个舒服的位置。

　　（4）小朋友还可以给它添上美丽的背景。

　　5、展示作品，共同欣赏“美丽的小树林”，交流分享美的感受。

　　（1）这一片树林漂亮吗？

　　（2）猴子最喜欢在哪一棵树上做游戏？

中班美术活动教案14

　　活动目标：

　　1.幼儿能运用插接的技能，有兴趣的用高粱杆制作出好玩的眼镜。

　　2.发挥幼儿的创新能力，在探究过程中制作出框架不同的眼镜。

　　3.体验用自然材料高粱杆制作玩具的乐趣。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：运用插接技能用高粱杆制作眼镜

　　活动难点：插接力度的把握

　　活动准备：

　　1.剥去表皮、长短不等的高粱杆、高粱杆皮若干，辅助材料乳白胶

　　2.范例玩具眼镜一件

　　3.美工剪刀与幼儿数相同

　　活动过程：

　　一、出示材料，引发幼儿自制高粱杆眼镜的兴趣

　　师：你认识这些材料吗？你能用它制作出什么玩具？（发挥幼儿主动性，让幼儿充分表达）

　　二、出示范例，引导幼儿仔细观察，使幼儿明确眼镜的基本构造，知道眼镜是运用插接技能做成

　　师：生活中你还发现有那些不同形状的眼镜？（巩固幼儿的已有经验，为后面的创作准备素材）

　　三、幼儿探究创作，能运用插接手段制作出各种和各样的眼镜，体验用高粱杆制作玩具的乐趣

　　1.教师提出制作要求，注意制作过程中使用剪刀和材料的安全和卫生。

　　2.幼儿制作，教师巡视指导，鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿尝试怎样接插才会牢固、不脱节，（使幼儿在探究过程中发现，运用乳白胶辅助插接更为牢固的技巧）。

　　四、幼儿展示作品并讲述作品

　　五、活动延伸

　　让幼儿将做好的玩具和剩余材料放到做做玩玩区内，展示观赏，亦可继续制作其它好玩的玩具。

　　活动反思：

　　本课堂幼儿积极性较高，课堂气氛活跃。幼儿通过自己操作的动手能力得到了很大的提高，幼儿在插接的过程中没有听清楚老师的要求，对插接的基本技巧掌握不到位。在以后的教学中我都要注意这些小的细节，让以后的教学活动更好的提高。

中班美术活动教案15

　　活动目标：

　　1、在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。

　　2、能用不同的颜色调配出另外一种颜色。

　　3、对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色实验。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：

　　变魔术用的蓝色小草图片、红黄蓝三种颜料、色卡、葡萄图片、透明纸杯、幼儿操作纸、棉签若干。

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　师：春天到了，小草都发芽了，从泥土里钻了出来，你们瞧！（出示蓝色小草图片）

　　师：小草是什么颜色的呢？你有什么好办法能够将蓝色的小草变成绿色吗？（幼儿自由讲述）

　　二、尝试色彩变化

　　1、蓝色加黄色

　　师：今天老师要来当一回魔术师，把蓝色的小草变成绿色，你们瞧！（示范）我是怎么变的呀？

　　师小结：蓝色颜料加上黄色颜料会变成绿色颜料。

　　2、红色加黄色

　　师：我的魔术棒不棒？那你还想看吗？（进行红黄色的变化，出示透明纸杯）

　　师：你愿意给我当小助手吗？

　　师小结：红色颜料加上黄色颜料会变成橙色颜料。

　　3、红色加蓝色

　　师：瞧！这是什么？（出示葡萄图片）葡萄是什么颜色的？我现在没有紫色该怎么办呢？（师鼓励幼儿大胆想象，幷示范蓝色加红色会发生什么变化）

　　师：你愿意来试一试吗？（请个别幼儿尝试，幷讲诉要求）

　　师小结：今天我们知道了蓝色加黄色变成绿色，红色加黄色变成橙色，红色加蓝色变成紫色。

　　三、幼儿操作

　　师：今天，我也帮小朋友们准备好了红黄蓝三种颜料，请你们用棉签配出相应的颜色，注意一只棉签只能调出一种颜色，在配色时要换另外一直新的棉签。

　　四、评价

　　五、活动结束

　　活动反思：

　　这次的美术活动，我忽略了幼儿自主操作的过程，整个环节变成教师的教，而不是幼儿自主的探索，整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探索找寻颜色规律，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能巩固幼儿所学。

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