大班科学水循环课件

时间:2021-06-11 11:30:59 课件 我要投稿

大班科学水循环课件

  教师对幼儿的观点、想法,给予赞许、肯定或引导,并鼓励幼儿保护水资源首先要从自己做起。下面是小编整理的大班科学水循环课件,欢迎大家阅读参考,希望帮助到你。

大班科学水循环课件

  篇一:幼儿园大班科学教案关于游泳池水循环再利用

  【活动目标】

  运用调查、访问、收集资料,统计等形式寻找游泳池水循环再利用的方法

  联络政府各部门及社区,实施社会实践活动

  从小珍惜水资源,获得环保的知识和经验

  【重点难点】

  重点感知水在日常生活中的重要性

  难点大量的社会调查及宣传活动

  【活动准备】

  资料准备把有关水的一些知识资料收集起来

  与环保局、游泳池联系社会调查,请家长协助

  【活动由来】

  游泳是幼儿最喜欢的活动,我园为幼儿设置了一个很大的游泳池,一到夏天这里就成为幼儿的乐园。一天,游泳池的管理员正在放游泳池的水准备换水,这引起了幼儿的讨论

  一一这么多水要放多久才能放完?

  一一这水流到哪儿去了?

  一一老师不是说要节约用水吗?这么多水就不要了;

  一一水脏了,肯定不要了;

  一一很浪费!……

  幼儿的谈话引起了我们的反思我园几年来的环保教育,使幼儿有了很强的环保意识,对呀!游泳池的水放掉了多可惜,游泳池的水可不可以循环再利用?这是一个值得探索的课题,于是关于游泳池水循环再利用的探究活动开始了。

  【活动实施】

  活动一、调查统计游泳池的水是怎样处理的?

  目的通过运用实地访问、打电话、亲子活动等形式到城区各游泳池进行调查,了解游泳池的水是怎样处理的,是否把游泳池的水浪费不在用,从而确定探究的方向。

  活动过程

  1.请幼儿与父母于活动前一天到自己家附近的游泳池进行调查。

  2.把幼儿分成两组,一组幼儿到社区游泳池实地采访并做记录,一组幼儿通过打电话进行调查。

  3.集体把调查结果进行交流、整理得出结论。

  活动二、谈话游泳池的水可用来干什么?

  目的为幼儿提供讨论不同见解的机会,鼓励幼儿通过与同伴交流,大胆地发表自己的独到的、可行的意见,共同商讨解决问题的方法。

  1.提出问题

  师通过调查,我们知道游泳池的水一般都放掉不再用,小朋友觉得可惜,那么游过泳的水还有用吗?可以用来干什么呢?

  2.幼儿自由交流讨论,想了很多再次利用游泳池水的办法。

  活动三、社会采访游泳池的水可以用来干什么?

  目的鼓励幼儿对不同年龄、不同职业的人进行了随机采访,寻找更多利用游泳池水的方法,学习多角度去考虑问题。

  活动过程

  采访的地点电视台、公共汽车站、马路边、肯德基、商场、酒店、酒楼、洗车场、消防局。小朋友通过采访大约50人,得到的采访结果是觉得游泳池的水不需要再利用的人有15名,占采访人数的7.5%。觉得可以再利用的有35人,占采访人数的17.5%,他们的方法有

  一一可以用来浇花草

  一一用来冲厕所

  一一可以用来洗车

  一一可以用来灭火

  一一可以用来洗地板

  用来洗垃圾桶……

  活动四、整理资料

  目的通过讨论、交流,把以上两个活动获得的信息、方法、数据进行分析、整理、归纳,评价。

  活动过程

  让幼儿用绘画的形式整理成调查报告,幼儿分工合作,把采访到的信息、资料用绘画的形式画出来,再装订成调查报告。

  【活动评估】

  本次探究活动是由幼儿引发,整个活动是系统的,又是灵活的,都是在幼儿的具体活动中灵活地调查活动的步骤、内容,每一个活动步骤里都包含许多具体的活动形式,在这些生动有趣、轻松、多样的活动中,幼儿充分发挥了自己的潜能,发展了自己的个性整个探究活动,教师鼓励幼儿积极地接触社区,直接地去体验和实践,并为幼儿提供采取行动和解决问题的机会,提供讨论不同见解的机会,通过这种参与式、合作式、探究式学习,幼儿在自己的主动学习过程中,有了很强的节约用水的意识;那如何把幼儿的这种意识参与到社区的环保活动中,在成人的支持下积极地转化为行动呢?于是社会实践活动就成为了这次探究活动的重点,通过一系列的到游泳池粘贴宣传画、向社会人们派发宣传单、把想法写信给环保局、市政府、通过新闻媒体作宣传等活动引起人们对节约用水、环保的重视,使幼儿在此过程中获得了收集资料、信息的能力、获得了知识、价值信念、态度和实用技能,建立了一种负责的和有效的方式参与环保活动,素质能力得到了提高,这一点正是本次探究活动是了最有价值、最有意义的`。

  篇二: 自来水哪里来

  活动目标:

  1.感受水的特性,有序表述观察结果。

  2.体验发现的乐趣,萌发珍惜水资源的情感。

  活动准备:

  经验准备:观察水在日常生活中的作用。

  物质准备:《东方娃娃》智力版2011年第2期人手一本;师生共同准备工具:录好水流声的磁带;空矿泉水瓶每人一个、六个盛水的婴儿澡盆;盛有污水的矿泉水瓶每人一个、小勺、明矾末、放大镜等。

  活动过程:

  一、由倾听生活情境的水流声导入,引发幼儿对水的兴趣。

  1.播放水流声的磁带,回忆生活的感受。

  指导语:小朋友,请用你们的耳朵来听听,这里发出什么声音?(海水涌动、下雨、洗澡时的水流声音、抽水马桶泄水的声音、洗手时水流的声音等)。鼓励幼儿用完整的语言表达。

  2.玩游戏“听声说词”。

  教师随意播放水声,幼儿用相声词描述。指导语:你们能听到水在说话吗?说什么呢?你们猜猜看?(如:自来水哗啦啦,小雨水淅沥沥等)。

  3.师生共同玩水。

  教师请幼儿带着自备的空矿泉水瓶,在事先准备好的大盆盛水、倒水。

  二、共同欣赏《东方娃娃》智力版《自来水哗啦啦》第19页,拓展对水循环的认知。

  1. 接着玩水的活动,继续引导幼儿:你刚才是怎么玩得?发现什么?水是什么样的?(透明、流动、无味)

  2.师生共同讨论自来水的来源。

  指导语:你们谁知道自来水是从哪里来的呢?它们怎样到我们每个人家里的?

  3.共同欣赏《东方娃娃》智力版《自来水哗啦啦》第19页。

  指导语:谁会看着19页图说说,自来水究竟从哪里来的?

  小结:自来水的旅行真不容易,我们要好好珍惜它。

  三、继续欣赏《东方娃娃》智力版《自来水哗啦啦》第20页,了解珍惜的方法。

  翻到第20页,指导语:我们该怎样珍惜它?除了书上的方法以外,我们还有什么方法?

  四、与同伴实验,分享交流观察的结果。

  1.出示污水瓶,激发幼儿实验兴趣。

  指导语:我们今天也来当个污水清理工,想想可以怎样做?

  2.组织幼儿进一步观察实验材料,交代实验程序。

  指导语:我们用小勺盛一些明矾,将它放入污水瓶里,然后盖上盖子。

  活动延伸:

  组织幼儿把污水瓶贴上名字,放在区角中,并引导他们关注变化,随时与同伴交流。

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