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幼儿园科学教案：《沙尘暴》（通用7篇）
作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园科学教案：《沙尘暴》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园科学教案：《沙尘暴》 1
幼儿现状分析：
大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。幼儿学习层次不齐。个别幼儿对科学探究没兴趣。需要老师家长帮助幼儿建立自信心和兴趣。部分幼儿不善于表达自己的想法。保护自己的安全知识方面欠缺。
设计意图：
杭锦旗地区春天最为显著的特征就是刮沙尘暴，特别是今年我们这里频繁的出现沙尘暴天气，不仅限制了孩子们外出活动的时间，还对孩子们的身体造成了很大的影响，所以孩子们对沙尘暴天气有了切身的体会，每天都在讨论着。所以我设计本节有关沙尘暴的接单活动。
活动目标：
1、简单了解沙尘暴的成因，
2、初步了解防治沙尘暴的措施，树立环保意识。
活动重点：
初步知道沙尘暴的危害。
活动难点：
树立环保意识
活动准备：
课件、课前经验准备，事先了解沙尘暴
活动过程：
一、观看新闻，了解"沙尘暴"天气
师：老师给小朋友准备了一段新闻，让我们看看新闻中发生了什么事？
提问：
①刚才从新闻里看到了什么？
②这是什么样的天气？
③沙尘暴有什么特点呢？什么样的天气就是沙尘暴的天气？
小结：这种刮风可不是一般的刮风，它风力很大，风中夹着很多的沙子，时间有时长，有时短，这种天气就是沙尘暴天气。
"你们见过沙尘暴吗说说你的感受。"引导幼儿从风沙的声音，风沙的速度，风沙吹在人脸上的感觉，当时空气中的.味道等多方面展开讨论。教师根据幼儿讨论情况给予小结。
二、看图片，幼儿观察知道沙尘暴天气给我们带来的危害。
师：老师今天给小朋友带来了一些图片，请你们仔细看看这些图片，说说你们从图上看到了什么？
幼：刮风，人们捂着口…‥
与幼儿讨论：这种天气给我们的生活带来什么危害？
幼：空气污染，给人们生活带来很多不便…‥
三、思考：沙子从哪里来？了解"沙尘暴"形成的原因及植树能阻挡沙尘暴。
①提问：平时空气中并没有这么多沙子，这些沙子是从哪里来的呢？（幼儿讨论）
②我们一起来听听小沙子是怎么说的呢？故事：《大树和沙子的对话》
③听完沙子和大树的对话，你知道沙子是从哪里来的了吗？幼：（三个主要来源）工地、大草原、库布奇沙漠。小结：沙尘暴能刮到这儿是因为一路上没有阻挡，被风刮过来的。
④请小朋友想想用什么东西就可以阻挡了？小结：植物的根就像手一样牢牢抓住了沙土，所以为了不再有沙尘暴天气，为了我们的生活环境一天比一天更好，小朋友们都应该爱护树木，保护植物…‥
活动延伸：
①讨论怎样来保护环境。
②玩环保棋，进一步丰富幼儿的环保意识。
活动预测：
由于对幼儿不熟悉、不了解在目标的确定上有可能过难、过简单。因为幼儿有过对沙尘暴的亲身体验可能对本节课敢兴趣。
活动反思：
附故事：《大树和沙子的对话》
院子里有一棵大树，一天中午突然刮起了大风，风中卷着沙子，铺天盖地的刮着，越刮越大，沙子越刮越多。沙子打在大树身上，树叶疼得受不了了，就问打在他身上的沙子："小沙子，小沙子，你是从哪里来的？"小沙子说："我是从工地上的沙土中来的。"树枝也疼得受不了了，问打在他身上的沙子："小沙子，小沙子，你是从哪里来的？"小沙子说："我的家本来在内蒙古大草原上，兄弟姐妹很多，我们被草根紧紧抓在一起，不管是风来刮，还是雨来冲，我们都没有离开过家。后来，牧羊人的羊把草都吃光了，连草根都吃完了，我们就被风吹到这里来了，兄弟姐妹也被冲散了，我好想它们呀！我好想回到原来的家呀！"风越刮越大，沙子越刮越多，树干疼得受不了了，就问打在他身上的沙子："小沙子，小沙子，你是从哪里来的？"小沙子说："我是从很远很远的沙漠来的，一路上没有什么能阻挡我们，我们就一直被风带到这里来了。"风越刮越大，沙子越刮越多，大树疼的被折弯了腰，它流着眼泪说："小朋友，快来救救我吧！"
幼儿园科学教案：《沙尘暴》 2
教学目标：
1、了解沙尘暴的成因及危害。
2、知道沙尘暴到来时的一些基本自我保护的常识
3、培养学生保护环境、加大绿化的意识。
教学重点
能对沙尘暴具备基本的防范和自我保护意识。
教学难点
学习怎样预防沙尘暴。
教学准备
沙尘暴的视频、图片。
教学过程
一、激情入境，揭示课题
1、你在生活中或电视上见过沙尘暴吗？(播放沙尘暴视频)沙尘暴给你留下什么印象？
2、师结合回答小结：沙尘暴给我们的生产生活带来了巨大的危害，今天我们就一起探究有关沙尘暴的问题。
3、揭题板书：沙尘暴来袭
二、新授
知识屋：什么是沙尘暴？
1、播放沙尘暴到来时的录像（大屏幕）：看完录像后你有什么感受？
2、沙尘暴发生时有什么现象？（风将地面尘沙吹起；空气中含有大量的沙子，空气相当混浊；车上、建筑物上、人的身上到处落是的沙子；天气灰暗，看不见阳光，影响人的行走和交通，很容易造成交通事故……）
3、师讲解：沙尘暴是指强风扬起地面的`尘沙，使空气浑浊，水平能见度小于1千米的风沙现象。沙尘暴是我国西北地区、华北北部地区出现的强灾害性天气。（课件）
知识屋：沙化，土地的悲伤
1、沙尘暴现象形成的原因
（1）沙尘暴形成的原因。（课件展示）
（2）全班汇报：沙尘暴是怎样形成的？
沙尘暴形成有两个原因：自然因素和人为因素。其中自然因素有强风、沙源和不稳定的空气。人为因素有：过度开发自然资源、过量砍伐森林、过度开垦土地都会破坏地面植被，使土壤失去了植物的保护，形成大面积沙漠化土地，直接加速了沙尘暴的形成和发育。（课件）近年来，我国沙化面积增加、林地面积不断缩小、草场的不断退化，都向人们敲响了土地沙漠化的警钟。（课件）
沙尘暴会给人类带来哪些危害呢？(播放沙尘暴危害视频)
（1）结合视频资料，学生分小组查阅自己准备的资料，在小组内归纳整理沙尘暴带来的危害。
（2）全班汇报：沙尘暴会给人类带来哪些危害？
可造成房屋倒塌、交通供电受阻或中断、火灾、人畜伤亡等，污染自然环境，破坏作物生长，给国民经济建设和人民生命财产安全造成严重的损失和极大的危害。沙尘暴危害主要在以下几方面：污染大气环境、影响交通运输安全、破坏作物生长引起火灾
（3）识别沙尘暴预警信号（课件展示）
沙尘暴预警信号分三级,分别以黄色、橙色、红色表示。
技能站：沙尘天气防护
1、沙尘天气，我们应该怎样防护呢？（播放视频）
沙尘天气来时，我们要做好自我防护措施，以免受沙尘暴“洗礼”。（课件）
及时关闭门窗，必要时可用胶条对门窗进行密封。
减少出行，外出时配戴好口罩、纱巾、防风眼镜等。
由于能见度低，要特别注意交通安全。
行走时远离广告牌、大树或水边。
遭遇强烈沙尘暴，应立刻背对沙尘暴吹来的方向蹲下、捂住口鼻，并尽快撤回室内。
风沙天气，从室外进家后应洗脸漱口、清理鼻腔，最好再洗洗澡、换身衣服，以免身上的尘土飞扬，吸入呼吸道。
2、师：面对沙尘暴现象出现的次数越来越频繁、土地沙化现象越来越严重，我们应该做些什么？
（1）分小组讨论，并收集意见。
（2）全班汇报讨论。
（3）总结：植树造林，建立良好的生态屏障；将已经开垦成农田的土地还原成草地、山林，恢复生物保护带，在沙漠土带科学种树，建立生物屏障；有计划地发展畜牧业，不要过度放牧；提高人们的环保意识……
3、课堂小结
1、同学们今天所学的内容都记住了吗？谁来谈谈自己的收获？
2、师总结：每一位同学要增强安全防范意识，了解沙尘暴的危害，学会保护自己，安全出行。
四、课外实践:
1、做一份沙尘暴的预防及应急措施的手抄报；
2、写一份倡议书号召人们共同携手治理沙尘暴。
幼儿园科学教案：《沙尘暴》 3
活动目标：
1、简单了解沙尘暴的成因，树立环保意识。
2、初步知道沙尘暴的危害。
3、初步了解根治沙尘暴的措施。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
1、观看有关沙尘暴危害的图片或录象。
2、向父母了解有关沙尘暴的危害。
3、向父母初步了解根治沙尘暴的.措施。
活动过程：
1、组织幼儿说说风有哪些益处和害处，引出沙尘暴的话题。
2、教师：“你们见过沙尘暴吗说说你的体验。”引导幼儿从风沙的声音，风沙的速度，风沙吹在人脸上的感觉，当时空气中的味道等多方面展开讨论。
教师根据幼儿讨论情况给予小结。
3、教师简单介绍沙尘暴的危害。
4、教师：“你们知道沙尘暴是怎样形成的吗？”引导幼儿从植被的破坏，森林的大量砍伐等方面讨论。
5、请幼儿说说用什么方法才能减少和控制沙尘暴。教师从种植花草、保护树木、建防护林等方面提示补充。
活动建议：
1、可在有沙尘暴的天气开展此项活动。
2、在活动区摆放有关的图片或图书。
3、组织幼儿参加简单的种植活动。
附知识参考：
近年来，沙尘暴波及的范围之广，危害之大，越来越引起人们对它的关注。沙尘暴主要是由于人们乱砍滥伐树木，无
计划开荒，造成植被的破坏，水土流失，土地沙化严重所致。只有加强环保意识，退耕还草，种植大量的树木花草，建更
多的防护林，才能减少沙尘暴。
活动反思：
兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道沙尘暴，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。
幼儿园科学教案：《沙尘暴》 4
活动目标：
通过认识“沙尘暴”这一天气现象，激发幼儿关心周围生活环境的变化。
渗透目标：
知道破坏环境给人们带来的危害，懂得保护环镜。
活动重点：
“沙尘暴”形成的原因。
活动难点：
植物能阻挡沙尘。
教案准备：
1〉在有“沙尘暴”天气的日子里，引导幼儿观察“沙尘暴”天气的特征。
2〉收集“沙尘暴”天气给人们造成的危害图片、及录相带，供幼儿了解。
3〉沙子装盘、带沙土的小草、纸盒城堡、分组各准备一份;吹塑纸做的树（下粘废瓶盖）。每组六、七棵;白纸若干。
教案过程：
一、导入活动--引起幼儿注意天气变化。
1、选择天气多变的几天，以谈话的形式引导幼儿观察天气变化。今天是个什么样的天气？谈话：今天的天气怎么样？昨天的天气怎么样？老师摄下了前几天的一段天气，我们一起来看看吧。
2、观看录相？——引出“沙尘暴”天气提问：
1）这是什么样的天气？
2）你是从哪儿听说的“沙尘暴”天气？
二、基本活动——知道“沙尘暴”形成的原因及植物能阻挡沙尘
提问：“沙尘暴”天气的特征：
风很猛，风中夹着很多的沙子，时间有时长，有时短。
讨论：“沙尘暴”给人们带来的危害。
思考：沙子从哪儿来？了解“沙尘暴”形成的原因。
1）提问：平时空气中并没有这么多沙子，这些沙子是从哪儿来的呢？（幼儿讨论）
2）我们来听一听小沙子是怎么说的吧？
3）再提问：沙子是从哪儿来的.？（三个主要来源）
4）我们怎么样来帮助大树？（幼儿讨论）
引导幼儿说出多植树，保护绿色植被。
做小实验。
1）吹沙土：让幼儿更直观，更具体的了解植物的根能吸住沙土。现在我们来看看是不是植物的根能吸住沙土。引导幼儿观察，沙盘里的沙子被吹出来的多？还是草跟上的沙土吹出来的多？引导幼儿思考为什么？得出植物的根像手一样牢牢地抓住了沙土。
2）操作：植树。通过增、减树的方法，让幼儿直观地了解阻挡沙尘的方法引导幼儿仔细观察：种第一棵树时，大树前边、左、右的沙子情况、多少。然后取出树，在白纸上再放一张纸，然后再种两棵树，依此类推。或者第一次种树可以一下种六棵，依次递减,观察大树前边。（即城堡周围沙子得多少情况）
3）小结：为了不再有“沙尘暴”天气，为了我们的天气一天比一天更好，小朋友们应该爱护树木，保护植物。
三、结束活动--激发幼儿探索各种变化的好奇心。
引伸活动：天气在不断变化，一天一个样，其实一切事物都在变化，比如：房屋、车子、季节等都在变，谁注意这些变化了，并且想一想为什么会这样变？谁就会变得越来越聪明。把你发现的变化告诉老师、父母和小朋友，好吗？
幼儿园科学教案：《沙尘暴》 5
［设计思路］
今年我们这里出现了沙尘天气。连续几天的大风沙，孩子们只能躲在活动室里，失去了每天两个小时户外活动的快乐时光，孩子们沮丧极了。由于这种坏天气使孩子们有了切身体会，每天都在讨论着。我借此机会组织了此活动。
［活动目标］
认识“沙尘暴”这一天气现象，及对人类的危害。
［渗透目标］
知道植树能控制风沙，培养幼儿的环保意识。
［活动重点］“沙尘暴”形成的原因。
［活动难点］植物能阻挡沙尘。
［活动准备］
1、在有“沙尘暴”天气的日子里，引导幼儿观察"沙尘暴"天气的特征。
2、收集“沙尘暴”天气给人们造成的危害图片、及录相带，供幼儿了解。
3、一盘沙土、废旧轮胎中种植的`小麦。
［活动过程］
一、导入活动——说说沙尘暴
1、观看沙尘暴的录像，引出“沙尘暴”天气提问：
1）这是什么样的天气？
2）你是从哪儿听说的“沙尘暴”天气？
二、基本活动——知道“沙尘暴”形成的原因及植物能阻挡沙尘
1、提问：“沙尘暴”天气的特征：
风很猛，风中夹着很多的沙子，时间有时长，有时短。
讨论：“沙尘暴”给人们带来的危害。
2、讨论：为什么会出现沙尘天气？沙子是从哪儿来的？了解“沙尘暴”形成的原因。
1）播放人为的砍伐树木、破坏草原，致使土地沙化的录像。
2）再提问：沙子是从哪儿来的？ 引导幼儿说出多植树，保护绿色植被。
3、做小实验。
1）让小朋友想办法把一盘沙“吹”起来。
2）请幼儿把废旧轮胎中种植小麦中的土吹起来。
3）讨论为什么盘中的沙能吹起来而种植小麦的土吹不起来？
4）挖出小麦让幼儿观察小麦的根，让幼儿知道树木、草的根可以吸住水分和土，多种树就可以控制风沙。小结：为了不再有“沙尘暴”天气，为了我们的天气一天比一天更好，小朋友们应该爱护树木，保护植物。
三、结束活动：
参观农艺园，让幼儿感受绿色植物给我们生活环境带来的好处，培养幼儿热爱大自然的情感和保护大自然的环境意识。组织幼儿参加植树活动。
幼儿园科学教案：《沙尘暴》 6
活动目标：
1、学用从前到后不断添加、重叠的方法，画茂密的树林。
2、了解沙尘暴对环境的污染和植树对战胜沙尘暴的作用。
活动准备：
1、经验准备：初步了解沙城暴、收集保护绿化的方法。
2、物质准备：课件、浅绿色纸人手一份、粗细水笔。
活动过程：
一、观察画面了解故事内容
1、观察画面：在我们城市的一块空地上，住着小兔一家，一天，小兔正在高兴地玩，一家人却觉得有点不对劲——小兔的眼睛老是痒得难受；兔姐姐一唱歌就咳嗽；兔妈妈整天打扫屋子，屋里却总是灰蒙蒙的'。
关键提问：这是什么原因呢？
小结：原来，是躲在沙窝里的沙尘暴在作怪，它正在向我们靠近呢。
二、讨论“沙尘暴”
关键提问：
1、什么是“沙尘暴”？谁愿意来介绍一下。
小结：当沙尘暴来的时候，附近的沙尘都被风吹了起来，周围的一切都是灰蒙蒙的，天空浑浊，一片黄色。人们都看不清四周的东西，对人们的身体造成很大的伤害。
2、有什么办法可以阻挡沙尘暴？（课件）
小结：大树的树根牢牢地扎在泥土里，可以把泥沙抓牢，防止沙尘暴的形成。所以，植树造林是人类抵御“沙尘暴”的方法之一。
三、抵御“沙尘暴”
1、过渡语：今天我们就和小兔一起来做一个“防沙小卫士”，一起抵抗沙尘暴。
2、师生共同运用绘画的方法在展示板上模拟种树，抵御“沙尘暴”。边画边想：怎样将树“种”得密一些，“种”得更多一些。
3、教师：沙尘暴来了，它拼命地吹、拼命地刮。大树小树手拉手，就像一堵墙。沙尘暴没有力气再吹，只能垂头丧气地溜走了。大家多高兴啊！但是，沙尘暴没有死心，它还在我们的周围转悠，寻找光秃秃的空地，准备再来反扑。小朋友们一起来帮助小兔将光秃秃的空地种成茂密的树林吧。
四、植树造林（创作指导）
1、引导幼儿用粗水笔在浅绿色纸上画出不同大小形状的树木。
2、鼓励幼儿在树与树之间不断进行添加，画出更多的树。用细水笔添画树叶和树干上的花纹。
三、合作与表现
1、幼儿将各自的图画作品连成一排排“防沙林”，想象沙尘暴在一排排的树林中到处碰壁，无法穿过，只能灰溜溜地溜走了。
2、提问：哪些能抵御沙尘暴，哪些不能抵御，原因是什么？
幼儿园科学教案：《沙尘暴》 7
教学目标
1、了解地球表面是在不断变化的。
2、认识各种自然力量对地表改变的作用。了解人类活动对地表改变的影响。
3、能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。
4、向学生进行自然界是不断运动变化的科学自然观教育。
教学准备
1.为学生准备沙尘暴天气的图片以及沙尘暴天气的影像资料。
2.导致沙尘暴现象的有关资料，近几十年来我国出现沙尘暴天气的数据。
教学过程
一、教学引入
了解学生已有的对沙尘暴现象的认识。问：你们见过沙尘暴现象吗？有哪些现象？
二、新授
1.了解沙尘暴天气的主要现象。
（1）出示沙尘暴天气发生时的图片，或沙尘暴天气发生时的课件，让学生分小组进行观察，有什么现象？
（2）分小组汇报并归纳沙尘暴天气发生时有哪些主要现象，并在全班汇报。
（3）全班归纳沙尘暴天气发生时的主要现象。
风将地面尘沙吹起；空气中含有大量的沙子，空气相当混浊；车上、建筑物上、人的身上到处落是的沙子；天气灰暗，看不见阳光，影响人的行走和交通，很容易造成交通事故……
2.探险究沙尘暴现象形成的原因。
（1）学生分小组查阅资料，并在小组内对所查阅的资料进行归纳整理。
（2）全班汇报：沙尘暴是怎样形成的？
多发生于沙漠、沙地、干旱的沙质裸露地表；空气易受热，形成冷暖空气的'上下对流；强风的作用……
3.探究沙尘暴对人类人危害。
（1）学生查阅资料，了解沙尘暴对了类有哪些危害？教师也可为学生提供一些沙尘暴天气发生时的资料片，让学生充分了解沙尘暴对人类的危害。
（2）了解近几十年来我国发生沙尘暴天气的情况：学生阅读书上的资料。
（3）学生探究活动：绘制简单的图表，并展示学生绘制的图表。
（4）学生活动：根据所绘制的曲线图引导学生进行分析：从曲线中你们发现了什么？
沙尘暴天气出现的次数越来越多，特别是80年代以来，次数明显增多；沙尘暴的强度越来越大；土地沙化的面积在不断扩大……
（5）让学生结合上面的分析及自己对沙尘暴现象的亲身体验进行讨论：沙尘暴对人类有哪些危害？
沙尘暴所到之处，造成土壤风蚀，植物破坏沙尘暴使地表层土壤风蚀、沙漠化加剧，覆盖在植物叶面上厚厚的沙尘，影响正常的光合作用，造成作物减产。大气严重污染，危害着人类身体健康；出现沙尘暴天气时狂风裹的沙石、浮尘到处弥漫，凡是经过地区空气浑浊，呛鼻迷眼，呼吸道等疾病人数增加，沙尘暴天气携带的大量沙尘蔽日遮光，天气阴沉，造成太阳辐射减少，几小时到十几个小时恶劣的能见度，容易使人心情沉闷，工作学习效率降低。严重影响交通，沙尘暴天气经常影响交通安全，造成飞机不能正常起飞或降落，使汽车、火车车厢玻璃破损、停运或脱轨。人畜死亡、建筑物倒塌、农业减产 ……
4.探究出现上述现象的原因。
（1）学生猜想，并在小组内收集大家的意见，并将猜测的原因填写在表中。
（2）学生探究原因：学生分小组查阅资料探究出现上述现象的原因，并填入上表。
（3）全班汇报总结。
5.人类应该做些什么。
师：面对沙尘暴现象出现的次数越来越频繁、土地沙化现象越来越严重，我们应该做些什么？
（1）分小组讨论，并收集意见。
（2）全班汇报讨论。
（3）总结：植树造林，建立良好的生态屏障；将已经开垦成农田的土地还原成草地、山林，恢复生物保护带，在沙漠土带科学种树，建立生物屏障；有计划地发展畜牧业，不要过度放牧；提高人们的环保意识……
三、课后扩展：课后小论文
面对沙尘暴现象日益频繁的现象，我们应该做些什么？
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