谁的尾巴课件

时间:2022-07-08 17:20:49 课件 我要投稿

谁的尾巴课件(精选10篇)

  幼儿都喜欢小动物,喜欢模仿他动物的声音以及动作,对动物有兴趣,引导幼儿为这些动物找到尾巴,启发幼儿展开想象,说说动物的尾巴是什么样、像什么,最后引导幼儿创编儿歌,对本节课加深印象,得到巩固。以下是小编整理的谁的尾巴课件,欢迎阅读。

谁的尾巴课件(精选10篇)

  谁的尾巴课件 篇1

  活动目标:

  1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。

  2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象,能发现问题并提出疑问。

  活动准备:

  1、课件:猜猜我是谁,兔子舞的flash。

  2、情景设置:树林

  3、动物和动物尾巴的图片,动物胸饰人手一份,幼儿游戏用录音磁带等。

  4、 家长与幼儿一起收集有关动物的图片,积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。

  活动过程:

  1、猜一猜,想一想

  1)师:最近,我们一直在和动物交朋友,现在,我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏,请你们猜猜它们是谁?

  2)课件

  由局部观察到整体联想猜测

  3)师:你们发现这些小动物都有什么?它们为什么要有尾巴呀?(幼儿自由讲述)

  2、找一找,说一说

  1)师:那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢?你们快去找找吧。(幼儿寻找小动物)

  2)师:你找到了哪个动物朋友?你发现了什么?(没有尾巴)

  3)这些小动物没有了尾巴,它们都怎么了?它们为什么要(着急)呀?(幼儿自由讲述)

  4)师:哎呀,原来动物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,有的可以当成武器,有的可以缠绕,有的可以当成被子,还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处,我们快帮它们找到自己的尾巴吧。(幼儿寻找动物朋友的尾巴)

  5)师:你的动物朋友的尾巴找对了吗?请你和你的朋友看一看,都找对了吗?

  师:有谁找错了吗?它的尾巴应该是怎样的?

  6)师:动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了,我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)。

  谁的尾巴课件 篇2

  一、活动准备

  动物图片,PPT课件,

  二、活动过程

  1、猜一猜,想一想 (导入)

  师:今天我们这来了好多客人老师,大家跟老师们问个好!

  除了客人老师,还有几位小客人,看看是谁来了?

  2、出示小动物图片

  (1)师:老师发现这些小动物都有个奇怪的地方,你发现了吗?(没有尾巴)

  (2)请幼儿帮助小动物找尾巴,教师故意配错动物的尾巴,请幼儿来纠正

  (3)逐个播放PPT课件。

  如果这些小动物没有了尾巴,会怎样?这尾巴有什么用呢?(逐个引导幼儿自由讲述这些尾巴有什么用处)

  金鱼的尾巴:(向前游)

  燕子的尾巴:(在飞行时起着平衡的作用)

  老牛的尾巴:(驱赶蚊子苍蝇)

  袋鼠的尾巴:(平时,袋鼠的前面两只脚是不落地面的,所以它常用后脚和尾巴支撑身体。在跳跃时,尾巴可以用来维持身体的平衡,它们就不会摔着了)

  师小结:原来动物的尾巴有这么大的用处啊

  3、出示壁虎尾巴,播放故事。

  师:咦?这是谁的尾巴呀?它的身子去哪了?咱们来帮它找找吧!放故事《小壁虎借尾巴》

  提问:故事里有谁啊?发生了什么事?它的尾巴断了怎么办?(知道壁虎的尾巴断了,可以长出新的尾巴)

  教师边放PPT边总结:原来每个动物尾巴的作用各不相同,还有有用来攻击的尾巴,生活在热带地区的非洲鳄鱼,身体有5米长,很重很重,尾巴又长

  又粗,当它见到猎物在河边喝水时,就用尾巴一扫,把猎物打到水中,然后张开大嘴,饱餐一顿,还有用来警告和引诱的尾巴哦,在美洲有一种毒性很强的蛇叫响尾

  蛇,它尾巴可以发出声音。这声音是用来警告它的敌人和引诱小动物的一种捕食方法。还有用来捕食的尾巴,蝙蝠白天栖息在较暗的地方,晚上才出来捕捉昆虫。有

  些蝙蝠,它们的尾巴可以卷缩起来和它的后脚一起拼成一个吊篮形。这样别的小昆虫就看不出它是蝙蝠了,它依靠这个“隐身秘法”,可以捉到很多昆虫吃呢。

  4、延伸游戏《揪尾巴》

  看来,动物的尾巴可真神奇,瞧,这是什么!——尾巴。你们想不想变成小动物,一起来玩揪尾巴的游戏啊!

  谁的尾巴课件 篇3

  活动目标:

  1.引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征,理解儿歌的内容,感受儿歌的结构。

  2.培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。

  活动准备:

  1.多媒体课件。

  2.小动物卡片若干。

  活动过程:

  一、活动开始。

  (一)找尾巴

  师:有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人,它们想请小朋友帮帮它们。看,是谁需要帮忙呀?(课件逐一出示:猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀,幼儿说出它们的名字)

  师:你知道他们需要我们帮什么忙吗?幼儿回答

  二、基本部分。

  (一)那我们就来帮它们找尾巴吧!(课件:教师点击尾巴)你知道它们是谁的尾巴吗?幼儿小组讨论

  (二)个别幼儿找尾巴,并说说是谁的尾巴。(课件:装上尾巴)

  (三)互相讲述小动物尾巴的特点

  (四)幼儿交流

  1.小猴的尾巴长的什么样?(细细的,长长的。)

  2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样?

  (小兔尾巴短短的,小松鼠的尾巴大,像把伞;鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。)

  教师小结,帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。

  师:小朋友真棒,一下子就帮小动物找到了尾巴,刚才小动物跟杨老师说:谢谢小朋友!

  (五)学儿歌。

  1.师:现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面杨老师来考考你们。

  师:谁的尾巴长?幼:猴子的尾巴长。

  师:谁的尾巴短?幼:兔子的尾巴短。

  师:谁的尾巴象把伞?幼:松鼠的尾巴象把伞。

  师:谁的尾巴扁?幼:鸭子的尾巴扁。

  师:谁的尾巴弯?幼:公鸡的尾巴弯。

  师:谁的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇?

  2.师:小朋友真聪明,一下子就记住了,刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼:能)

  3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。

  4.师:这么好听的儿歌还缺什么?(幼:名字)

  我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以讨论)——《谁的尾巴》。

  5.师:小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。

  6.以问答方式朗诵儿歌。

  7.和幼儿一起分析儿歌结构。

  (六)听尾巴歌

  1.刚才小朋友们说得真好,现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌,下面我们一起来听听。

  2.老师唱,小朋友答。

  (七)创编儿歌。

  1.师:小朋友们念的很好,而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听,也想请小朋友帮它们编儿歌,愿意吗?

  2.师:这是谁?(图片:小老鼠、大象和狐狸)它的尾巴是什么样子的?(长)谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编?

  3.师:看,桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢,我们快点开始吧!

  幼自由取动物卡编或鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。

  4.幼儿交流

  三、结束部分。

  请幼儿与同伴相互交流,说说自己为小动物的编儿歌。

  谁的尾巴课件 篇4

  活动目标

  1、理解儿歌内容,能有节奏地朗诵儿歌。

  2、学习儿歌的问答句式,体验仿编儿歌的乐趣。

  3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备

  教学挂图、课件PPt

  活动重难点

  1、活动重点:理解儿歌内容,能有节奏地朗诵儿歌。

  2、活动难点:在掌握儿歌问答句式的基础上,尝试仿编儿歌。

  活动过程

  1、 以情境导入课题

  师:今天,有几只小动物要和小朋友玩捉迷藏游戏,可是这些小动物不小心露出了尾巴,请你们猜一猜它们分别是谁的尾巴!

  提问:这是谁的尾巴呢?它的'尾巴长的怎么样呢?像什么?

  2、 指图问答游戏:谁的尾巴

  师:谁的尾巴长?

  幼:猴子的尾巴长。

  师:谁的尾巴短?

  幼:兔子的尾巴短。

  师:谁的尾巴像把伞?

  幼:松鼠的尾巴像把伞。

  师:谁的尾巴像把扇?

  幼:孔雀的尾巴像把扇。

  3、教师指图完整地示范朗诵儿歌

  师:老师把你们和小动物玩的游戏编成了一首好听的儿歌,名字叫做《谁的尾巴》。

  提问:老师刚才朗诵这首儿歌的名字叫什么?

  4、幼儿学习朗诵儿歌

  (1)幼儿集体朗诵儿歌。

  (2)分两组采用一问一答的形式练习朗诵儿歌。

  5、语词替换,尝试仿编儿歌

  师:小动物的尾巴真有趣,有长的、有短的,有像把伞的有像把扇。小朋友们还知道哪些动物的尾巴呢?它长的什么样?

  (1)出示公鸡、鸭子、老鼠的图片

  提问:师:谁的尾巴弯?

  幼:公鸡的尾巴弯

  师:谁的尾巴扁?

  幼:鸭子的尾巴扁

  师:谁的尾巴长?

  幼:老鼠的尾巴长

  6、结束部分:

  请小朋友回家把这首好听的儿歌分享给爸爸妈妈听。

  活动反思

  活动内容目标明确,趣味性强,符合小班年龄特点,教师教态大方自然,幼儿在一个自由、宽松的语言交往环境中学习,使幼儿的口语表达能力得到发展。好!

  谁的尾巴课件 篇5

  活动目标:

  1、理解故事内容,了解动物尾巴的不同用途。

  2、幼儿根据故事内容大胆想象并讲述。

  3、喜欢小动物,萌发爱护小动物的情感。

  活动准备:

  故事课件、动物卡片、展板

  活动过程:

  一、谈话导入

  小朋友,你们从歌曲中听到了什么?(幼儿自由回答)它们的尾巴有什么用处?

  观看图片,进一步丰富相关知识。

  二、理解故事内容

  1、 欣赏故事 《 谁丢了尾巴》第一部分。

  小猴子捡到尾巴后是怎么想的?它会怎样做呢?

  2、欣赏故事第二部分

  (1)在寻找小尾巴主人的路上,都遇到了谁?它们说了些什么?

  (2)引导幼儿发散思维,大胆讲述。

  3、欣赏故事第三部分,揭示尾巴的主人。

  三、游戏巩固

  故事中小猴子特别热心,咱们班的小朋友也很爱帮助别人,这里有许多小动物找不到它的尾巴了,咱们赶快去帮帮它们吧。

  四、活动延伸

  怎么这几个动物还没有尾巴呢?咱们到外面去找找吧。

  谁的尾巴课件 篇6

  一、活动目标:

  1、在看看、猜猜、想想的过程中认识各种动物的尾巴

  2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象,能发现问题并提出疑问。

  3、幼儿能大胆地说出自己的想法。

  二、活动准备:

  1、课件:猜猜我是谁。

  2、情景设置:树林

  3、动物和动物尾巴的图片,动物胸饰人手一份,幼儿游戏音乐CD等。

  4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片,积累一些的动物尾巴的知识。

  三、活动过程:

  1、看一看,猜一猜,想一想

  1)师:最近,我们一直在和动物交朋友,现在,有几只小动物想和大家捉迷藏,请你们猜猜它们是谁?

  2)课件:教师引导幼儿进行观察。

  3)师:你们发现这些小动物都有什么?(尾巴)

  它们的尾巴是什么样子的呀?(幼儿自由讲述)

  2、说一说

  1)师:那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢?你们快去找找吧。(幼儿寻找小动物)

  2)师:你找到了哪个动物朋友?你发现的动物的尾巴是什么样子的?

  3)有一个小动物的尾巴不小心给弄断了,这可怎么办呀?(幼儿自由讲述)

  4)师:原来这个小动物是壁虎呀!你们知不知道壁虎的尾巴断掉了还可以长出来的。壁虎在遇到危险的时候,它会把尾巴弄断逃跑,从而保护了自己不被伤害。

  5)师:小壁虎的尾巴神奇不神奇呀?

  6)师:今天,你们认识了这么多动物朋友的尾巴?那个小动物的尾巴最神奇呢?

  7)师:动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了,我们和它们一起庆祝一下吧

  四、活动总结:

  教师根据幼儿今天的表现,给予恰当的评价,鼓励和表扬在活动中表现积极的幼儿。同时,教师也要照顾到那些能力相对较弱的幼儿,增强其自信心。

  谁的尾巴课件 篇7

  活动目标:

  1. 能敏捷的观察,区分各种动物的尾巴,2尝试用语言描述出动物尾巴的外形、特征。

  2. 在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。

  活动准备:

  1. 课件:猜猜我是谁 小壁虎找尾巴

  2. 情景设置:树林

  3. 动物和动物尾巴的图片人手一份。

  4. 家长与幼儿一起收集有关动物的图片,积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。

  活动过程:

  1、猜一猜,想一想

  师:最近,我们一直在和动物交朋友,现在,我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏,请你们猜猜它们是谁?它们的尾巴长得什么样呀?

  2、课件:由局部观察到整体联想猜测。(幼儿自由讲述)

  3.师幼:问答儿歌《比尾巴》

  小动物们的尾巴不仅漂亮有趣,还有很多的本领。现在就请你们来仔细看一看大屏幕,动物的尾巴有事么本领?

  课件:《小壁虎找尾巴》

  师:1.你看到了电脑里的哪个小动物?它的尾巴有什么作用?

  2.除了刚刚看到的这些小动物,你还知道哪些小动物的尾巴也很有用?(幼儿自由讲述)

  师:原来动物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以再生,有的可以用逃跑,有的可以当成武器,有的可以缠绕,有的可以当成被子,还有的可以用来报警、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处,那边树林里还有许多小动物的尾巴不见了!我们快去到树林里帮助它们找找吧!

  5.找一找,说一说

  教师发放没尾巴的动物图片(幼儿寻找小动物)

  你的动物朋友的尾巴找对了吗?请你和你的朋友看一看,都找对了吗?

  师:有谁找错了吗?它的尾巴应该是怎样的?

  6.让我们带着你的动物朋友一起到亲子乐园去玩吧!

  谁的尾巴课件 篇8

  活动设计

  《谁丢了尾巴》是一节寓言故事课,选自中班主题活动五《动物的秘密》中,奇妙的动物世界是那样令幼儿着迷,中班的幼儿已有了对动物的认识基础,并表现出对动物进一步探索的欲望,我对本节课的设计正是基于满足幼儿对动物世界的好奇心,渴望探究动物秘密的基础上设计的,旨在让幼儿了解动物尾巴的不同特征,知道尾巴对动物的重要性,培养幼儿对动物的热爱、珍惜和保护意识,并通过让幼儿续编故事情节锻炼孩子的语言表的能力。

  活动目标

  1、了解动物尾巴的不同特征。

  2、能根据故事内容续编故事情节和结尾并大胆讲述。

  活动准备

  《谁丢了尾巴》课件动物图片若干。

  活动过程

  一、跟随《谁的尾巴最好看》音乐入场。

  (大森林图片)再来大森林的路上听到了一首好听的音乐

  在音乐里都提到了哪些动物?说的都是动物身体上的哪一部分?他们都是一样的吗?引出主题:小动物们的尾巴都是不一样的,但对小动物来说都是非常重要的,到底有多重要呢,让我们一一下吧。

  二、(播放幻灯片)先请幼儿说一下图片上的动物的尾巴是什么样子的,教师解说动物尾巴的作用。最后介绍小猴子的尾巴的作用引出下一主题。

  三、今天小猴子又在树上荡秋千,突然发现了一件奇怪的东西,是什么呢?让我们一一下吧。

  1、播放课件,提问:小猴子到底发现了一件什么奇怪的东西呢?他知道断尾巴是谁的吗?尾巴对小动物这么重要,丢了可就麻烦了,热心的小猴子决定去找到这个条断尾巴的主人,于是小猴子就开始寻找断尾巴的主人了,让我们看看他都遇到了谁呢?

  2、播放课件,提问:小猴子首先遇到了谁?是不是小蜻蜓的尾巴?为什么?

  小猴子又走啊走又遇到谁了呢?播放课件提问:小猴子又遇到了谁?是它的尾巴吗?它的尾巴是什么样的?

  小猴子接着走又遇见了一个小动物,他会不会是尾巴的主人呢?

  3、播放课件提问:小猴子又遇到了谁?是它的尾巴吗?它的尾巴是什么样的呢?刚才小猴子遇到了这么多小动物,谁还记得他们都说了些什么?(请幼儿回答)让我们再一一下他们都说了些什么吧播放课件

  四、小猴子走了这么久也没找到断尾巴的主人,所以他想请聪明的小朋友来帮他想想,这条断尾巴会是谁的呢?引导幼儿续编故事情节及结尾

  播放课件原来断尾巴是小蜥蜴的,可是现在小蜥蜴还需要这条尾巴吗?为什么?

  五、:小蜥蜴在遇到危险的时候会把自己的尾巴弄断,断掉的尾巴会在原地抖动来吸引敌人的注意,小蜥蜴趁机逃跑,但是不用担心,断掉尾巴的小蜥蜴过几天就会重新长出一条新的尾巴来。所以这条断尾巴对小蜥蜴来说就没有用处了。但是其他小动物并没有小蜥蜴这么神奇的力量,他们的尾巴只有一条,丢了可就糟糕了,刚才又有几个小动物的尾巴也不见了,他们也想让小朋友帮帮他们,你们愿意帮助他吗?

  六、游戏《找尾巴》

  请幼儿将动物的尾巴找出来并帮动物贴上,请找好尾巴的幼儿将自己的成果向同伴展示,并请幼儿自行讨论

  七、感谢小朋友帮助了这么多小动物找到了自己的尾巴,森林里还有很多需要帮助的小动物,让我们一起去帮帮它们吧。

  播放音乐《火车开了》出场。

  谁的尾巴课件 篇9

  活动名称:谁的尾巴

  活动目标:

  1、能识别常见动物的尾巴。

  2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。

  活动准备:动物图片;课件。

  关键点:知道不同的动物尾巴的功用都不同。

  活动过程:

  一、提问,导入主题

  1、提问:你知道哪些动物有尾巴?它们的尾巴有什么用?

  2、小结:不同的动物尾巴的功用都不同。

  二、出示图片,观察不同

  1、出示动物图片,请幼儿在其中选择自己最喜欢的一种动物,观察不同动物的尾巴分别长得什么样?

  2、交流:你选的动物是什么?它的尾巴长得什么样?

  3、小结:动物们的尾巴各式各样:有的长,有的短,有的粗,有的细,还有的像把伞呢!可真有趣呀!

  三、播放课件,拓展经验

  1、播放课件:小动物和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!

  2、你是怎么找到的?

  3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢?

  4、小结:动物世界可真奇妙!动物的尾巴不仅长得各式各样,而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡,就像猎豹;有的动物尾巴能驱赶蚊虫,就像小马;有的动物尾巴能支撑身体,就像啄木鸟;还有的动物尾巴能使它前进,控制方向,就像金鱼等。

  谁的尾巴课件 篇10

  【活动目标】

  1、在熟悉歌曲的基础上,能根据动物尾巴的特征仿编歌词。

  2、利用游戏的形式,激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

  【活动准备】

  歌曲图谱《谁的尾巴最好看》一幅,歌曲《谁的尾巴最好看》。

  【活动过程】

  一、练习唱歌曲《谁的尾巴最好看》。

  师:小朋友,昨天我们学习了《谁的尾巴最好看》这首歌曲,今天我们再来唱一唱好吗?(幼儿跟琴唱一遍)

  二、说说各种小动物的尾巴特征。

  师:小朋友们唱得真好听!公园里的小动物们听到这首歌也非常的喜欢,也想叫我们班的小朋友把它们编到歌曲里面去,那我们一起看看都来了哪些小动物?(出示准备好的动物图片)引导幼儿说出小动物的名称,你知道这些小动物的尾巴的特点吗?是什么样子?像什么?(个别幼儿说一说)

  三、尝试根据小动物尾巴特征仿编歌词。

  师:小朋友们说了这么多小动物尾巴的特点,那你能不能把它们也编到我们学的歌曲中呢?我们先编简单一点的,比如歌词的第一句:谁的尾巴长?猴子的尾巴长。看看下面的小动物谁的尾巴和猴子的尾巴一样是细细长长的?依次类推(如:老鼠尾巴长,乌龟的尾巴短,狐狸的尾巴好像一把伞;鸵鸟的尾巴弯,鸽子的尾巴扁,金鱼的尾巴最好看。)编好后一起说一遍歌词,演唱一遍,跟琴再唱一遍。

  四、加大难度,继续鼓励幼儿仿编歌词。

  师:小朋友们真棒!把歌曲编得这么好听,既然小朋友这么聪明现在老师要加大难度了,请你根据下面小动物尾巴的特点来编歌曲,比如:谁的尾巴细?黄牛、大象尾巴细。谁的尾巴粗?鳄鱼尾巴粗。谁的尾巴好像小板凳?啄木鸟的尾巴好像小板凳。谁的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。谁的尾巴软?蛇的尾巴软。谁的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。还有大象尾巴细,小燕子的尾巴好像小剪刀,猪的尾巴细、短、卷等。

  编好第一段后一起说一遍歌词,再演唱一遍,跟琴再唱一遍。再进行第二段的创编。

  五、玩游戏。

  师:小朋友们编得太好了,小动物们听了都非常开心,它们想和小朋友们一起来做个找朋友的游戏?

  玩法:每名幼儿身上粘贴一个小动物的尾巴或头部图片,粘贴头部的幼儿在里圈,粘贴尾巴的站在外圈;幼儿随音乐做找朋友,音乐停,粘贴头部的幼儿找到自己的“尾巴”,找对的小朋友可以把自己编到歌曲里去,大家一起唱一唱。依次类推。

  六、结束。

  师:小朋友们玩的开心吗?那你们想不想知道更多小动物尾巴的特点?我们一起去幼儿园的图书室里去看看吧!

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