《白桦林的低语》课件设计

时间:2021-06-11 17:55:58 课件 我要投稿

《白桦林的低语》课件设计

  教材分析:

《白桦林的低语》课件设计

  这是一篇充满诗情画意的抒情散文。用朴实的语言,赞扬了看林人的美好品质。

  教学目标:

  1、品味文章饱含深情的语言,体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。

  2、学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。

  3、采用自主质疑,合作交流的方式探讨疑难问题。

  教学重点、难点:

  1、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。

  2、品味语言并体会看林人默默奉献,甘愿牺牲的精神。

  教学用时:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课,板书课题。

  我们学习过《美丽的小兴安岭》,在我国内蒙古高原东部,还有一条东北—西南走向的山脉叫大兴安岭,那里群山起伏,森林茂密,长着大片的原始森林,是名符其实的林海,今天,让我们一起去看看那儿的白桦林吧。

  二、检查预习

  1、指名读课文,正音。

  2、自读2-8自然段,思考:作者从哪几方面进行叙述的?

  三、讲读课文。

  1、自读课文,思考:按文章内容,全文可分为几段?

  2、讨论。

  四、讲读第二段。

  1、指名读,思考:

  “我”走进白桦林,样子是怎样的?有什么感觉?这种感觉是怎么产生的?

  2、第二、三自然段从整体上描写大兴安岭的景色,读一读,并展开联想。

  3、齐读第二段。

  五、讲读第三段。

  1 、自读这一段,思考:“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去?(因为那里有默默奉献,甘愿牺牲的林木工人。)

  2、讨论交流。

  3、自读第五自然段,思考:林木工人为白桦林做出了哪些牺牲和奉献?

  作业布置:

  1、抄写好词、好句。(必做)

  2、背诵自己喜欢的句段。(选做)

  第二课时

  一、复习检查。

  二、讲读第三段。

  1、自读第三段,思考:

  为什么说林木工人那颗纯洁的心,?能够员涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄?

  2、讨论交流。

  (鼓励发言)

  3、朗读第三段。

  4、归纳第三段的段意。

  三、自读课文第二段,思考:

  作者是怎样抓住特点描写景物的?(B生答)

  四、作者是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情的?

  个人思考后讨论交流。(A、B生答)

  (作者结合对大兴安岭的白桦林的描写,边写景边抒情;借看了白桦林及林木工人所产生的想法,抒发感情在叙述中抒发喜爱之情。)

  五、有感情地朗读课文。

  读出文章饱含深情的语言。品味语言并体会看林人默默奉献,甘愿牺牲的精神。

  作业布置:

  1、完成课后练习。(必做)

  2、预习《杨震暮夜却金》。

  板书设计:

  白桦林的低语

  看林人…… 坚守 岗位

  无私奉献 默默守候

  教学反思:

  1、学习本课的重点并不只是让学生知道守林人,更重要的是了解还有更多的.像守林人一样默默工作在各条工作战线上的劳动者们,课后,可组织学生开展一个我身边的“守林人”的主题队会,为学生树立学习的榜样。

  2、学生在交流中碰撞出思维的火花,在切磋中激发出创新的灵感,他们成了课堂的主人,学习的主人。交流中着重引导学生抓住语言文字“谈体会、感情读”,不仅体会作者对手林人的真情实感,而且掌握文中表达感情的方式,同时也培养了学生良好的读书习惯。

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