【精选】小班美术教案模板汇总9篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的小班美术教案9篇，希望能够帮助到大家。
小班美术教案 篇1
教学目的：
1、要求幼儿根据老师的提示，逐步把小鸡的完整形态画出来，最终能独立完成小鸡的绘画。
2、学习画小鸡的简单动态，低头，回头，转背等。
3、培养幼儿对绘画活动的兴趣。
材料准备：
1.准备一张画有不完整小鸡的白纸，准备添画使用：
1）一只有头、有身体，但是没有脚的小鸡
2）一只有脑袋，有身体，但是没有脚也没有眼睛嘴巴的小鸡
3）一只有头，但是没有身体的小鸡
4）只有一个圆圈（孩子可以理解为脑袋，也可以理解为身体）
5）预留空白处，让孩子自由发挥
2.黑色勾线笔、油画棒
教学过程：
一、图片导入
教师给小朋友观看几张小鸡的照片，根据小鸡的不同姿态，对结果进行讲解。教师：小鸡天天在草地上玩，这张照片就是小鸡正在低头找虫子吃，大家看看，这只小鸡的小尖嘴朝什么方向啊？（朝下）小鸡的爪子有几只脚趾？（四只脚趾）
教师：小鸡又摆出了一个漂亮的姿势，它在回头招呼后边的小伙伴，喂，这有好多小虫子，都来吃吧！小朋友们看，它的小尖嘴方向有变化吗？（朝后）
教师：小鸡抬头看着天空，它想到天上去听月亮婆婆讲故事，小朋友们看，它的小尖嘴方向变了没有？（朝上）
教师：小鸡不是孤孤单单的，它也有自己的好朋友，平时经常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友们看看，这时候它的小尖嘴是朝什么方向的？（朝前）
实际操作
一、教师引导小朋友们由易到难进行添画，并进行巡回指导。
二、要求小朋友们完成形象的添画后，对小鸡进行涂色及轮廓的勾画。
三、有时间和有能力的小朋友，引导他们画上草地或者把背景涂满色。
四、根据时间，作品完成后，请小朋友们描述自己画的小鸡在干什么。
范画参考
雪孩子
教学目的：
1、了解冬天，学习绘画雪人
2、能自由设计画面，创作雪人和冬天的雪景。
3、在雪人的基础形象上，通过添加五官、肢体或者配饰来丰富画面，提高动手能力，激发创作兴趣。
材料准备：
工具：黑色卡纸、白色颜料、水粉笔、颜料盘、涮笔筒
材料：鼻子、帽子、眼睛、树枝一样的胳膊和手，围巾等
教学过程：
一、故事导入：
下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。
兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。
火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香，一点儿也不知道。雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。
雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了。
雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。教师：雪孩子飞到天上去了，小白兔很伤心，我们帮助小白兔把雪孩子找回来吧。可是我们到哪里去找雪孩子呢？（引导幼儿说出用绘画的形式表现）实际操作：
教师：小朋友们，雪孩子是真的孩子吗？（答：不是）对，雪孩子是雪，那么我们要把雪孩子找到，是不是要先堆一个雪人呢？引导幼儿描述雪孩子的形象，并做雪人绘画的基本示范。
教师：下面我先来堆一个雪人，雪人是什么样子的？
小班美术教案 篇2
一、活动目标
1.引导幼儿了解红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种常见的颜色以及对应物品，感受颜色并且大胆在同伴面前讲述自己最喜欢的颜色。
2.引导幼儿感受每个人对颜色的不同喜爱，颜色都是很好看的、很美的，学习自由表达内心喜欢物品的情感。
二、活动准备
1.红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色彩卡
2.颜色统计表两张
3.幼儿喜欢的一张照片、黑板两块
4.油画棒、填色画纸人手一份
5.幼儿用书
三、活动过程
1.教师用儿歌《颜色朋友手拉手》导入本次活动主题，激情幼儿对活动的兴趣。
2.小朋友们，老师几年带来了七个好朋友，他们个个都很漂亮，你们想不想来认识一下他们呢？
（1）教师出示颜色彩卡，引导幼儿了解几种常见的颜色。
（2）小朋友们，你们认识这几种颜色吗？你们能够说出他们的名字吗？
（3）看来小朋友们都认识他们啊，那么你最喜欢哪个颜色好朋友呢？
3.教师拿出颜色统计表，引导幼儿大胆表达自己喜欢的颜色。
（1）请小朋友告诉老师，你最喜欢哪种颜色呢？为什么？
（2）请你说说你看到的那些东西是这个颜色的呢？
（3）请小朋友拿出你准备好的照片，把它贴在你喜欢的颜色栏里，看看小朋友们的都喜欢什么颜色呢？
4.教师处理本次活动的颜色统计结果，看看哪个颜色最受欢迎，哪一个小朋友和你喜欢了同样的颜色，可以清自己的好朋友之间互相抱抱。
（1）我们一起来数一数哪一个被喜欢的最多？哪个颜色相对要少一些？
（2）接下来老师要奋发颜色卡了，请小朋友在上面自己画画喜欢的颜色好朋友，用自己喜欢的额颜色进行简单的涂鸦。
（3）教师引导幼儿分享自己的绘画，教师点评。
（4）教师将绘画卡片做好颜色的分类整理展示，供幼儿欣赏，感受颜色朋友的美好情感。
四、活动总结
在这次活动中，不仅鼓励了幼儿自己选择自己喜欢的颜色，还锻炼了他们认识颜色和基本涂鸦的能力，不仅锻炼了创造力还锻炼了幼儿的美感。
小班美术教案 篇3
活动目标：
1、尝试用蔬菜印画进行。
2、体验动手操作的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1藕头，辣椒头，青菜头若干。
2水粉颜料，调色盆，若干
活动过程：
一、导入主题。
放PPT看到了什么呀，娃娃怎么啦导入。
⒈幼儿学习拓印方法。
2出示图形与拓印材料，教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。
3请个别幼儿来进行印画，教师组织其他幼儿观察：怎样印 好看，怎样印不好看。并结合幼儿的观察结果，教师小结。
4给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料(菜根、藕 片、、辣椒、------)。
二、幼儿开始印画：
再知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓 印。
三、评画。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小班美术教案 篇4
活动目标
1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光芒。
2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验，丰富点、线的多样性。
3、感受自由创作的快乐。
活动准备
1、幼儿有画圆的经验，会画点和简单的线条，有水粉笔绘画的经验。
2、范画：三幅彩色太阳的图片。
3、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄)，每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。
活动过程
1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿欣赏。
(1)以《小兔子找太阳》的故事导入。
①教师：你们还记得《小兔子找太阳》的故事吗?小兔子找到的太阳是什么样子的? (红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。
②教师：今天，老师找到了三种不同的太阳，请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗?
(2)教师出示三幅图片，引导幼儿观察。
①教师：这三个太阳什么地方不一样?
②教师：它们的光芒是什么样子的?像什么呢?
③教师：还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光芒呢?
(3)教师小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮！
2、教师交代作画要求。
(1)用语言激发幼儿作画的兴趣。
教师：小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳?
(2)引导幼儿思考。
①教师：今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么?
②教师：你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢?
③教师：你想用什么样的点点(线线)呢?
●教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方式。如“你想用什么样的点（线）”调动幼儿已有的点、线经验，为后期的创作打下基础。
3、幼儿绘画，教师指导。
(1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。
(2)关注个别需要帮助的幼儿。
4、幼儿自由欣赏同伴的作品。
教师：你喜欢哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀?
活动建议
☆区角活动 ①美术区：提供不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。②游戏区：和幼儿一起玩“太阳伞”的游戏。
☆环境创设 将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。
☆家园共育 ①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料，例如一次性纸盘、筷子、吸管等，共同手工制作太阳。
小班美术教案 篇5
一、设计意图：
孩子从小到大，有过各种情感体验，也就有过多种多样的表情，有时，他们会饶有兴趣地模仿同伴的某一表情，或做出各种滑稽的表情。本次活动，我安排了多种活动形式，满足幼儿好模仿的心理，让幼儿通过说说来了解表情的多样性，通过画来表现不同的表情，并让他们丛不同的表情中，感受到高兴的表情让人看了最舒服，从而让幼儿学会要经常保持愉快的情绪，笑口常开。
二、活动目的：
1让幼儿观察不同的五官变化。
2.让幼儿知道哭和笑是人们用来表达自己情绪情感的两种基本方式，愿意用哭和笑来表达自己的情绪情感。
三、活动准备：
1.幼儿每人一面小镜子，哭、笑和生气脸谱各一个
2.彩笔和纸
四、活动过程：
1.教师拿出脸谱，引起幼儿兴趣。
2.教师以游戏的形式请幼儿对着镜子做哭和笑的表情，观察自己
在哭或笑时脸上五官的不同。
3.让幼儿互相做高兴、难过和的表情，观察同伴在高兴、难过和生气时脸上五官所表现的不同。
4.做相反的表情，即由一个幼儿发出哭或笑的指令，而其他幼儿要做出与指令相反的表情。
5.教师用谈话形式，问幼儿“人为什么会有高兴、生气、难过”的表情?哭和笑分别表示怎样的心情?你是喜欢哭还是喜欢笑?为什么?来引导幼儿理解产生表情的原因与自己遇到事情或心情有关。并了解哭和笑是人们用来表达自己情绪情感的两种基本方式，我们要经常保持愉快的情绪，笑口常开。
6.(1)教师说出一些幼儿生活中经常遇到的事。如妈妈给自己买了一个新玩具、爸爸打了我、爷爷带自己去公园玩了等等。
(2)根据老师说的事，让幼儿用哭或笑脸谱来表示表情。如举出哭脸谱表示选择哭的表情，举出笑脸谱表示选择笑的表情，布局起脸谱表示选择没有表情。
7.教师让幼儿想想用什么方法可以把表情记录下来?如(照片、绘画……)
8.教师拿出彩笔和纸让幼儿画出自己的表情，教师在一旁进行指导。
9.教师小结，并让幼儿展示自己的作品
小班美术教案 篇6
活动目标：
1、尝试在"脸谱上"正确摆放并粘贴五官。
2、体验用自己制作的面具进行游戏的快乐。
活动准备：
事先剪好五官、胡须若干，爷爷、奶奶的脸谱纸板每人一张、胶水、抹布等操作材料。
活动过程：
一、欣赏教师戴上脸谱的表演，引起活动兴趣。
二、教师示范制作脸谱的方法。
先找出相匹配的五官，然后摆放在脸谱上，最后粘贴。
三、幼儿制作脸谱。
1、幼儿自主选择"爷爷"或"奶奶"的脸谱进行操作。
2、教师指导，观察幼儿摆放五官表现爷爷、奶奶的脸部特征。
四、戴上脸谱，随着音乐学爷爷、奶奶走路。
小班美术教案 篇7
【教学目标】
1、学习为袜子设计不同的花纹和图案，用涂色的方式为袜子进行装饰。
2、于参与美术活动，体验美术活动的快乐。
【教学准备】
1、PPT《漂亮的袜子》。
2、袜子形状的画纸。
【教学过程】
一、创设情境，谈话引出活动。
1、课件：漂亮的袜子
2、引导幼儿观察各种袜子图片。
师：看看这些袜子，都是什么样子的？你最喜欢哪双袜子？为什么？
二、老师示范。
1、出示课件中幼儿画的袜子，引导幼儿观察。
2、老师示范给袜子画上不同的图案与花纹。
三、幼儿操作，装饰袜子。
1、引导幼儿大胆想象，为袜子画上各种不同的图案。
师：小朋友们想不想自己也来给袜子画上好看的图案？
2、在画好图案的袜子上涂色。
画好图案以后就选自己喜欢的颜色涂上去，把袜子涂的满满的。
三、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏、评价同伴作品。
师：小朋友们装饰的袜子真漂亮！大家一起来看看谁的袜子画的最好看。
小班美术教案 篇8
活动目标：
1、能根据纸箱的外形进行想象、造型，用连接和装饰的方法、技巧进行纸箱造型。
2、发展综合手工的能力。
3、鼓励及培养互相合作、勇于尝试的习惯。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的'能力。
活动过程：
1、导入、引起兴趣。
启发幼儿思考纸箱可以做什么有趣的东西，用一个纸箱可以
做什么?几个连接起来又可以怎样。
2、欣赏作品。
3、提出新问题：如何连接(纸箱的连接、材料与纸箱的连接)?
什么方法是最节约材料的?
4、幼儿活动。
5、作品欣赏。
活动反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
小班美术教案 篇9
设计思路：
撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让较随意轻松的撕纸活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行，是本活动的设计意图。或者在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。
一、活动目标
1、试均匀撕纸的手工方法，并能准确的贴在固定的范围内。
2、加强对红、黄、蓝三种颜色的感官认知，并学会按对应的方法粘贴画。
3、感受美术活动带来的快乐并培养对粘贴画的兴趣。
二、活动准备：
1、红、黄、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一个。
2、画好光芒的红、黄、蓝太阳各一个，胶棒若干。
三、活动过程：
1、故事导入引出主题
出示图片
①教师：“今天，老师把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”
②教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
教师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？我们一起帮助太阳宝宝穿上漂亮的衣服吧！
2、出示彩纸提高幼儿兴趣，学习给太阳宝宝做衣裳。
①教师：你们看老师带了什么好看的纸，它们都是什么颜色？（红、黄、蓝）
②教师：今天我们就用这些好看的纸来给太阳宝宝做衣裳吧！那你们想想我们用什么方法来装饰呢？
③引导幼儿采用撕贴的方法去装饰太阳
④教师给予示范，并告诉幼儿在粘贴时撕一片粘上糨糊粘贴一片的方法。
3、交待要求，幼儿操作，教师指导。
①教师：请小朋友们认真看看你自己拿的是什么颜色的宝宝，如果你拿的是黄色太阳宝宝那么请你用黄色的花瓣给宝宝穿衣裳，如果你是拿的红色的太阳宝宝请你用红色的花瓣给宝宝穿上衣裳……
②交代幼儿在做画时不要将花瓣贴出教师所规定的范围外。
③幼儿做画，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰
4、总结评价，结束活动
展示太阳宝宝，请每种不同颜色的太阳宝宝上台展示，教师以太阳的身份感谢幼儿，并对幼儿给予表扬和鼓励。
活动反思：
新《纲要》中提出：要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”孩子天生就是爱游戏的，如果利用游戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳”为题材，采用集体帮蛋糕盆打扮，巧妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在游戏中操作，在操作后玩耍、再次游戏，体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中经常能够接触到的，根据小班幼儿喜欢撕纸的特点，既贴近幼儿的生活实际，又满足了他们的需要。
活动主要分为了三个环节：首先出示蛋糕盆，以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸，激发幼儿的兴趣，让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最后，让幼儿在音乐中自由动手操作。
不足之处：
1、在导入部分太过僵硬了，孩子没有被吸引住，变魔术的过程应该是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断经验去累积。
2、在提出问题：“你能猜出光芒是由什么来做的吗?”，没有体现幼儿的主体性，只是我一个人在说。
3、在示范时，我想应该要把它全部贴满，我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们似乎没有听进去，有两组的小朋友先拿好勾线笔了。
经过这次的活动，我发现我的不足远远胜过优点，我将继续努力，改进我的方法、不足之处。
活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现，他们充分享受到成功的喜悦。
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