复习计划

时间：2024-03-29 09:30:19 计划我要投稿

（荐）复习计划9篇

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的复习计划10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

（荐）复习计划9篇

复习计划篇1

　　英语复习方式与理科有较大的区别，那么我们究竟应该如何在新学期挖掘出无限的潜力呢?其实对于初三的学生来说，重视基础，适量训练是重点。

　　一、回归教材，保持对大纲的敏锐度

　　很多学生觉得英语难学，但事实上英语的学习考试与其他学科一样，基本点都源自教材，我们可以花一定时间将初一、初二和初三的所有课本过一遍，做到心中有数，胸中有物。与此同时，将以往试卷和练习中的'错题进行总结，方便考前有效率的复习。

　　二、紧随考纲变化，及时调整策略

　　根据今年中考英语考纲的微调，我们了解到中考英语单选从往年的15题降到了13题(减少了两道对时态题的考察)，而相应在听力填空部分增加了两分。这个小变化在一定程度上提示了我们寒假应该加强英语听力的练习，所以坚持练习往年的中考听力试题，重点记忆关键单词就成为了重中之重。

　　三、适量训练，化深水为浅水

　　对于基础较好的孩子来说，我们除了保持对基本语法和单词的热度外，更重要的是鱼翔浅底，适量的训练中考英语中的35%的难题：每天至少两【第阅读理解和一篇完形填空的训练，前期可进行高考难度的训练，后期回归中考难度，在训练的过程当中同时注意积累生词，久而久之我们就能在潜移默化中掌握更多的中考高频词汇。

复习计划篇2

　　第1轮复习：夯实基础，查漏补缺

　　(1)教学重点：系统回顾基本知识点，精讲重点和难点;帮助学生理清知识之间的内在联系，形成知识系统。

　　(2)具体做法：抓基础、抓课本、做配套试题是最佳办法。

　　(3)重要举措：模拟试题不要给出具体分数，或者分数总分可以不确定;要求把做错的题改正过来，消除前进过程中的障碍。

　　第2轮复习：综合复习，系统整理

　　(1)教学重点：从试题为载体，训练学生从全科内容角度看待知识联系;注重跨单元知识或者学科知识间的横向联系。

　　(2)具体做法：安排单元练习;以书本为核心，整理知识单元间的相互关系。

　　(3)重要举措：多做综合题，促进知识之间联系;用最少的语言总结全书的内容。

　　第3轮复习：实战演习，追求卓越

　　(1)教学重点：提高实战能力和考试分数;提高解题能力和解题技巧;防止题海战术。

　　(2)具体做法：分析考卷，明确努力方向;考前要准备看试题集，而不是解试题集。

　　(3)重要举措：始于模拟练习，终于课本;多总结，少解题。

　　2、考前特别指导

　　(1)考前，最好不要用新的参考书;

　　(2)考前，不要去解决新的问题，而应该把精力放在整理学过的问题上;

　　(3)越是有信心的科目和内容，到考前的时候就越要重新复习一遍;

　　(4)自己擅长的科目也要3天看一遍，否则会找不着感觉;

　　3、考前几天复习策略

　　(1)计划性：合理安排这几天的学习内容，主要是查漏补缺。

　　策略1——整理这个学期的模考试卷，认真看自己做错的题目。

　　策略2——补充自己学科当中薄弱的`章节内容。

　　策略3——以记为主，以练习为辅，强记容易混淆的内容。

　　策略4——做题目侧重解题思路，同时也要做一做，训练“手性”。

　　策略5——看书不要再看一些细枝末节，而应该翻开课本目录，闭上眼睛去想每一章每一节的重点，难点，以及自己的易错点。

　　(2)科学性：按照高考的科目安排来调整每天的复习计划，调整自己的生物钟。

　　制定作息计划，调整生物钟

　　在精神状态最佳的时间内完成规定的任务是成功的秘诀。

　　让自己的生物钟节奏与高考的时间同步，具体的做法是：因为高考的考试时间是上午9：00—11：30和下午3：00—5：00，所以从现在开始，要求自己在每天上午8：40—11：40和下午2：40—5：10这段时间内必须坐在书桌前，不能听音乐、走动、喝水、上厕所……除了看书、做题!这是取得最佳临场发挥的重要因素之一。

　　(3)有效性：如果要做套题，要训练解题速度。另外复习时间侧重文科类。

　　(4)加强锻炼：每天找一定时间做小运动量的运动，如散步、打羽毛球、踢毽子、听舒缓的音乐、聊天等等，但特别要注意一点，千万不要进行大运动量或剧烈运动，那样不只会使自己过于疲劳，而且还有可能造成运动伤害，这样会得不偿失。

　　(5)放松心情：学习之余，可以听听自己喜欢的音乐，放松心情。

　　(6)不要父母送考：因为送考的路上和父母说话吧，肯定没合适话题，不说话又不自然。到了考场，爸妈肯定要叮嘱几句，弄得好像自己背负革命重任似的。其实把去高考考场当作平时上学就成，别搞特殊。

复习计划篇3

　　指导思想

　　以课标要求来统率和指导语文复习备考，始终把提升学生的语文素养作为宗旨。复习以“纲”为纲，以“本”为本，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识、提高能力的目的。

　　工作目标

　　力争优秀率达15%，合格率达95%，均分达81分，整体位次居全市中等水平。

　　复习重点

　　以八（下）、九（上）、九（下）教材为重点。

　　以半命题作文、话题作文训练为重点。（每周3课时左右）

　　以培养学生的语文能力为重点。

　　复习策略

　　（一）课本知识的复习

　　这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。由于复习时间短，我们准备采用以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识，然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。

　　（二）知识点归类复习

　　在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习：

　　1、基础知识及语言运用

　　这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。

　　2、阅读训练

　　（1）现代文阅读

　　现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。《课程标准》指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面俱到。我们要做到突出重点，抓住难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的'答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。（整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案。）

　　（2）文言文阅读

　　文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。《课程标准》指出，文言文的学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，要加强积累，中考命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。

　　3、作文训练

　　作文训练穿插进行（每周3课时左右）。主要让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。以半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。

　　（三）综合强化复习

　　这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因此我们准备重点训练这些内容。

　　1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让学生提高。

　　2、写作训练

　　在这一阶段，我们准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生。同时强化限时作文。

　　3、精选部分中考试题，组成几套专题练习，进行强化训练。

　　4、精选几套中考模拟试题（荆州教科所的4套综合题）进行近似实战的强化训练，注意发现问题，及时指导。在这时应让学生适应，但要控制次数，防止学生产生厌考情绪。

　　复习安排

　　日期

　　教学内容

　　负责人

　　4、3——4、8

　　荆资1——4

　　教材8下

　　作文序列训练（1）

　　尚燕王俊方

　　魏开林

　　丁连忠

　　4、10——4、15

　　荆资5——7

　　教材9上

　　作文序列训练（2）

　　尚燕王俊方

　　魏开林

　　丁连忠

　　4、17——4、22

　　荆资8——9

　　教材9下

　　作文序列训练（3）

　　综合测试

　　尚燕王俊方

　　魏开林

　　丁连忠

　　4、24——4、29

　　荆资10——12

　　作文序列训练（4）

　　魏开林

　　丁连忠

　　5、8——5、13

　　荆资13——15

　　作文序列训练（5）

　　魏开林

　　丁连忠

　　5、15——5、20

　　荆资16——18

　　作文序列训练（6）

　　魏开林

　　丁连忠

　　5、22——5、27

　　荆资19——20

　　作文序列训练（7）

　　尚燕王俊方

　　丁连忠

　　5、29——6、3

　　模拟考试1——2

　　作文序列训练

　　尚燕王俊方

　　魏开林丁连忠

　　6、5——6、10

　　模拟考试3——4

　　作文序列训练

　　尚燕王俊方

　　魏开林丁连忠

　　6、12——6、20

　　石首市考前训练题

　　尚燕王俊方

　　魏开林丁连忠

复习计划篇4

　　首先要分析班级的整体学习情况，然后再去确定毕业总复习的任务，找出知识点中的复习重点、难点、关键，接着计划好具体提高教学的措施，最后再具体安排小学数学毕业总复习过程。

　　【指导思想】

　　本学期将进入复习阶段，为了更好的提高学生的学习成绩，做到有的放矢，提高复习效率，调动全体学生的复习积极性，突出优等生，重视学困生，提高中等生。让学生更系统地掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。

　　【复习内容】

　　包括：数与代数，几何与图形，统计与概率，数学思考，综合与实践等知识。

　　【复习目标】

　　从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：

　　1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好中小衔接准备。

　　2、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

　　3、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

　　4、查漏补缺。结合我班六年级学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

　　5、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

　　【复习重点、难点、关键】

　　重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。

　　关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。

　　【复习步骤】

　　（1）自行复习、自我质疑；

　　（2）小组讨论、合作攻关；

　　（3）检测反馈、了解学情；

　　（4）查漏补缺、纵深拓展；

　　（5）师生互动、相互质疑。

　　【复习原则】

　　1、系统性原则；针对性原则。

　　2、综合性原则。

　　3、贯彻面向全体，因材施教的原则。

　　【复习方法】

　　1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。

　　2、加强计算能力的训练

　　平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。

　　3、加强与实际的联系

　　适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。

　　4、讲练结合

　　有讲有练，在练中发现问题。

　　5、分层指导

　　针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。

　　【具体提高教学的措施】

　　1、全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。

　　2坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。

　　3、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，

　　4、强化应用题的`基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法，不断提高学生的分析能力与解题能力。

　　5、强化能力培养。在复习数学基础知识的同时，注意学生各种能力的培养。

　　6、加强反馈，注意因村施教。复习时要注意抓重点，有针对性，加强反馈，及时根据学生的学习情况调节教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。

　　7、适当补充设计练习题，强化训练，进一步发展他们思维的灵活性，提高综合应用知识解决实际问题的能力。

　　8、做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。并成立互帮小组。结对子，一帮一。在教师和学生的共同帮助下，使后进学生争取在期末达到合格。

　　9、以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的进行有效复习检查。

　　10、重视测试。通过单元测试和综合测试卷，让学生对本册教材的学习内容达到融会贯通。测试评卷时，注重激发学生竞争意识，调动学生的学习积极性。

　　【复习中应注意的问题】

　　1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。

　　2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。

　　3、要抓好课堂教学效率，激发学生学习兴趣，既要落实综合训练，又要减轻学生学业负担，实现“轻负担、高效率”。

　　4、要切实做好毕业生心理素质的培养，加强中下生，特别是学困生的学业成绩的提高，全面提高教学质量。

　　【小学数学毕业总复习过程的安排】

　　数与代数

　　几何与图形

　　统计与概率

　　数学思考

　　综合与实践

复习计划篇5

　　不管你期待与否，高三的学习生活不知不觉已经开始了，但每个人的心情可能不大一样，你的心情可能激动，可能恐惧，也可能无所谓，激动的可能是基础比较好，急于在高三一展身手;恐惧的是没有足够的信心去迎接高三，心理层面和技术层面都不是很成熟，其中包括好多学霸也是一样，怕在高三掉队，这两种都心情都是好的，因为认识到了高三不同，高三的重要性;无所谓的可要注意了，你可能真的因为一个无所谓把高三过得过于无所谓而有一个无所谓的结果。

　　新的高三，新的开始，意味着我们大家又在一个新的起跑线了，不管我们高一高二的成绩如何，我们都开始了一个新的战斗。同样的起点，同样的征程，只要坚持住，你就赢了，所谓赢在起点，笑到终点。下面资深教师授备考策略：

　　一、审视每一天，收获每一天

　　高三时间紧、任务重，我们要珍惜每一天的学习时间，认真制定一个作息时间表，并且严格去执行，学习时间的保障，是我们高三致胜的基础，而学习效率是我们成功的关键，没基础而光有大招是不可能成就高三的，任何想秒杀高三的学生事实证明都被高考秒杀了。所以进入高三第一件事，就是保障每一天的学习时间，之后我们再来谈谈收获，因学习内容和掌握程度不一样，没法去硬性的衡量学多少是有收获，但我们应该去反思，每天晚上上床睡觉入睡前思考一下：

　　1.我今天忙了一天都干了些啥;

　　2.今天我学的东西高考考多少，和以前学的哪些知识可以联系起来，这个知识模块是否在脑子里建立起了知识体系结构;

　　3.所学知识的常考题型我是否了如指掌，每种题型的解题方法是否烂熟于心，

　　4.这块知识的错题整理了么，错误的原因是否分析了(是知识漏洞还是马虎错误)。

　　二、理性对待每一次考试

　　1.心理辅导：

　　A.阴暗篇：可能我这周，或者这个月我已经很努力的学习了，但这次考试却成绩考得不好，名次也退步了，郁闷啊。其实这是个正常的现象，高三考试偏向于综合考察，模块考试已经不再单一模块了，经常跟别的知识结合起来考察，而那块知识恰好我以前没学好，所以这个题我还是不会做，成绩还是没见效，但我们一定要看见我们的进步，肯定自己的努力，我只需去积累知识，当达到质变的时候我们就会一个大踏步的前进，而且是稳步前进，只有这样的进步才靠谱，才能成就高三的精彩。

　　B.阳光篇：分析考试考得好的原因，是所考内容都会么，是否还有马虎造成的失分，是否有些知识模棱两可，但考试答对了。每次都要重视马虎，高手过招，马虎很致命;对于模棱两可的知识及时去加深理解，把问题搞清楚;总结这段时间的`学习方法和学习效率，是否完成自己的阶段性目标。

　　2.实战指导：

　　A.积累考试经验：不管考得好坏，一定要找到每次考试的成功点在哪，比如：心态上，答题技巧上等等方面，一定要找到做得好的地方，作为经验推广，下次继续保持。

　　B.分析考试的错误原因：马虎错的占多少分，知识理解深度不够的错误的占多少分，知识理解错误或理解偏差的错误占多少分，解题方法不恰当的错误占多少分，答题时间不够而错的占多少分

　　C.制定下一个学习计划，一方面继续学习新的知识，跟上老师的教学进度，保证新学内容学懂学会，做题能对，另一方面查缺补漏，找到以前的知识漏洞，制定个小计划，有条不紊的把漏洞补上。

　　三、复习步骤

　　高三的数学学习大概采用三轮复习法，第一轮：注重基础，梳理基本知识和基本方法;第二轮：主题过关，侧重综合性问题的解题方法和解题策略;第三轮：查缺补漏，综合模考，增强对试卷的整体把握。了解了整个高三各阶段的学习计划和学习目标，高三初期将重点放在梳理基本知识和基本方法。

　　高三的重要性和紧迫性不言自明，所以高三学生往往急于求成，一心向往高考题，不屑于基础题上，在高考题上花很大功夫，结果把题做得乱七八糟，错误百出，既浪费时间，又打击信心。学习是个循序渐进的过程，务必打牢基础，但可能我们开始复习得过于基础，不知道跟高考有何联系，所以学习兴趣下降，动力不足。所以我们可以这样做：

　　第一步：学任何一块知识，首先查看高考题。我们把近五年的高考题和近三年的模拟题拿过来，把涉及到考察函数的题汇总到一块，简单分一下类，不会做题没关系，我们只是看一下高考考察什么知识点，哪些知识点是放在一块考的，确定这块知识的高考地位，之后再着手把这块知识点的相关内容详细复习复习一下。

　　第二步：画知识结构图：知识脉络不清，学习就会很孤立，知识间的联系建立不起来，而且会出现学了后面的，忘了前面的的想象，也有可能出现就重点不突出，时间分配不合理的现象。

　　1.没系统学习前，我们先拿一本辅导书，看看知识结构图，看看知识间的相互联系，和学习的先后顺序，按老师制定的教学计划，认真把每个点学好，并把学完的知识点对应到知识结构图上，这样我们学了多少，还有多少没学一目了然，做到心中有数。

　　2.我们系统学习完一个模块之后，根据自己的理解画出知识结构图，这是我们可以在每个知识点上把常考的题型整理一下，梳理一下解题方法。

　　第三步：整理这阶段学习的错题，找到错误原因，审视现在是否会了，如有疑问再回去加深理解，把问题一定都弄清。之后把之前整理的五年高考题和三年的模拟题，再一次进行分类整理，强化训练，理解的深度和做题的熟练度上进一步提高。

　　四、正确处理作业

　　作业的目的一定是帮助我们去运用知识，理解知识和熟悉知识。老师留的作业是针对大多数的，当我们这块掌握得非常好的时候，作业中的有些题对自己就意义不大了，这时可以选择性的去做一下，把重复的一些东西略去，节省出时间做更有意义的事情。但这个略去题的过程不是简单的一看就过了，而是要想一下这题如何做，有没有陷阱，老师为什么出这个题目，是帮助复习哪个知识点的。高三做题不止，思考永无止境，思则变，变则通，通则达天下，区区高考何惧。

复习计划篇6

　　一、复习目的：

　　1、全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

　　3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。

　　二、复习形式：

　　以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　三、复习类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

　　4、古诗的吟诵和填空练习。

　　5、重点课文的理解和课外阅读练习。

　　6、看图，写几句话。

　　四、复习措施：

　　1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的.记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　6、加强提优补差，家校联系。

　　五、复习安排：

　　复习内容

　　具体题型

　　课时安排

　　汉语拼音

　　1.声母、韵母、整体认读音节 4课时

　　2.音节的分类；标调规则

　　3、音节的分与合；拼写规则 4、看图写音节；补充音节字词

　　1、看拼音写词语 8课时

　　2、生字扩词

　　3、区别形近字、音近字、同音字 4、多音字组词句子

　　1、乱词成句

　　3课时

　　2、把句子补充完整；仿写句子 3、简单的写话练习阅读

　　1、按课文内容填空

　　4课时

　　2、课外短文阅读训练

　　单元练习结合单元练习中的有关题型进行复习 3课时综合

　　综合测试、总结、反思、补漏、强化

　　10课时

复习计划篇7

　　一、思想重视

　　期末期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证，首先，应在思想上重视它，不能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖一本书的内容，全面检测同学们的能力，是检验同学们一学期学习效果的主要形式之一。学习半年了，究竟学得怎么样?学生自己想知道，老师、家长也想知道。而这个效果可以通过考试来检验。“期末复习”不是可有可无，要下功夫搞好。

　　二、讲究方法

　　俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末期末复习方法也很关键。期末复习方法多种多样，应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的期末复习方法。这里向大家重点推荐一种期末复习法。

　　1、按照“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存”的原则，把期末期末复习分成四个阶段：(1)基础期末复习;(2)强化能力;(3)查漏补缺;(4)模拟练习。

　　2、拿出一半的时间进行基础知识期末复习。对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，侧重能力测试题型的解题思路、技巧的练习。在此基础上，进行查漏补缺，以求尽善尽美。最后做两套期末考试模拟试题，熟悉考试题型、考场规则。四个阶段，四个方面，环环相扣，逐步深入，四位一体，一气呵成。

　　3、在期末复习过程中，要充分发挥学生自己的学习积极性，在老师的指导下，自己归纳、总结，找规律，抓特点，和同学一起讨论、研究，不放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。

　　三、巧用试题

　　每位教师手里都有自己的期末练习题，还有学校订购的`单元检测与期末期末复习题，期末期末复习题主要是供同学们期末复习用，试题绝不能拿过来做一遍，一对答案了事。应先按上面讲的前三个阶段，逐项进行期末复习，然后再做题。做完后核对答案，发现问题，查漏补缺。最后，按期末考试的要求，独立完成“期末测试题”，起到事半功倍的效果。

复习计划篇8

　　俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习阶段方法也很关键。复习阶段方法多种多样，我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习阶段方法。下面院学习部和大家介绍一下如何应对即将到来的期末考试，希望给同学们的复习阶段带了一些指导和灵感!

　　要想搞好复习阶段，首先要保持一颗平静的心态，消除紧张、松懈、畏惧情绪。要珍惜时间，合理安排时间。要勤于思考，勤于动脑。强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。查漏补缺，保证知识的完整性。融会贯通，使知识系统化。复习阶段时有良好的精神状—有学好的信心和毅力。

　　大考之前最容易犯的毛病是不能协调好各科的复习阶段时间和复习阶段内容。每一门都要考，每一门都要复习阶段，可是时间有限，难免手忙脚乱。正确的应对方法是：根据具体的时间情况和各门功课的实际情况，安排好复习阶段计划。

　　一、准备时如何着手：

　　1.要回归基础知识。到了最后阶段，不宜再复习阶段所有知识点，把重点要深入掌握，争取不让自己会的东西再丢分，基础要好的话，保证拿到基础分的前提下，细化知识点。

　　2.做好查缺补漏。应该把做过的练习进行总结和归类，对于自己不明白并且是考点的，不仅要注意而且要进行细致分析，不要放过任何可以拿分的知识点。

　　3.要及时解决发现的问题。有针对性地复习阶段对最后阶段提高成绩很有帮助。

　　4.注意一些应试技巧。在考前复习阶段时，要总结一些技巧，并要梳理一下做题的思路。对于老师没画重点的科目，自己要对知识点系统总结，把握规律，找出认为是重点的地方升深度记忆(平时上课反复强调的地方)。

　　二、考试前如何复习阶段:

　　1、最后一两次上课专注听讲，留意老师反复强调的重点并在课本上做出醒目的标记。

　　2、反复记忆老师在考前为我们画出的考试的重点知识。

　　3、合理安排时间，可按照迎考顺序依次调整复习阶段重点，也可根据自身学习情况。

　　4、复习阶段过程中要灵活，多穿插几门共同复习阶段，避免长学习一科枯燥无味，这样可以提高复习阶段效率。

　　5、理工科的东西复习阶段起来要多动手，多做典型的习题，通过练习来巩固深化公式及知识点。

　　6、文史类的东西复习阶段起来要多记忆有条理性，不能死背，尤其是画出的'重点题目要反复记忆，这种题都是大分值，要拿足分数。

　　三、复习阶段技巧和考试技巧。

　　1.突出重点。我们习惯看书从第一章看到最后一章，但有时这种方法却可能是致命的。对于数学之类的肯定没有问题，因为这个学科是需要拉长战线复习阶段的，但对于其他课，复习阶段最好的是从重点到次重点再到非重点的顺序，因为一旦出现时间不够，我们还可以保证通过，大学考试重点是一定会考的。在保证重点复习阶段完(通常过没有任何问题)，再不断地往非重点走(走的越深，当然分数就越高了)

　　2.心理暗示。人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，我们为了我们的兴趣的良性循环，要不断地对自己进行暗示和鼓励。告诉自己，考试很简单，我一定可以搞定。

　　3.记忆的几个小技巧。

　　(1)记忆的时间段：

　　短时记忆：5：30——7：30

　　长时记忆：14：00——17：00

　　深度思考：20：00——22：30

　　(2)对于一些东西，要重复记忆，如英语、数学公式、财管公式、会计分录等。

　　4.如果学习不在状态，可以提出一个独家秘方。准备一套扑克牌，随便抽4张，玩24点的游戏。(调动你的思维逻辑哦)

　　5.考试的时候，如果遇到不会的题，把试卷拿起来(我们看试卷的角度也就从俯视转变成了近乎平视)，这个时候很多题说不定就会了。

　　6.不要想着作弊。一是后果很严重，二是作弊会心虚，影响正常发挥。

　　7.考前不要熬夜，一定要保证睡眠质量和轻松愉快的心态，这点对于状态很重要。

　　总之，科学的复习阶段方法和一些好的经验，有利于我们的复习阶段效果，希望以上可以给全院同学的复习阶段提供一些好的灵感。预祝同学们能在期末考试中取得理想的成绩，回家快快乐乐过个年!

复习计划篇9

　　一、复习范围

　　七、八年级政治上、下册及九年级思想品德全一册。

　　二、复习步骤

　　结合近年思想品德中考的实际情况，我总结出九年级在总复习阶段应合理利用的“三轮复习法”。

　　第一轮：地毯式复习法

　　即将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必须是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。

　　具体分为：七年级用一周时间复习，八年级用五周的时间，九年级知识用三周时间。用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做的工作是，抓住重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。

　　设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况，体现“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”，“及时反馈矫正”和“因材施教，分类推进”的原则，紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、中、差的学生。通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，保证一节课至少有一次回答问题的机会，从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻讲解，帮助学生记忆。

　　第二轮：专题复习

　　即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。时间是从第十周开始，估计使用两周时间。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练。就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。

　　第三轮：模拟练习

　　在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。

　　注意的问题有：本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。这一阶段主要环节要精心编选好练习题，并定时训练和讲评。

　　首先，精心设计各种类型的试题。在复习过程中，纵观全面，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。

　　其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。选时政热点训练。就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。

　　最后，选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。向前看，九年级复习的时间短、任务紧，可谓任重而道远，作为教师要给予学生充分的考前指导，并自己做到心中有数，扎实研究九年级思想品德复习课的教法，学习其他有经验教师的指导方法，搜集其他学校水平高的试题，为中考做好充分准备。(有关月考、期中考试和模拟考试由学校统一安排)。

　　三、复习必须坚持的基本原则

　　1、以中考说明、新课程标准为指针

　　中考说明规定了本届中考的内容、范围、题型及分值、试题的`难易度、规定了中考的方向。新课程标准规定了课本知识所要掌握的程度。所以中考复习一定要围绕中考说明、新课标要求，复习才会有针对性，避免走错路、走弯路，浪费时间。

　　2、理论联系实际原则

　　复习时，也只有把课本知识与社会实际相联系，才能进一步理解、巩固课本知识。为此，至少要做到两大联系：

　　一是课本知识与学生的生活实际相联系，这符合中考命题要贴近学生实际的要求。

　　二是课本知识与国家时政热点相联系。要运用课本上的观点分析国家的大政方针以及本地区的重要举措等。

　　3、夯实基础与拓展延伸相结合的原则

　　复习时，要注重双基，要夯实基础，不能走马观花、好高婺远。基础不牢，就无法分析和解决问题。为了培养学生分析问题、解决问题的能力，适应中考的选拔功能，则有必要在夯实课本知识的基础上，适当地拓展与延伸。

　　4、学生自学与老师指导相结合的原则

　　复习课上，老师一定要少讲、精讲，要把大部分时间让学生多读、多思、多练，要让学生编制知识结构网络，理解知识之间的内在联系。老师要指导学生对知识进行归纳、总结。

　　四、具体方法与措施：