浅谈幼儿色彩感的培养论文

时间：2021-06-28 14:24:18 论文我要投稿

浅谈幼儿色彩感的培养论文

　　幼儿色彩感的概念

浅谈幼儿色彩感的培养论文

　　（一）幼儿色彩感1

　　（二）幼儿色彩感的生理阶段2

　　幼儿园色彩感的培育对幼儿发展的意义3

　　（一）有利于幼儿感知力、观察力、想象力的培养与发展3

　　（二）有利于幼儿创作与表现能力的提高3

　　（三）有利于幼儿非智力因素的发展，促进幼儿健全人格的形成3

　　培养孩子色彩感的途径

　　（一）感受欣赏，用心体会色彩的无穷魅力4

　　（二）顺应童心，循序渐进培养幼儿的色彩认知、感受和运用的能力5

　　（三）在游戏中感受色彩6

　　（四）在音乐中体会色彩6

　　（五）整合渗透，培养审美情趣7

　　在音乐中体会色彩

　　幼儿美术的目的是展现给幼儿美，过程主要讲求丰富性，音乐依托节奏与旋律，也是展现美，所以美术与音乐有着紧密的联系。所以，在美术教学中，幼儿教师能够借助音乐，围绕幼儿个性，促使美术教学目标的实现。如对红色的识别，教师在展现给幼儿红色的时候，可借助激昂的音乐旋律，促使幼儿感受到红色的火热情绪。又如对蓝色的识别，可借助一些舒缓平和的音乐来展现，让幼儿体验到蓝色的韵味。在对线条进行教学时，音乐搭配应柔和；在曲线学习过程，能够用起伏明显的音乐加以展现，促使幼儿起舞中感受到色彩的欢快跳动。在《我们的田野》教学中，笔者先引导幼儿对《我们的田野》进行聆听，感受优美的旋律，激发他们对美的体验，之后才理解歌曲。笔者用田野美景图，使得幼儿在其中添涂音乐表现的内容。在添涂完毕后，将场景粘贴到背景中，那么轻松愉悦的课堂就生成了，而且会促使课堂教学效率更好。

　　（五）整合渗透，培养审美情趣

　　基于《纲要》分析，里面的每个领域都与色彩有关联，而且可以广泛影响到幼儿的认知和学习等方面。色彩是一种感官信息，是心灵感知的过程，从而更好的体验美，并且展现在生活层面之中。在赏析色彩的过程中，颜色透露出无限美好诗意的内容，对幼儿语言能力发展意义重大，如《春雨的色彩》的学习，就可以通过鼓励幼儿观察大自然与生活环境，更好的思考色彩的魅力所在，更好的进行色彩的感受与赏析。

　　在大班阶段，能够借助音乐、舞蹈、美术以及多媒体等手段，充分激发幼儿的无限想象力，进行更具个性的艺术创作，更显著提升幼儿审美能力与创造力。教育并不是单一的知识灌输，也不是单纯的技能传授，而是促使幼儿自我感知，了解并参与这个世界，在生活中感悟颜色的美感，同时在生活中享受乐趣。

　　色彩在生活中无处不在，大自然中更是到处具有多彩的颜色。在传统美术教学中，教师常常对幼儿感知自然色彩有所忽视，也没有很好的结合生活开展教育。所以，教师必须要从这些方面思考，围绕生活领域，促使幼儿感受生活中的色彩，并且不断提升幼儿的色彩感受能力。如在春季，幼儿教师可组织幼儿到郊外游玩，体验春天的色彩，教师也可鼓励幼儿观察天空颜色在一天内的变化，观察教室内的色彩，发现伙伴的服饰色彩。在美术教学中，幼儿教师必须引导幼儿行动起来，紧密结合生活与色彩的关系，促使幼儿更好的体验色彩。另外，教师必须重视幼儿的自我体验，促使幼儿能够在实践中感知美术作品韵味，同时也能够增强审美能力，在动手实践中感悟美术作品。这样，幼儿便会更好的感受色彩，并且更全面掌握绘画相关知识与技能。幼儿美术教育，主要是发挥幼儿的积极性，促使他们掌握绘画技能，特别重视幼儿的体验，不要紧紧让幼儿描摹和进行复制，而是要根据参照作品，进行更有想象力的创作，能够了解绘画的全过程，并且注入自己独特的美术理解，从不同层面进行作品创造，可以巧妙的运用色彩，让孩子们有独特的色彩领悟力。幼儿美术训练的途径有很多，教师应结合教育目标进行训练活动，促使幼儿在写生、默写、风景和人物、调整色彩等，能够更有效的提升美术活动质量，达到提升孩子们绘画能力的作用，促使孩子们更好的体验色彩。在不断练习的过程中，幼儿的色彩鉴赏能力会大幅度提升。

　　通过以上教学策略的尝试，幼儿绘画内容得以丰富，色彩更加明快，而且也富裕表现力。所以，幼儿教师必须依托色彩教学，整体增强幼儿绘画能力，这也必然要从色彩层面促使幼儿发现美并能够创造美。

　　结语

　　总之，在幼儿美术教学中，色彩有着不可替代的作用，在幼儿看来，世界是异常丰富多彩的，色彩是幼儿喜欢的，并且与成年人是有感知差异的，幼儿更具有想象力，而且他们会根据自己的体验来赋予色彩意涵，并表现自己的想法。色彩是事物的外在信息，同时也是幼儿对美术的理解因素。目前，幼儿美术教育发展迅速，幼儿色彩感知并且应用于美术创作，越来越成为美术教育培养的重点。培养幼儿色彩感，可以显著提升审美能力，激发审美趣味，并且具有强烈的色彩感觉，创造色彩绚丽的美术作品，从而促使幼儿全面发展。

　　参考文献：

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　　[2] 冯晓霞.幼儿园课程[M].北京：北京师范大学出版社，2001.

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　　[5] 胡爱萍.从幼儿心理学的角度探析幼儿空间色彩设计[J].今日湖北(中旬刊)，2012，(2).

　　[7] 罗彦军.幼儿色彩能力训练法[J].家庭教育(婴幼儿家长)，1994，(12).

　　[8] 董健.幼儿色彩培养初探[J].快乐阅读，2012，(10).

　　[9] 杨枫.彩色世界里的色彩游戏[J].幼儿教育，2005，(8).

　　[10] 李京龙.走进色彩―幼儿绘画色彩感觉的培养[J].早期教育·美术版，2009，(4).

　　[11] 柳世平.幼儿绘画特点及家长教育指导策略[J].美术教育研究，2012，(15).

　　[12] 李虹.视觉与色彩[J].新课程学习(下)，2011，(12).

　　致谢

　　长达四年的人生道路匆匆而过，四年大学美好的时光就要画上一个完美的句号，这四年的学习旅程眼看就要结束，可是在我看来这是另一个起点。我首先要深深感谢指导老师XXX老师在我论文创作的时候对我孜孜不倦的教诲。从参考文献的获得，再到深入研究，几易其稿。从之前的一无所知到思路的游刃有余，再到最后的终稿完成。十分感谢老师的奉献。XXX老师的灵活思绪、超前性的视野、严谨认真的教学态度与循循善诱的教导给我带来巨大的影响。本篇论文的任何一个细节，XXX老师都要仔细的审阅，给我在学校进行的最后任务尽自己责任。同时要对曾经教育过我的老师们深深鞠躬，感谢在这几年的不厌其烦的教导，给学生在人生旅途中的指引与帮助。有了你们辛勤的教导，让我获得大量的知识，储备在自己的心中。而且还有对于母校表示感谢，是你给予我们一个和谐良好的学习的氛围与环境；感谢周围的同学与朋友，在我困难的时候提供帮助，让我知道友情的珍贵，大学四年时光对于人生道路很是短暂，可是我在这四年中，每一天都充满欢乐，十分谢谢大家的关怀。

　　毕业就意味着要进入新的生活，我一定会继续学习，勇往直前，带着老师、亲友朋友的希冀继续踏上行程。同时感谢你们的一路陪伴，带给我爱与温暖。

　　这个属于学术研究里的首次探索，我获得了很多知识，知道终身学习的重要性，发现一个很细微的知识点能够延展的很广大，本篇论文一定有着很多的缺陷与漏洞，敬请每位老师斧正。

　　本次论文创作属于我大学学习的最后一次完成作业，在论文就要完成的时候内心很长时间不能平静，在这里对于一路随行的同学们与老师们，有了你们的陪伴我的大学才丰富多彩！在这里我向老师与同学由衷的表示感谢，谢谢你们大家！

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