科学教案

时间：2022-05-26 13:28:22 科学教案我要投稿

【精品】科学教案模板集锦五篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的科学教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精品】科学教案模板集锦五篇

科学教案篇1

　　电路出了什么故障

　　1、经历思考电路出故障的各种原因的分析活动过程。

　　2、学会做一个电路检测器，并学会应用电路检测器检测故障电路的方法。

　　3、让学生经历用电路检测器检测电路故障的原因的活动过程，培养他们解决问题的能力。

　　4、在学生经历分析电路故障原因和检测电路故障原因的过程中，培养他们注重实是，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的精神。

　　课时安排：一课时

　　课前准备：

　　1、小组准备：

　　每组准备一个带有故障的串联电路（1个坏的小灯泡、１根没有剥绝缘皮的电线，１节废电池），制作电路检测器的材料（电线若干根、电池盒1个、小灯泡１个、灯座1个）。

　　2、教师准备：

　　有１个小灯泡的无故障的串联电路，１个电路检测器。

　　教学过程：

　　（一）导入：

　　1、在展示台下出示一个能使小灯泡同时发光的串联电路：

　　提问：大家请看，这是一个以前我们连接过的能使两只小灯泡同时发光的电路，谁能说说电流在这个电路里是怎样流动的？

　　讲解：电从电池的一端流出，通过灯泡，回到电池的另一端，形成一个环路，灯泡就会亮起来。这个由电池、电线、灯泡组成的，有电流通过的环路就叫做电路。

　　2、小组连接一个有故障的串联电路

　　谈话：老师为各组也准备了一个这样的电路，请你们把断开的电线连上。

　　提问：小灯泡亮了吗？小灯泡没亮说明什么？（学生回答后板书课题：电路出故障了）

　　（二）各小组分析出故障的原因：

　　１、讨论、分析：

　　请大家分组讨论、分析，电路中的哪一部分可能出故障了？把讨论结果记录在“表一”中。

　　２、交流：

　　你们认为，可能有哪些原因导致电路出故障了？（板书学生分析的结果）

　　３、整理记录：

　　请大家根据刚才同学们的发言，把自己的记录补充完整。

　　（三）检测有故障的电路：

　　１、讨论：

　　你准备用什么方法来检测有故障的电路？

　　２、学习用一个电路检测器检测电路：

　　（1）学做一个电路检测器：

　　（展台展示“电路检测器”）请大家仔细观察老师做的电路检测器，然后自己也试着动手做一个。

　　注意：

　　① 做好后一定要先试试小灯泡亮不亮；

　　② 要注意安全，不准用它来检测人的身体或220V的电路。

　　（2）学习使用电路检测器：

　　教师演示检测一根电线；用电路检测器的两个检测头和一根电线的两端相连接，如果小灯泡亮了，就说明这根电线没有故障；如果结果相反，则说明这根电线有故障。

　　３、分组讨论制定检测计划：

　　下面，请同学们分组讨论制定出一个检测计划（也就是先做什么后做什么），

　　把计划写在“表二”中。

　　交流、汇报：你们组制定的检测计划是怎样的？

　　４、用电路检测器查找故障原因：

　　现在，请同学们按照自己订的计划，用电路检测器故障原因。

　　要求：

　　① 边查故障，边记录（可以把结果记录在“表三”中）；

　　② 数数本组的电路共出现了几个故障。

　　５、交流、汇报：

　　（1）你们组检测到了哪些故障？请你上台来和大家说说你们组是怎样检测的？

　　（2）大家认为他们小组的检测怎么样？

　　（四）排除故障，使小灯泡亮起来：

　　故障已经找到了，你能排除这些故障，使这些小灯泡重新亮起来吗？请动手试试看。

　　（五）总结：

　　今天我们遇到的电路故障有：电池没电了、电线的外皮没有剥掉、小灯泡坏了。如果今后遇到了其它故障，你会怎么办？

　　请大家注意，电路检测器只能在实验室里检测简单的电路，绝不能用来检测家用220V电器电路，否则会出危险。

科学教案篇2

　　活动目标:

　　1. 知道气球变鼓是因为充入了空气,从气流吹在脸上的感觉,感知空气的存在。

　　2. 体验与气球一起做游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　气球若干，打气筒若干，小动物图片。

　　活动过程：

　　一、气球喜欢吃什么？

　　故事：气球兰兰的肚子饿了，看它的肚子饿的扁扁的，想吃东西，小动物们都来帮助它，小狗拿出自己最喜欢的骨头给兰兰吃，兰兰说：“谢谢你，我不吃这个。” 小猫拿出自己最喜爱吃的鱼给兰兰吃，兰兰看了摇头说：“谢谢你小猫，我不吃这个。”小兔子也来了，它拿出胡萝卜请兰兰吃，兰兰还是摇摇头说：“谢谢你，我不吃这个。”这下可难住了小动物们，请你们帮小动物们想一想，气球兰兰到底吃什么呢？它吃什么才能让自己的肚子鼓起来？（空气）

　　哪里有空气呢，气是怎么来的？请小朋友找一找。（嘴巴、打气筒）

　　我们一起来试一试，帮它们吃吃空气，让它们的肚子鼓起来。

　　二、刚才小朋友们发现了，空气它有个怪脾气，喜欢从气球的肚子

　　里偷偷的跑出来，怎样才能让气球吃的饱饱的，不让空气跑掉呢？请你们自己找找办法。

　　老师示范讲解如何抓住气球的嘴。

　　·感受气球轻轻吹和快速吹在脸上的不同感觉。

　　请小朋友把气球吹起来，把它的嘴巴露出一点缝隙，放在脸的旁边，有什么感觉？

　　在把气球的嘴巴放大一点，放在脸的旁边感觉一下。

　　与幼儿一起讨论后老师总结。

　　·玩气球，把气球吹起来，摸摸它的肚子，跟气球碰碰，捏捏，说说有什么感觉？

　　·气球吹起来以后，如果突然放飞会怎么样？请一个幼儿示范，其他幼儿模仿气球四处乱窜的样子，提问：为什么气球突然放飞后会到处乱窜？是谁给了气球力量？

　　三、游戏“流星气球大战”

　　请小朋友找个空地，我们把气球吹起来，老师喊“一、二、三”，小朋友一起把气球放飞，如果你找不到自己的气球了，你可以到老师这儿来拿气球。

科学教案篇3

　　学习目标：借助身边熟悉的事物进一步体会大数，并会用科学记数法表示大数。

　　学习重点：能用科学记数法表示大数

　　学习难点：对科学记数法法则的理解

　　学习过程：

　　一、生活中有比100万更大的数吗？

　　生活中有比100万更大的数吗？请试举出几个例子。(学生可能会举出课本上的三个例子，引导创设以下问题情境)

　　请同学们看下面的问题：

　　1、我国现在约有14亿人口，每个人每天平均需要的基本粮食（米、面）为0.5千克，算一算每天全国人民需要吨基本粮食？一个月需要吨？一年需要吨？

　　2、中国国家图书馆藏书大约有2亿册，居世界第5位，如果我们班60名同学每人借阅2本书，那么中国图书馆的藏书大约可供个我们这样的班借阅？

　　3、我国的陆地国土面积为960平方千米，如果把它换算成平方米，则在96后面应添

　　个零？如果把它换算成平方厘米，则在96后面应添个零？

　　从上面的问题中，你发现这些数据有什么特点？

　　(学生讨论：甲：这些数据都比较大，比100万都大；乙：这些数据读和写都比较困难…..)

　　(师：请同学们想一想，有没有更简单的方法来表示它们，使我们便于书写和读这些比较大的数？这就是我们今天要学习的“科学记数法”，板书课题：科学记数法.通过师生互动，引导学生不断思考，引出课题，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛)

　　二、探索科学记数法

　　1、回顾有理数的乘方运算，算一算：

　　10 ＝10 ＝ 10 ＝10 ＝

　　讨论：10 表示什么？指数与运算结果中的0的个数有什么关系？与运算结果的数位有什么关系？

　　一般地，10的n次幂，在1的后面有个0。

　　(通过这个问题的设置，让学生对幂的意义进行回忆，弄清指数与其结果中零的个数的关系，经此帮助学生对科学记数的理解)

　　2、课堂练习：把下列各数写成10的幂的形式：

　　100000＝ 10000000＝ 1000000000＝

　　(通过这个题的学习，让学生进一步体会用幂的形式表示数的简便性从而导出用科学记数法表示大数)

　　我们可以借助10的幂的形式来表示大数。

　　比如：1300000000＝1.3×10 ，69600000000＝6.96×10 ，300000000＝

　　98000000＝，10100000000＝，61000000＝。

　　下面请同学们用这种方法表示我们开始问题中的大数。（可以用计算器进行计算）

　　3、科学记数法：一个大于10的数可以表示成的形式，其中1≤a＜10，n是正整数，这种记数方法叫做科学记数法（scientific notation）。

　　(通过前面问题的探讨，要求学生思考、交流,在教师的引导下，得出科学记数法的概念。)

　　三、应用举例，巩固概念

　　1、强强从图书馆查了一些资料，请你把其中的数据用科学记数法表示出来。

　　（1）人的大脑约有10,000,000,000个细胞；

　　（2）全世界人口约为61亿；

　　（3）光的速度为300,000,000米/秒；

　　（4）中国森林面积约为128，630,000公顷；

　　(5) 20xx年赴韩国观看世界杯足球赛的中国球迷超过了1.5万人。

　　2.二十一世纪，纳米技术将被广泛应用。纳米是长度计量单位。1米＝10 纳米，则55米可以用科学记数法表示为多少纳米呢？

　　3.《国际新闻》节目中报道了这样一则消息：

　　联合国劳工组织预计受20xx年“9.11”恐怖事件的影响，全球旅游业可能有9×10 人失业，美国保险公司安邦集团认为此次恐怖事件对全球经济造成的损失将高达1×10 美元，其中仅美国市场的.损失预计超过1×10 美元。

　　这则消息中的数据是用科学记数法表示出来的，请你把它们所代表的原来的数表示出来。

　　4.把调查北京在所有申奥城市中享有最高程度的民众支持率，支持北京申奥的北京市民有1299万人，小明与小颖打算把这个数据用科学记数法表示出来，但他们的想法却不一样。

　　小明认为结果是：0.1299×10 人

　　小颖认为结果是：12.99×10 人

　　你有什么想法呢？

　　（引导学生积极思考，主动回答，目的是通过该组题目的训练，进一步让学生体会用科学记数法表示大数的必然性）

　　四.学习小结：

　　通过本节课的学习，你有哪些收获与感受？你学到了什么知识？

　　设计意图：通过设计丰富的数学问题情境，激发学生的好奇心和主动学习的愿望。生活中有很多比100万还大的数，这些数在书写和读都比较困难，学生往往都有争强好胜的心理，通过设置问题情境，引导学生去主动探索，寻找出一种表示大数的方法。

科学教案篇4

　　【教学目标】

　　（一）科学概念

　　1、鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。

　　2、金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。

　　3、金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。

　　（二）过程与方法

　　1、用实验的方法证明自己的猜想。

　　2、继续利用维恩图比较动物的相同和不同。

　　（三）情感、态度、价值观

　　培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。

　　【教学重点】

　　通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。

　　【教学难点】

　　学生有想法时用实验的方法进行验证。

　　【教学准备】

　　每组：2-3条金鱼，装载玻璃缸里。1只滴管、少许使用色素调制的红水、少许鱼食。

　　【教学过程】

　　一、了解鱼类的生活环境

　　1、教师介绍鱼类的生活环境。

　　2、学生举例其他的水生生物。

　　3、关注：“鱼生活在水里”的理解。

　　4、设计意图：为进一步观察与作铺垫。

　　二、观察金鱼的外形和运动

　　1、学生观察金鱼的外形和运动。

　　2、教师适时告知鱼鳞、鱼鳍等及其作用。

　　3、关注：学生对金鱼形态的关注和对金鱼运动方式的关注。

　　4、设计意图：了解金鱼在外形和运动方面的信息。

　　三、观察金鱼的吃食和呼吸

　　1、交流有关金鱼在吃食和呼吸方面的经验。

　　2、讨论、设计观察金鱼吃食和呼吸的方法。

　　3、教师根据学生的交流与讨论作出提示：喂食观察金鱼的吃食；用红水观察金鱼的呼吸。

　　4、学生观察并记录。

　　5、教师适时指导并提供信息：水中有少量的空气。

　　6、关注：学生用实验的方法验证自己的看法时是否干扰金鱼；是否观察到更多信息：如排泄等。

　　7、设计意图：了解金鱼吃食和呼吸方面的信息；培养“用实验方法验证看法”的意识。

　　四、比较金鱼和蚂蚁的相同和不同

　　1、回顾维恩图的用处。

　　2、学生把上节课学的蚂蚁的特点写在左边圆圈里，把金鱼的特点写在右边的圆圈里，划去各自相同的特点。

　　3、小结蚂蚁和金鱼的相同点和不同点。

　　4、关注：学生比较的信息的多寡。

　　5、设计意图：初步体会动物具有相同的特点。

　　五、把观察后的金鱼养在各班教室，方便学生继续观察，获取更多信息。注意平时的看护，保证金鱼存活。

科学教案篇5

　　华佗的“五禽戏”

　　华佗是我国东汉末年的大医学家和药物学家，为充实和丰富我国古代医学宝库，做出了重大贡献。

　　华佗不仅精通医术，而且非常重视体育锻炼对人的健康作用。有一次，华佗正在书房里读书，见一小孩把住门闩来回晃荡，他立即想到古书上“户枢不蠹，流水不腐”的话，人为什么不也这样天天运动，让气血流通呢？后来，华伦参考了“导引术”（全面锻炼身体的方法），编出了一套锻炼身体的拳法，名叫“五禽戏”。这种体育运动就是摹仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽运动姿态的体操，可以使周身关节、脊背、腰部、四肢都得到舒展。

　　华佗的弟子吴普，由于几十年坚持做“五禽戏”，活到九十多岁，仍然步履轻捷，耳聪目明，牙齿坚固。可知“五禽戏”是行之有效的健身体操。

　　得助于孩子的启发

　　1608年，荷兰米德尔堡一位不出名的眼镜师汉斯李波尔赛造出了世界上第一架望远镜。它是怎样发明的呢？

　　有一天，两个小孩正在李波尔赛的商店门口玩弄几片透镜，他们通过前后两块透镜看远处教堂上的风标，突然，好像发现什么似的，兴高采烈。李波尔赛赶忙跑了过去，他也拿起两片透镜一看，远处的风标放大了许多。

　　李波尔赛高兴地跑回店中，把两片透镜装在一个筒子里。试制成功了世界上第一台望远镜。后来，伽利略仿效制造了放大32倍的望远镜，直接导致了“日心说”的伟大发现。

　　“小人国”的发现者

　　列文虎克（1632～1723）是显微镜的发明者。显微镜的发明使人类真正开始了对微生物的观察和研究。

　　列文虎克只是个荷兰德尔夫市政府的看门人。他利用看门之余，磨制了许多镜片。有一次，他透过两片透镜看东西，发觉能把极为微小的东西放大许多倍。这下子，引起他莫大的兴趣。他用这种镜片观看自己的牙垢，发现了许多奇形怪状的“小人国”居民。他惊讶地写道：“在一个人口腔的牙垢里生活的“小人国”的居民

　　小生物，比整个荷兰王国的居民还多！”一个看门老头儿发明了显微镜，成了微生物学的开门鼻祖。

　　有人对他十分羡慕，追问着他成功的“秘诀”。列文虎克什么话也没说，仅向问话者伸出他的双手

　　一双因长期磨镜片而满是老茧和裂纹的手。

　　碰倒纺车的启示

　　“珍妮纺织机”的发明者詹姆斯哈格里沃斯（英国发明家）是一个普通工人。他既能织布，又会做木工。妻子珍妮是一个善良勤勉的纺织能手，她起早贪黑，一天忙到晚，可纺纱总是不多。哈格里沃斯每次看到妻子既紧张又劳累的样子，总想把这老掉牙的纺车改进一下。

　　一天，他无意中把家里的纺车碰翻了，他看到原来水平放置的放车锤变成了垂直竖立，仍在不停地转动。这一偶然事件，使他得到启示：既然纺锤竖立时仍能转动，要是并排使用几个竖立的纺锤，不就可以同时纺出好几根纱了吗？他说干就干，终于试制成装有8个纺锤的新式纺织机，并给它命名为“珍妮纺织机”。这项发明比旧纺织机提高效率几十倍，被恩格斯作为“使英国工人的状况发生根本变化的第一个发明”。

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