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水循环地理课件内容

课件 时间:2018-04-20 我要投稿
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  水循环地理课件内容一

  一、教学内容

  水循环、洋流

  二、课时安排

  三、教学目标

  (一)知识与技能

  1.了解自然界水循环的主要环节及其对地理环境和人类活动的影响。2.了解陆地水体运动转化规律。

  3.运用世界洋流模式图,分析世界洋流分布的规律。4.理解洋流对地理环境的影响。

  (二)过程与方法

  1.运用图解方法正确表示出水循环的全过程,绘制大洋环流模式简图,培养学生的动手

  能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。2.通过学习水循环和洋流,用简练的语言表述水循环的过程及意义,洋流的分布规律及

  对地理环境的影响,培养学生综合分析问题的能力。

  3.通过理解洋流对地理环境的影响,培养学生理论联系实际的能力。

  (三)情感态度与价值观

  1.通过水循环的学习,使学生能够结合生活实际,解释生活中的实际问题,用科学的理

  念、发展的观点指导个人行为。

  2.使学生增强水资源的忧患意识,树立科学的资源观,养成节约用水的习惯。3.使学生树立物质是运动的、运动是有规律的,运动是物质的本质属性、是客观存在的

  观点。人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。事物是普遍联系的,洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的,从而受到辩证唯物主义思想教育。

  四、教学重点

  1.认识水循环的过程及意义;2.掌握洋流的分布规律;3.分析洋流对地理环节的影响。五、教学难点

  1.水循环对地理环境和人类活动的影响;2.洋流的分布规律。

  六、教学方法

  1.小组式讨论法;2.多媒体教学法;3.读图分析讨论法;4.案例分析法;5.启发式讨论法;6.自主学习法。

  水循环地理课件内容二

  一、教学目标

  1、知识与技能

  (1)了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律,了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源的数量是有限的。

  (2)理解自然界水循环的类型、主要环节以海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。2、过程与方法

  (1)通过学习水循环,能够绘制“海陆间水循环示意图”,并用简练的语言表述水循环的过程及意义,培养学生的动手能力和知识迁移能力。

  (2)通过学习水的若干运动转化、更新规律,学生能够结合生活实际、解释生活中的实际问题,用科学的理念、发展的观点指导个人行为,学会运用辩证的观点分析、解决问题。3、情感态度与价值观

  (1)通过学习陆地水体的有关知识,增强学生水资源的忧患意识,树立科学的资源观,养成节约用水的好习惯。

  (2)通过水循环运动的学习,认识自然界水的动态平衡。

  二、教学重点、难点

  重点:

  1.陆地水体相互之间的联系;

  2.水循环的类型、形成过程和环节,水循环的地理意义。难点:

  1.水循环的过程及意义。

  三、教学用具

  投影仪

  四、教学过程

  五、板书设计

  六、教学反思

  本节课的设计充分发挥了学生的主观能动性,很多问题都是在老师的引导下自主探究学习的,但还存在一些不足,例如客观方面:学校教学题材还不够完善,实验操作难度大。主观方面:学生各自知识储备不一样,所以对同一知识点的理解程度存在一定的差别。

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