大班科学教案

时间:2022-05-26 10:51:58 科学教案 我要投稿

【热门】大班科学教案9篇

  作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的大班科学教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【热门】大班科学教案9篇

大班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、能运用生活经验,想出多种解决问题的方法。

  2、学习使用水温表,测量水的温度变化。

  3、乐于和同伴交流自己的想法,并能与同伴合作完成实验。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备:

  1.黑板、粉笔、扇子、空碗、冰块等数量能满足幼儿分组活动的需要。

  2.水温表、热水杯、抹布每两人一份,幼儿用书中的记录单、笔。

  3.活动前已学会使用水温表看读数,并会记录两位数的数字。

  教学过程:

  (一)引导幼儿设想让热水变冷的各种方法,从中选出可行的方法。

  1.教师:聪聪刚才在室外锻炼出了一身汗,他跑回来准备喝点水,可是从茶水桶里接出来的热水太烫了,你有办法让热水快点变凉吗?

  2.教师:你的办法是什么?

  3.教师:看看黑板上的记录,现在一共有多少种方法了?这些方法是哪些小朋友想出来的?聪聪要为他们鼓掌,感谢这些小朋友能积极想办法,并把想到办法说给大家听。

  4.教师:在这么多方法中,哪些是我们现在还没有条件尝试的办法呢?

  5.教师:现在可行的办法还剩下几种?

  (二)师幼儿讨论实验的操作方法和操作分工。

  1.教师:怎样才能知道用了这些办法后,热水是不是真的变凉了?可以用什么来测水温的变化?(用水温表)

  2.教师:怎样就证明水变凉了?

  3.教师出示记录表:记录表上有几个空格?想一想,第一次测量的水温记录在哪里?试过选择的方法后再测的水温记录在哪里?

  4.教师:现在你可以去找一个好朋友商量一下了,你们准备选择这里的哪一种办法来试验,先把你们的方法画下来。另外你们还要商量一下,做试验时谁负责测水温,谁负责做记录。

  (三)幼儿结伴试验使热水变冷的方法。

  教师为每一组幼儿倒一杯热水,幼儿按事先的分工一人测水温,一人做记录。教师控制两 次测量的时间间隔,让幼儿分别测量并记录实验前后的水温。教师巡回幼儿的的实验,指导有困难的幼儿使用水温表及做相应的记录,提醒幼儿用过水温表后要用抹布擦干,小心地放回盒中,避免找碎。

  (四)幼儿汇报实验过程、结果,并证实所先方法的可行性。

  1.教师:谁来说说你和同伴是怎么合作进行实验的?

  2.教师:你们使用的是哪一种方法?最先测量的水温是多少度?后面几次测得的水温分别是多少度?你们认为这种方法能让热水变凉吗?你们是根据什么知道的?

  3.教师:还有其他小朋友也用了他们这种方法吗?你们是怎么做的?你们做的结果和他一样吗?你们认为这种方法可行吗?

  4.教师:哪些小朋友还用了其他方法?(分别请使用不同方法的幼儿做实验汇报,教师引导幼儿进行比较和总结)

  活动延伸:

  活动区域:在日常生活中,如果幼儿遇到要让热水变冷的情况,教师可帮助幼儿迁移已有的经验解决困难。

  活动反思:

  本次活动适合幼儿的年龄特点,活动内容来源于生活,能激发幼儿探究的兴趣与实验的欲望。活动中通过引导幼儿在实验中发现“这些方法都能使热水变冷”,但是不同的方法又不一样的效果,使幼儿获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。对于本次活动幼儿还是比较感兴趣的,由于温度计我们小朋友平时接触的并不多,所以在课前我丰富了幼儿关于这方面的经验,而孩子们通过课前的准备,活动中基本都能用温度计进行读数。但是活动中还有很多需要改进的地方,如活动中的语言要规范,特别是在科学活动中,提问需精确,对于幼儿的回答应回应给与提升,能让幼儿更清晰地理解教师提问的目的或实验的要求;提供的材料不应只限于3种,应给与幼儿更开放的探究空间,可把现在可以实行的方法都提供给幼儿,使幼儿有更开放更自由选择的空间,更好地体现出幼儿在活动中的主体地位;记录表的设计有些局限了幼儿的思维,可以再开放些,不要把方法都事先展示在表中,可以让幼儿用自己的方式画出并记录下来等等。总的来说,幼儿参与活动的积极性较高,活动目标基本达成。

大班科学教案 篇2

  活动目标:

  1、探索物体旋转的原因,了解旋转在生活中的应用。

  2、尝试根据不同的旋转原因进行分类统计。

  3、能大胆、清楚的表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿收集的各种可以旋转的物品及图片:风车、陀螺、螺旋形滑冰场、竹蜻蜓、电风扇、洗衣机、水车……

  2、每桌一盒水彩笔、若干张作业纸。

  3、展板,操作记录表。

  4、水桶,抹布,篮子。

  活动过程:

  1、创设问题情境,引导幼儿自由探索怎样使物体转起来。

  “小朋友和老师收集了许多材料,现在,你们可以试一试怎样才能使它们转起来?”

  2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解。

  (1)师:你们互相讲一讲,你玩了什么东西,是怎样使它转起来的?

  (2)师:谁到前面来讲一讲你的发现?

  3、引导幼儿根据旋转原因进行记录。

  师:请你再去试一试,把你发现的会转的东西画下来,也可以画一画你是怎样使它转起来的。(老师简单讲解记录表的使用。)

  “怎样转起来”记录表

  物品

  怎样旋转

  物品

  怎样旋转

  姓名:时间:

  4、请幼儿说出使物体旋转的原因有哪几种?

  (幼儿根据刚才的探索发现对物体旋转的原因进行了分类归纳:电力、风力、人力、其他)

  5、现在,请小朋友按我们刚才说的这些旋转的原因,将你的记录表上的物品进行分类。你觉得它们是一类的,就把它们画在一起。

  6、请小朋友把分类后的结果贴在展板上。

  7、引导幼儿了解旋转在生活中的应用。

  师:在生活中你发现哪些东西会旋转,它们有什么作用?

大班科学教案 篇3

  课题生成:

  在创建国家卫生城市的过程中,我们带领幼儿参观城市,发现环境污染现象已非常严重。太湖水变臭了、马路上到处弥漫着废气、古运河上的运输船发出了刺耳的噪音……太湖明珠无锡已失去了原有的魅力。孩子们开始讨论如何使无锡恢复原来的美丽。设计《奇妙的“云车”店》这个活动,就是让幼儿在科学想像过程中,活跃思维,大胆设计,从而萌发幼儿亲近自然,改造自然的良好情感。

  活动目标:

  1、通过情境的创设、激发幼儿学习的兴趣和对环境、对大自然的美好情感。

  2、运用多种媒体,激活幼儿的思维,在幼儿大胆想像的过程中,初步萌发环保文明意识。

  活动准备:

  1、设置情境:云车店的场景,在云车店门上、柱子上、围墙上贴满各种色彩、各种形状的云彩。

  2、制作多媒体课件、录制儿歌的录音。

  3、“聪明宝宝”飘带若干、作画工具。

  活动过程:

  1、进入情境,引起幼儿学习兴趣。

  在热闹的锣鼓声中,教师从“云车”店的场景中走出。

  教师开始语:锣鼓喧天、放鞭炮,云车店里真热闹。小朋友们好,我是云彩姑姑,今天我的云车店开张了,我请你们到我店里来做客,并且请你们都来当设计师。

  幼儿自由选择地方坐下。

  2、师幼共同讨论环境问题。

  (1)教师指导语:前几天我们参观了无锡城,发现我们的家园没有以前那么干净、那么美了,人们也容易生病了,这是为什么?

  (2)幼儿自由讨论,并且回答问题。

  幼儿1:因为有许多摩托车和助力车喷出难闻的气味。那气味里有铅,人吸了有毒。

  幼儿2:太湖水一点也不清,上面有绿藻,还有难闻的气味。没有歌里唱得那么好。

  幼儿3:古运河上的水也变黑了,我没有看见水里有鱼,河里的船发出的声音太难听了,吵死人了。

  幼儿4:我还看见了垃圾箱的周围有苍蝇和虫,路上也有一些垃圾。

  根据幼儿回答的内容,教师在多媒体电脑上出示相应的照片。

  (3)教师在幼儿回答的过程中总结:小朋友们看得真仔细,你们说的这些就是环境污染。现在我们的空气被污染了、水被污染了、乱扔垃圾污染了环境、各种噪音也是一种污染,就因为这样,影响了人们的身体健康。儿童网站()

  3、引起幼儿设计环保云车的愿望。

  (1)介绍小兔设计的云车。

  ①教师:环境受到污染了,只要我们动脑筋就一定能解决,小猪、小兔已经设计了云车来解决问题了,我们来看一下。

  ②教师演示电脑。小兔介绍自己设计的云车:现在垃圾袋装化,人们常常把各种垃圾混在一起,工人叔叔很难进行垃圾处理。我就想可以请电脑来帮忙,所以我设计了一辆黄色的云车,他们对垃圾进行分解。当人们把垃圾扔进来时,电脑就会显示哪些垃圾是有益的还是有害的,机器手就会自动把它们分开,并且分类放在指定的地方,工人叔叔把有用的垃圾回收,把有害垃圾进行处理,这样就不污染环境了。

  (2)介绍小猪设计的云车。

  ①教师:小兔真是个聪明宝宝,它设计的云车本领大,小猪也动起了脑筋。

  ②教师演示电脑。小猪:我住的城市垃圾堆成了山,我想,要是把这些堆垃圾的地方种上花草那该多好啊!小朋友猜猜我会设计成什么样的云车呢?

  ③教师:小朋友你们来猜一猜,小猪设计的是什么样的云车?有什么用呢?一

  幼儿1:一定是种花的云车。

  幼儿2:专门铲垃圾的云车。

  ④教师:还是听小猪来介绍吧。

  ⑤教师演示电脑。小猪说:还是我来告诉你们吧,我设计了一辆大嘴巴的云车,专门用来吃垃圾。大嘴巴吧嗒吧嗒,把垃圾吃进肚里。吐出来的垃圾饼是最好的肥料,把这些垃圾饼作庄稼肥,庄稼会长得更好。

  ⑥教师总结:小猪真是聪明宝宝,它的云车设计奇妙,能把废物变宝,真好。

  (3)激发幼儿设计云车的愿望。

  ①教师:小兔、小猪,把垃圾污染问题解决了。可是,在我们的身边还有许多问题没有解决呢。怎么办呢?

  幼儿l:我们来解决。

  幼儿2:我们也可以设计环保云车。

  ②教师:你准备设计解决什么问题的环保车?

  幼儿讨论,并说出各自的想法。

  幼儿1:我要设计吸废气的云车,云车把废气吸进肚里,经过加工后,吐出芳香的空气。

  幼儿2:我设计的云车是处理污水的,能把污水变清,这样我们的太湖水就会和以前一样了。

  幼儿3:我的云车是专门种树的,这样空气就会变得更清新。

  4、幼儿动手设计环保云车。

  (1)提出操作的要求。

  教师:今天,云彩姑姑为你们准备了许多的云彩,小朋友自己去选择喜欢的云彩来设计环保云车,设计完以后,把你的环保云车介绍给大家听,你就能得到用云彩做的“聪明宝宝”的飘带。

  (2)幼儿操作。

  一幼儿选择自己喜欢的云彩,贴在操作纸上进行设计。设计好后向大家介绍云车的特点,并且可以戴上“聪明宝宝”的飘带。

  (3)有的幼儿采了好几朵云彩,设计了好几辆云车。

  教师:现在我们有了各种各样的环保云车,快把这个好消息告诉大家,让大家来购买环保云车,一起净化、美化我们的家园。

  教师和幼儿一起边听音乐边念儿歌:“聪明宝宝,设计奇妙,垃圾变宝,城市更美,人人健康,身体更好!”走出教室进行宣传。

  课题评价:

  效果分析

  这个活动采用了情境教学的方式引入课题,幼儿一下子被美景吸引住了,注意力特别集中。幼儿谈话的过程中,由于谈论的话题是幼儿真切的体验,显得很积极。同时采用了多媒体辅助手段让幼儿感知,使他们的思维活跃了起来。在让幼儿设计环保云车给了他们充分的时间进行讨论,他们有了表达自己想法云是千变万化的,各种云又给了幼儿广阔的设计空,设计了一辆云车又一辆云车,不想停笔。活动既涉及了科学领域又涉及到了社会领域,活动后意识在幼儿的心中扎根,同时他们的设计能力得到能力是未来创造型人才所必须具备的能力,有了想法,有了设计就有可能变成现实。未来的世界要靠我们创造。与材料相互作用,通过动手、动脑的过程,促进其情感的发展与提高,是本活动的最大特点。教师以调动幼儿,借助画云车的方式,实现了环保教育的目的。解的是:“云车”的出现与环保好像联系不大,有些牵边的污染源,你对它们的存在有想法吗?你准备如何处理?

大班科学教案 篇4

  教学目标:

  1、认识水的基本特征。

  2、认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。

  3、初步培养幼儿节约能源的意识。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  教学准备:

  幼儿:玻璃杯每组两个,分别装水和牛奶,装有醋的瓶子每组一个,玻璃球每人一个,水盆每组一个老师:字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。漏斗一个,水勺,泡沫板。

  教学过程:

  1、教师出示课件:有关水的图片。

  幼儿观看。

  2、谈话:我们生活、生产都离不开水,下面我们就一起来认识水。

  3、请幼儿观察水是什么颜色的?并出示牛奶请幼儿比较,说说牛奶是什么颜色?水有没有颜色?知道水是无色的,并出示"无色"的字卡。

  4、让幼儿每人拿一颗玻璃球,放在牛奶和水中比较观察,能不能看到珠子?为什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示"透明的"字卡。

  5、出示醋,请幼儿闻一闻,说说闻到了什么气味?再闻闻水的味道,说说水有没有气味?知道水是无味的,并出示"无味"字卡。

  6、实验:水是怎样到桶里的?

  (1)让幼儿观察用水勺舀水,倒在漏斗里,水是怎样到桶里的?

  (2)用水勺将水倒在塑料板上,水像瀑布一样,看看水是怎样到桶里的?

  总结:水是流到桶里的,并出示"可流动的液体"。

  7、玩水游戏,让幼儿用手去抓水,看水能被抓起来吗?怎样才能将水盛起来?并看看盛起来的水是什么形状的?说说水有没有形状?

  总结:水装在任何容器中就是容器的形状,水本身是没有形状的,并出示"无形"的字卡。

  8、与幼儿一同看看字卡,一起总结水的特征。

  9、请幼儿讨论水可以用来干什么?如果没有水会怎样?

  10、谈谈我们应该怎样保护、节约水。

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

大班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、在玩中探索使陀螺转起来的方法,激发幼儿探索的欲望。

  2、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时的变化,体验探索成功的快乐。

  重点:在玩中探索使陀螺转起来的方法,激发幼儿探索的欲望。

  难点:探究、发现各种形状的纸片在快速转动时的变化,体验探索成功的快乐。

  活动准备:

  1、圆形、三角形、正方形的纸片(上面钻上小洞),火柴棒若干。

  2、三种形状的陀螺、彩笔。

  活动过程:

  一、做陀螺。

  1、今天我给大家带来了许多图形宝宝,看看都有谁?(圆形、三角形、正方形)

  图形宝宝都想转起来,你们有什么好办法?

  2、请个别幼儿上来尝试让图形宝宝转起来的各种方法。

  3、幼儿自由探索,教师巡视指导。

  4、交流:你的陀螺转起来了吗?你用的是什么图形?用什么方法才能使陀螺转起来?

  5、请几位用相同形状陀螺的幼儿同时转动,观察:同样是圆形的陀螺,为什么有的能转起来,有的不能转?你发现了什么秘密?

  6、教师小结:找到圆形宝宝的中心,插一根小棍,这样才能使陀螺站稳,用手一拧,它就像陀螺一样转起来了。

  二、玩陀螺。

  1、幼儿再次尝试,教师巡回指导。

  你能转起来了吗?现在你用了什么方法?

  2、这些圆形(三角形、正方形)陀螺转起来的时候是什么形状的?

  3、幼儿玩陀螺,观察各种形状的陀螺在转动时的变化。

  4、小结:原来不管是圆形、三角形还是正方形的陀螺,只要转起来了就都变成了漂亮的圆形。

  5、出示三个有颜色的陀螺,请幼儿猜一猜:这三个陀螺转动后颜色会有什么变化?

  三、活动延伸:

  1、观察陀螺转动时颜色的变化:请幼儿给自己的陀螺涂上颜色,玩一玩,并观察陀螺转动后的颜色变化。

  2、怎么样让陀螺转的久一点儿?

大班科学教案 篇6

  教学目标:

  1、了解身高、体重的含义,尝试用多种方法比较身高、体重。

  2、大胆的与同伴分享交流自己的比较方法。

  重点难点:

  尝试用多种方法比较身高、体重

  教学准备:

  幼儿用书(数学)白纸、笔人手一份;测量用的木棍、绳子与保健老师联系,告知活动的意图,获得配合重点与难点

  教学过程:

  一、测量并记录身高、体重。

  1、交流自己对身高和体重的已有认识。(丰富词语:身高、体重)带幼儿至保健室,测量身高、体重,幼儿记录,教师也记录。

  (保健教师依次按次序给每个幼儿测量,大声报出幼儿的身高和体重,请幼儿自己记录在纸上。)检查记录结果,交流记录方法。

  2、哪个数字表示身高?哪个数字表示体重?应该怎么记录?记录有错误的幼儿再次测量记录。

  (引导幼儿辨认两位数和三位数,并区分左右进行记录,知道数字从左至右写。)

  二、小组成员相互比较身高与体重,教师巡回了解信息。

  1、提出要求:比比小组里谁最高,谁最矮,谁最轻,谁最重。

  2、鼓励幼儿尝试用各种方法进行比较,教师尽量为幼儿提供所需物品。

  三、交流整理比较的方法。

  1、实物比较的方法:逐个站立比较高矮;相互抱抱感觉轻重等。

  2、测量比较的方法:用绳子量身高,看谁的绳子最长等;称称体重,比比谁最重。

  3、数字比较的方法:比较体重的数字(两位数),先从左边的数字比,如果一样,就比比右边的数字,哪个大就是哪个重;两个数字都不一样就用减法算一下等。

大班科学教案 篇7

  活动目标

  1.激发幼儿观察气象的兴趣。

  2.了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

  3.知道气象与我们生活的关系,尝试设计气象预报表。

  活动准备

  课件、表格

  趣味练习

  活动过程

  一、了解气象与军事的关系。

  1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”

  故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮,他利用天气在3天时间造了10万支箭,是怎么办到的呢?

  2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢?

  二、了解常见的和恶劣的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气。

  1.除了雾天,你们还知道哪些常见的天气?

  2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。

  3.你们是怎么知道天气情况的?

  (短信、电视、报纸等)

  4. 欣赏一段天气预报,了解天气预报的主要内容。

  (天气、温度、穿衣指数等)

  四、了解天气与我们生活的关系。

  1.趣味问答

  教师:天气和我们的生活有着非常大的关系,今天我就要考考你们。

  (1)高温天怎样避暑?

  (2)雷雨天怎样维护自身?

  (3)雨天出门准备些什么?

  五、尝试设计气象预报表

  1.教师:天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况,根据天气变化学会维护自身。

  老师给大家准备了一份表格,上面有天气、温度、温馨提示3栏。

  2.请小朋友来当一当气象员,在表格上记录一下天气。

  科学活动:绳子的用途

  温州第四幼儿园:金笛 活动目标:

  1、了解生活中各种绳子及其用途。

  2、乐意开展创造活动,喜欢和同伴交流、分享。 活动准备:

  1、汉字卡片:挂、系、扎、串(已认识过这四个汉字)。

  2、将衣服、毛巾、图画;没穿鞋带的鞋子;各种有孔的珠子;包装盒分四组摆放。

  3、收集一些关于绳的照片。

  4、宝物筐:各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。 活动过程: 一、了解材料,引出绳子的主题

  (出示各种材料包括各种绳子)师:你们瞧,桌子上都有些什么?

  (出示四个汉字)师:这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友? 二、分组试一试,绳子的用途

  1、师:老师把它们分成了四组,每组的`中间有一个字,看了这个字后,你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变!

  2、每组幼儿展示自己的成果

  师:你们桌子上的是什么字?怎么变了? 三、说一说用过的绳子

  师:刚才你们干什么了?

  你们都用到了哪些绳子?教师与幼儿一起总结绳子的用途,让幼儿了解各种绳子的特性。

  如:棉绳很软,打在脸上也不痛:尼龙绳比较坚固,可以用来挂重的东西;塑料绳用来做跳绳… 四、合作玩绳子

  师:绳子还可以用来玩呢,我这里就有一些绳子,带得太少了,不能每个人一根,你们可以几个好朋友一起玩一条绳子,看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

  玩的过程中及时发现新的玩法,引导幼儿合作完成。 五、生活中的绳子

  师:小朋友真棒!刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动,在我们的生活中,你还在哪里发现了绳子?

  1、幼儿自由讨论

  2、播放各种绳子的照片

  师:生活中还有很多绳子可调皮了,躲起来很难发现,金老师就把这些绳子找出来,我们一起来看看,这些绳子藏在哪里了?有什么用呢? 六、结束

  原来生活中还有那么多有用的绳子,那楼下的小朋友肯定等不及了,我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧!

  大班科学优质课:动物的防身绝招

大班科学教案 篇8

  活动目标

  1、探索使潜水艇又快又稳地潜入水底的方法。

  2、在小组活动中,懂得分工合作,明确各自承担的任务。

  3、勇于尝试,不怕失败,体验与同伴合作的快乐。

  活动准备

  1、师生共同制作微型潜水艇一艘(在饮料瓶的一面凿一排或两排孔用来进水),打好洞眼的塑料瓶(每组一个)。

  2、操作材料:螺丝、木块、鹅卵石、橡皮、长磁条、沙子等。

  3、皮筋、胶带、整理箱装三分之二的水、抹布、记录表。

  活动过程

  1、教师出示自制的潜水艇,提问:这是我们自己制作的潜水艇,谁来试试怎样让它沉下去?

  2、幼儿演示,大家仔细观察,发现问题。

  教师:潜水艇下沉了吗?下沉的速度怎么样?(幼儿争先恐后表述:潜水艇下沉得太慢了:潜水艇后面先沉下去了,前面没有沉……)

  3、教师以海军叔叔的身份交给大家一个任务:让潜水艇快速下沉,激发幼儿探究的兴趣,并要求幼儿与同伴商讨解决的办法。

  4、幼儿4人一组展开讨论推测,第一组认为在潜水艇上加上铁块或铁条:第二组确定用石头加重的办法:第三组统一意见是在艇里加沙子,让潜水艇变重;第四组认为再在潜水艇上多钻几个进水孔:第五组讨论的结果是用磁铁捆绑在潜水艇上增加它的重量。

  5、教师询问究竟哪种办法好,幼儿都争着说自己组的办法好。这时,教师出示相应的操作材料和记录表,让幼儿明确如何记录,提出分组操作要求,鼓励幼儿去实际操作尝试自己的推测能否成功。

  6、幼儿4人一组开始分工,商讨谁是记录员、取材员、操作员和汇报员,明确了各自的职责后,大家开始进入有趣的实验操作过程。

  7、教师巡视观察各组的操作进程,并有目的地指导帮助。

  8、小组交流,确定汇报内容。(你们用了什么材料?是怎么做的?成功了吗?)

  9、集体交流,请操作员展示潜水艇是否下沉,汇报员汇报操作的过程后,本组其他成员可来补充。表扬能始终坚持分工、职责明确的第一、第二、第四小组。

  10、根据幼儿操作过程中出现的问题(潜水艇不能平稳地下沉),师生共同展开讨论:潜水艇为什么会一头先沉另一头后沉呢?(重心不稳)哪一组有办法让潜水艇的身体同时平稳下沉?引导幼儿思考解决的办法(将加重的物体放在潜水艇底部的某一个地方)。

  11、鼓励幼儿小组讨论出解决的方法后,再次尝试让潜水艇既快又平稳地下沉。教师分别巡回指导,提供能帮助固定的辅助材料。

  12、请各组幼儿交流实验的经验、感受。

  师:你们是怎么取得成功的?(幼儿汇报本组实验的过程,采用的方法及实验的感受。)

  13、表扬在小组合作中能遵守职责的小组,鼓励没有成功的小组再次尝试,寻找更好的方法。(王慧敏)

大班科学教案 篇9

  活动目标

  1、 感知空气的存在,知道空气的重要性

  2、初步培养环保的意识

  活动准备

  1、没有破的塑料袋人手一个

  2、每小组透明塑料瓶大小各一个,吸水手帕一块

  活动过程

  1、导入

  师:今天啊,老师为你们来带了一个有趣的实验,看我的桌子上现在有什么。

  有半瓶水的大塑料瓶,两块一样的小手帕,和一个小的塑料瓶

  2、 不会湿的小手帕

  教师示范实验:

  1)将小手帕浸入水中,证明小手帕是吸水,会湿的。

  2)将手帕放入小塑料瓶中,压倒瓶子底部。再将小塑料瓶开口朝下压入水中。

  请幼儿猜测小手帕的结局

  3)拿出小塑料瓶,将小手帕取出,请个别幼儿上来亲手触摸看小手帕是否湿掉。

  3、是什么让小手帕不会湿

  师:谁能告诉我,为什么手帕没有湿。是不是什么东西把手帕保护住了呢?

  师:对,就是空气,这是不是告诉我们空气是看不见的。

  4、幼儿体验实验

  幼儿分组实验,体验空气压入水中的感觉,体验空气的存在。

  实验结束后,请幼儿谈谈有什么感觉(压下去要用力,从而感受空气)

  5、空气的味道

  分发干净的不漏塑料袋,请幼儿去教室里抓一袋空气回来。抓到后马上回到座位上,并且微微敞开塑料袋,让空气漏一点出来,闻一闻,看空气是否有味道。

  6、我们需要空气,干净的空气

  请幼儿想象没有空气的世界。

  挖掘幼儿对臭臭的空气的经验,请他们讲一讲,在设想以后闻到的一直是这种臭臭的空气会怎么样。

  7、保护环境

  既然空气这样重要,没有干净的空气,我们就无法生存,所以我们要保护环境。那小朋友可以做什么呢。

  保护植物,不乱认垃圾,提醒家长们保护环境不乱扔垃圾。种植植物,爱护动物。

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