期末复习计划

时间:2023-12-21 14:55:28 计划 我要投稿

期末复习计划7篇[合集]

  时间流逝得如此之快,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,是时候开始制定计划了。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编收集整理的期末复习计划7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

期末复习计划7篇[合集]

期末复习计划 篇1

  一、课标中关于本年级的要求。

  新的《语文课程标谁》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性的目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容; .愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句;根据表达的需要,使用冒号、引号.;学习修改习作中有明显错误的词句。

  学生能就给定的范围进行习作,清楚地表达自己想写的内容。有比较具体的内容,语句比较通顺,不写错别字。字数不少于200字。

  二、本学期课文八个单元的习作归类:

  顺序 内容 要求

  习作一 写一写自己的课余生活 可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或愿意写的其它事。

  习作二 写熟悉的人的一件事 想一想写谁,写他的哪件事

  习作三 看图写文:秋天 先说一说图画的内容,注意用上平时积累的词句。

  习作四 观察日记 观察自己最感兴趣的,写自己最想写的。

  习作五 介绍自己收集有关中华传统文化的资料 梳理资料,想一想哪些是最想告诉大家的,理一理,再写成习作。

  习作六 介绍自己去过的地方 写出这个地方怎么吸引人

  习作七 编童话故事 选几种动物作为主人公,先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后再写下来。

  习作八 自由习作 可以写各种各样的人或事,可以写自己喜欢的景或物,可以写自己的快乐或烦恼,想一想自己最想告诉别人什么,把想表达的意思写清楚。

  本册书中和活动中的几次小练笔:

  1、续写《小摄影师》。

  2、《玩出了名堂》:写写玩中的乐趣或收获。

  3、《美丽的小兴安岭》:写一写我的家乡,写家乡的一处景物。

  4、《给予树》:替那个小女孩写几句感谢的话。

  5、护蛋爱心行动:写护蛋经过、写成功与失败的收获、写乐趣

  6、儿童剧汇报演出活动:写演出经过、写准备过程、写感受。

  ……

  这学期的作文主要分两类:一是写实类(包括写人、记事、写景);二是想象类(如编童话、想象作文等)。

  重点放在引导学生学会观察。

  三、针对本学期习作简要分析,归纳学生的几条主要问题。

  1、错别字、标点符号、病句的问题。

  2、审题的问题。

  3、不能围绕一个意思写具体的问题。

  复习对策:

  1、错别字、标点、病句等:主要放在字词句的复习中,提醒学生多读、多改;加强形近字、同义字的区分;养成用字时先想字义的好习惯,依据字义来定字。复习时可让学生修改以前自己写过的习作(改正错别字,标点符号,不通顺的句子)

  2、审题的问题。

  学生没读清题目要求,写出来的习作跟要求有差距甚至离题。如习作六:向同学介绍自己去过的地方,要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣。有个别学生在习作中写了自己去过哪个地方玩,跟什么人玩,怎样玩,玩得很开心,对这个地方的介绍却几乎没有。

  对策:

  A、三年级几乎没有命题作文,都是开放式作文,因此读题目要求很重要。审题时要让学生通过读题了解要写什么内容、有什么要求、重点是什么。在重点部分往往要写具体,表达清楚。

  B、复习时列出一些习作要求,要求学生:逐句读,明要求,抓特点,知重点。

  C.收集学生习作中出现的审题错误情况,罗列出来,让学生再仔细读题目,对照学生的习作说说错在哪里。

  d.给出一些题目,让学生一起审题。

  (1)秋天里,你可能与小伙伴去放风筝,捉蝴蝶;可能和同学们在树下捉迷藏;可能……在这么美好的季节里,一定发生了许多美好的故事吧!请你选一件事写一写,让大家也来分享你的快乐吧!

  (2) 我们身边有许多熟悉的人,如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情,请你选择一个你喜欢的人,把他的一件事写下来。

  (3) 学习了《美丽的小兴安岭》一课,我们深切的感受到作者对小兴安岭的喜爱之情。其实我们的家乡也很美,那就选取家乡的一处美景写一写吧!

  (4)生活中有许多爱心故事,同学帮助你的爱心故事,老师关心你的爱心故事,亲人疼爱你的爱心故事。从中选择一件事写一写吧!注意写出真实感受。

  3、不能围绕一个意思写具体的问题。

  对策:在复习课中分开几个类型,以学生的问题习作为素材,引导学生进行修改,把文章写具体。

  (1)叙述事情:

  a、应该把事情的经过写具体,情节要完整。

  b、具体地说,能在一段话中最少写出一个人物活动的动作,把动作写清楚。写事时,要适当描写人物的语言。

  c、列出本学期的问题习作,让学生一起评改。并选出本班此类习作中的优秀文章,在班上讲评,对照以上要求,看看好在哪里,哪些地方写详细了。

  病例:《我的星期天》 星期天,我最小的表妹来我家玩,我很开心。我们玩捉迷藏,玩得很好,玩得很开心。到了七点,表妹走了,我就写作业,写完看一下电视,就睡觉了。

  引导学生说出我和表妹玩捉迷藏时会有什么动作,两个人会说些什么,补充详细。

  (2)描写人物

  描写人物外貌要注意观察,找出人物的特点写。

  列出学生一些人物描写片断,让学生判断并修改:如:我的朋友叫***,身材不高不矮,长着一双大大的眼睛,一个小巧的鼻子,一个小小的嘴巴,头发黑黑的,扎着一条辫子。(面面俱到,没有主要特征)

  以下是比较好的描写:a、我的.英语老师戴着一幅大大的眼镜,高高的身材,脸是瓜子脸,帅呆了。b、我的老师长着一双圆溜溜的眼睛,一闪一闪的,还戴着一幅眼镜,脸上总是挂着微笑,很是和蔼可亲。c、我的妈妈中等身材,微微有点胖,头发乌黑,弯弯的眉毛,不大不小的眼睛。

  (3)写景的时候,要注意仔细观察,写出这个地方最美的景色。最好能够展开自己的联想和想象的翅膀,不仅仅能写出自己看到的内容,而且能写出想到的内容,能用上一个以上的比喻句。

  列举问题习作,让学生进行评讲修改(可以四人小组收集修改意见,集中后在全班交流汇报):

  《火炉山》我很喜欢爬火炉山。火炉山的路很陡峭,也很长,山上有许许多多的花草树木。山下有一些田,种着草莓,有些人在摘草霉吃。

  (4)童话故事要激励学生大胆想象,从而编写出有趣的童话故事。复习时可从学生生活出发,选取他们熟悉的题材,营造快乐轻松的课堂。让学生在宽松的氛围中展开想象,把故事编具体、清楚。可以引导学生从以下几方面说清楚:主人公是谁?发生了一件什么事儿?故事发生在什么时候,什么地方,怎么发生的,怎么发展的,结果怎么样?

  从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生一些什么事,编一个故事,先在四人小组内说,相互补充,再选出代表在全班汇报。

  1.铅笔、橡皮、转笔刀;

  2.小溪、河流、大海;

  3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

  四、文章不厌百回改

  让学生把本学期作文本上写得最不满意的作文拿来修改,重写。可以同桌相互批改,提出意见,再根据同学的意见自己进行修改。

  五、可提供几个片断练习作学生的课后作业。

  六、练习参考:

  小练笔1:

  你知道自己长得什么样吗?请你抓住自己外貌的特点,照样子,填写下面表格,把特点写具体!看谁写得最想自己。

  有特点的地方 有什么特点? 举例说明(可以说事例,可以引用他人的话……)

  眼睛 小 妈妈常说我的眼睛像一条缝儿,总是睁不开,而爸爸却说::眼小可以聚光,但视力特别好。

  小练笔2:

  写一件事时,要表达自己的真情实感,就要注意对人物的语言、动作进行具体的描述,还要注意写一写自己那一时、那一刻的真实感受。读一读下面的话,在括号里填上人物心理、感受的语句。

  1、有一次,我发高烧,爸爸背起我往医院跑。我明显感受到爸爸的脚步_________________________________。背着我的时候,他气喘吁吁的。我想: 。

  小练笔3:

  把自己做的事情写具体,写生动,一定要注意把自己的动作写清楚,写准确。下面是一位同学写的“擦玻璃”中的一段话,请你试着填上合适的动作的语句。

  别看李俊杰的个子矮,可是每次扫除,他擦的玻璃最干净!你瞧他敏捷地( )着椅子上了桌子,又从桌子上( )窗台。他先用一块干布( )了掸玻璃,然后再( )一块潮湿的抹布,( )着脚,一只手( )住窗框,一只手从上到下用抹布( )玻璃。

  小练笔4:

  我养了一只小乌龟,它给了我无穷的乐趣。

  我常逗小乌龟玩,故意把它四脚朝天地放在地上。开始,它一动也不动,过了片刻,它见没有动静,便慢慢地把缩紧的头伸出壳外,瞪大双眼,左瞧右看,见没有危险,便伸出四肢,用力把头一顶,只听“叭”的一声,它翻过身来,然后迈开短短的四肢,溜进床底。

  小乌龟平时不爱呆在水中,喜欢在屋子里四处游荡。我便随它在房间里自由活动。它四处乱钻,但决不爬到屋外。小乌龟的四肢很短,平时爬起来很慢,但如果你想捉它,它可“精明”了,它先用短小的四肢拼命地爬,如逃脱不了“灾难”,它便来个“急刹车”,把头、尾、四肢缩进壳中,以防不测。

  依照文章的写法介绍一种你熟悉的动物的特点。如:我家的小猫很顽皮;动物园的猴子很可爱等等。

  小练笔5:

  我喜欢

  我喜欢像奶奶一样拼拼贴贴。有时,我会拼贴出一幅山水画。画面上,农舍相依,溪流凉凉,山色朦朦。有时,我会拼贴出一道深深的洞穴---那是野兔遇到凶险时藏身的地方。总之,我的拼贴画舒适而温馨。我总是把它放在最显眼的地方,它让我感到安全而又温暖。

  我最喜爱的活动是和朋友吉莲一起唱歌。我常常假装手拿话筒和吉他,一本正经的模仿歌星放声歌唱。当我们记不起歌词时,我们就自己随口编歌词。

  在生活中你喜欢做什么?请你自选一个内容,学习文章的写法,写法写一段话。注意先说明自己喜欢什么?然后说说为什么喜欢?

期末复习计划 篇2

  新目标英语七年级下册,英语教学内容共有12个单元,教学内容涉及面广,词汇量大,学生学习自觉性差,所以教学进度较慢,以至于今天(20xx-6-17)才我勉强结束新课。期末素质检测已定在6月底二天,也就是说我只有10天复习整理时间,共18节课。

  为了提高学生学习英语的兴趣,积极地配合老师进行复习,争取期末考试成绩有大的提高。根据学生的学习情况,以及期末出卷的特点,特制定以下计划:

  我准备用4节课对后半部分(Units7-12)的内容进行整理。梳理各个单元语言点;用7节课来讲评单元试题题;用4节课来评讲本书前半部分(Units1-6);对他们的`错处进行认真评讲,最后注意进行考试技巧的指导,然后进行一次模拟测试,让学生熟悉考试题型。

  具体措施:

  1、利用早自习时间将所复习的单元过一遍。

  2、快速提炼本书的语法内容和重难点。

  3、狠抓学生们的语法结构,单词的记忆,每天不定时抽查。只有这样,学生的单词关才能把握。会说不会写的弊病才可以得到解决。背诵部分所学过课文的对话和短文,对语法点与知识点巩固和落实。提炼知识点突出重点与难点,一抓住主干,就重点强化。

  4、同时,把作业本,所做单元试卷让学生再次去复习,鼓励学生,积极发问不懂的知识和要点,一点点地把所要求掌握的内容消化。优秀的提高层次,基础薄弱的把主要的首先掌握。学生的层次要求不同,但目的明确,每个学生有所进步。针对个别偷懒的学生加强监督。

  5、对所讲的内容,要求学生做好笔记,必要时对要点进行抽查。

  学期快要结束,我会尽全力,充分做好复习准备,在自己的岗位上兢兢业业迎接期末素质检测。

期末复习计划 篇3

  一、指导思想

  以《课程标准》要求为目标,充分利用现有的教材,面向全体学生,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高;在人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重积累,培养良好的语文学习习惯,提升学生语文素养.

  二、学生情况分析:

  学生进入三年级后,在思维上显得更加活跃,有自己的思考,但是他们的思考往往不够全面;同时也有部分学生懂得偷懒了,日常作业出现拖欠现象。对基础知识,学生的主要问题,还是灵活运用的问题,因此在复习阶段,要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。阅读,从监测和作业情况来看,主要的问题是阅读的习惯和方法的问题,学生刚接触阅读,是有一定的难度,而且有畏惧心理,既不愿意深一层阅读,好多学生认为不会就不做,不愿意在做深入思考,所谓的阅读习惯不够。还有一个问题,就是理解的能力是比较薄弱的。复习阶段,要通过练习,进行一定的积累,提高学生理解的能力。

  由于刚正式进行阅读和习作的训练,大部分学生错误较多,学生缺少成就感,甚至是畏惧情绪,一提笔就觉得难。有几个后进生前面抓得不够,与自学性强自学能力好的学生相比,有不少差距,令老师担心。

  三、复习内容及目标:

  目标:夯实基础,巩固强化、查漏补缺、辅优补差,提高班级整体水平。

  内容:

  【积累】

  1.正确认读、听写本册中300个生字。

  2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。

  3、课文中的四个字的词语。

  4、课文中优美段落、重点段落的诵读。

  5、古诗默写

  【阅读】

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文。

  2.联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思(参见课堂本和试卷中根据意思写词语的题型)。

  3、学习课文中常见的构段方式(以第五、六、七单元为例,以过渡句和中心句为重点)。

  【习作】

  1.学会把读习作要求,根据要求,把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。

  2.能够正确使用标点符号(语文园地二及相关题目)。

  3.能用课文中出现的构段方式来写作。

  (如:围绕中心句写一段通顺的话;人物之间的对话。)

  4.复习教材中的作文,以课文优美段落和学生佳作为例,进行指导(写事:课余生活、熟悉人的一件事;写景物:秋天的图画、观察日记、去过的地方;传统文化、编写童话)。

  四、复习重点、难点。

  重点:

  基础部分:生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。

  阅读部分:培养较好的阅读习惯(做一个阅读题,文章要多读几遍,难理解的地方要联系上下文来读;圈划出重要的词、句);认真读题。

  难点:

  阅读(运用自己的阅读积累,难理解的地方联系上下文下理解。)

  作文(根据要求,审清题意,抓住重点,先想再写)。

  五、复习形式:

  1、复习内容要关注整体性

  首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。注意内容的整体性,可按一个个专题进行整体复习。

  2、复习过程要突出开放性

  实施开放式教学,即让学生自主选择复习的内容和形式,自己总结复习的方法。教师的任务在于宏观调控。要把复习的主动权还给学生。如复习生字:你认为哪些字比较难记,难写,应重点复习哪些字;你愿意怎么复习就怎么复习,可以反复练,可以同桌合作听写,也可以出一份自测题。

  3、复习期间要注意调动学生的'积极性

  只有极大地激发学生学习的兴趣,才能调动学生复习的积极性,才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的,老师要注意劳逸结合,不布置呆板重复的作业,充分采取各种方法例如:把每次练习或模拟测试的优秀者,通过表扬肯定,或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐,以提高学生的兴趣;挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下,以促进师生双方情感和思想的交流互动。师生关系直接制约学生的情感和意志,感人心者莫先乎于情,教师应加强与学生感情的交流,增进与学生的友谊,关爱他们;抓住学生的兴趣特点来指导复习。

  六、具体措施

  1、全面复习课文,根据学生能力,以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛,学生在家长处或者同学处完成,作出不同的记号,让学生快乐地再次熟悉课文。

  2、和学生一起进行知识归类,以语文园地中出现的类型和课堂本中出现的类型为要求,有时候采取考考同学的方法,将一类题目找出来,请其他同学来填答案。这样,可以将复习方式拓展到课外。

  3、注重基础,坚持每天听写和优美段落的诵读展示。

  4、结合试题进行精讲,可以选择部分题目全班一起做,有能力的学生做提高题。

  5、加强做题方法的指导,培养较好的读题,思考的习惯。

  6、加强补差工作,争取家长配合,解除学生畏惧心理,提高上进心和积极性,耐心辅导。

期末复习计划 篇4

  期末复习工作即将开始,为了进一步提高期末复习的质量和实效性,本着对学生全面发展,努力提高学生素质的原则,特制订本次复习相关安排及要求:

  1、制定好期末复习计划。

  要求各科教师深入钻研教材,回览学科教学计划,分析学生知识现状,认真制定好各科期末复习计划。

  2、校领导随堂听课,调研复习课堂,针对课堂上发现的问题及时给与指导。

  3、抽查复习效果。学校对个别年级科目进行抽查,了解学生复习的情况,力争全体学生均衡发展。

  4、各班主任在班会课上对学生进行复习动员,指导学生搞好期末复习。

  5、要求教师上好复习课。

  复习课不能都上成练习课、评讲课,防止两个倾向:

  ①教师讲过多,一个问题反复强化,从应试角度出发。

  ②教师整节课做提纲,然后对结果,最后评讲一下。不要冷饭重抄,要抓住知识点,设计教学环节,激发学生的兴趣,尽量避免枯燥无味的复习。

  复习前教师要站在“科学”与“高效”的基点上,要根据本班学生一学期来存在的主要的问题进行设计复习内容。

  复习课教学要求:

  ①认知目标明确,复习针对性强。

  ②重点突出、容量适中、节奏恰当。

  ③突出学生主体,指导复习方法。

  ④指导学生运用知识举一反三,延伸拓展(交叉渗透综合)

  ⑤讲练结合、解疑释难

  6、要讲究复习方法,避免重复繁琐的抄写,切实减轻学生负担;注意劳逸结合,不要盲目布置作业,注意作业量,练习以能做多少,能批改多少就布置多少为原则,不要贪多。不要做大量机械重复的练习,要求学生做到会写就行。不打疲劳战,要提高效率。

  7、对不同的.学生作业量和难度要求要有所不同。侧重点要不同,基础差的学生做好基本题,要保底,基础好的学生多做提高题、综合题。

  8、复习中要关心学习有困难的学生,作业练习要及时批改,课后个别辅导,多鼓励、多表扬,要严爱结合,要体现人文关怀,创造条件、机会让学生体验成功,增强学生自信心。

  9、复习中坚决不能体罚和变相体罚学生,对学生存在的问题,要耐心指导。

  各科教师要科学合理地安排复习内容和复习时间,促进我校教育教学质量的提高。

期末复习计划 篇5

  一、复习内容:

  长度单位,100以内的加法和减法,角的初步认识,表内乘法,观察物体,统计和数学广角

  二、对学生所学知识的分析

  学生对本学期所学基础知识掌握的较好,但有关概念部分学生掌握的较差,主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有90%的学生已经过关,个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面,学生解决数学问题能力较强,做思考题比以前有明显的进步,通过期末总复习,使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。

  角的认识、观察物体、使学生学习的难点,针对重点进行复习。

  三、复习的'目的

  1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法,能够正确,迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

  2、进一步理解乘法的含义,能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

  3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念,熟记 1米 =100厘米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。例如:4.2厘米学生应估成4厘米、4.9厘米估成5厘米

  4、进一步认识线段,会量整厘米线段的长度,熟悉角的各部分名称,能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。例如:学生用三角板量直角使学生难点,应重点巩固。

  5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。例如:给出对称轴和图形的一半画出另一半是难点,应重点巩固。

  6、进一步了解统计的意义,继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。

  7、进一步通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生的观察、分析能力,形成有顺序地、全面思考问题的意识。

  四、复习重点:100以内笔算加减法,乘法口决表是教学重点:

  五、复习难点:画直角,从不同位置观察到的物体的形状,学生的观察、分析能力及推力能力。

  六、复习方法

  1、继续认真学习和领会新课程标准和教材,理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺,抓学生的薄弱环节。

  2、复习时少讲精讲,让学生多练,在练习中发现问题,解决问题。

  3、重点指导学困生,缩小他们与优生的差距。

  4、复习时有张有弛,使学生在愉快的氛围中快乐学习,快乐成长。

期末复习计划 篇6

  一、复习要求

  1、抓住本册基础目标帮助学生进行系统整理,梳理知识点,巩固本期所学的内容,温故知新。推动学生知识的迁移和沟通,引导自主学习的良好方法。

  2、根据学生平时作业有针对性的查漏补缺,使班级均衡发展。

  3、强化学生自主学习的良好方法,采用形式多样的学习方法提高复习效率。

  4、调动学生的学习积极性,创设宽松良好的复习考试氛围和多元化的评价模式。

  二、复习重难点。

  1、熟练拼读音节,正确书写音节。

  2、会认生字550个,掌握掌握30个偏旁,熟悉字形、名称;了解表示的意思;能举例说明。

  3、熟练掌握本册的250个字,能写会用。

  4、词语搭配。掌握一定的句式。

  5、能根据语言范例写话和看图写话。

  三、学生现状分析:

  拼音是帮助认识汉字、阅读、学说普通话的工具,同时也是一个难点。

  孩子们对声母的学习难就难在平翘之分,而韵母就难在前鼻和后鼻韵母的区分。同时,还需注意声调标调的位置以及几声的区分。尤其是在“iu”并列的时候,标调时总会有部分孩子弄错位置

  四、复习内容

  1、拼音:能准确地拼读音节。正确书写字母和音节,借助拼音识字。

  2、识字,写字。

  (1)借助拼音识字,认识常用字550个,其中250个会写。掌握30个左右常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思。感受汉字的钩子特点,综合运用学过的方法认字。

  (2)养成正确的写字的写字姿势和良好的写字习惯。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

  3、阅读

  把文章读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文18篇,鼓励学生多读书,在阅读中积累、感悟、运用。

  4、口语交际:

  (1)能用普通话与人交流,态度自然大方,有礼貌。

  (2)把平时的.语文课堂当成学生口语交际的内容。

  5、写话:

  (1)对写话有兴趣,能根据语言范例,写话。

  (2)看图写出两句意思基本清楚的话,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

  五、复习措施

  1、注重落实基础,避免重复讲解和放任自流的练习。

  2、复习练习设计要精心、把握学情、方法准确、简练,不增加学生负担。

  3、抓住本册的基础目标,系统整理,注意梳理、分类,根据教学目标,查漏补缺,温故知新。

  4、以练习为主,实现目标,以评价促进练习。

  5、以多种形式,如版块输理、搭配,灵活处理,讲练结合,专题式学习等方式,让学生保持浓厚的学习兴趣,避免机械重复,创设良好的复习氛围。

  6、发动学生互帮互助,互检互查,互评,并作好登记。

  7、加强家校沟通,调动家长资源理解支持和辅助复习工作顺利开展。

  8、有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心,提高学习兴趣,保持良好的学习状态。

期末复习计划 篇7

  复习的总目标:

  1.巩固本学期所学的生字,重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。

  2.认识406个汉字,能正确书写276个汉字。

  3.掌握所教汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。

  4.初步掌握汉字的间架结构,能够正确地说出汉字的结构特点。

  5.继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。

  6.培养学生大胆说话,并且声音响亮,口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。

  7.学会有感情地朗读课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。

  8.能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

  9.能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。

  10.熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

  11.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

  12.对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来。

  复习课时安排:

  本学期复习时间共两周:

  1.第一周,以分类为主,重点是字词,要背诵的知识。

  2.第二周,以测试为主,进一步查漏补缺。

  复习内容:

  1.夯实语文基础知识,加强生字词的书写、理解及运用的训练。

  2.正确、流利地朗读课文,梳理课文的内容明确课文的大意,联系语言环境理解常用词语的意思。

  3.加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题,按顺序写几句话。

  4.以归类的形式突破复习重点和难点,使复习更有针对性和有效性。

  复习重点:

  拼音(复习汉语拼音,能做到正确地书写大小写字母和音节)

  字词(看拼音写词语;比一比,再组词;填上合适的词;换部首组词;写出同部首的字;查字典等)

  句子(用规定的词准确地造句;把句子补充完整,并加上标点;连词成句等)

  段(排序;阅读短文;围绕主题写几句通顺的话等)

  篇(按课文内容填空;默写古诗)

  复习措施:

  1.生字认读的措施:

  充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。

  2.识字巩固。

  配合一定量的强化书写。

  3.阅读写话复习。

  A.注意解题方法的指导,学会答题。

  B.进行写话指导。

  4.其他综合性复习思路:

  A.针对学生情况,因材施教,注意学生接受能力的层次性。

  B.争取家长配合,针对学生的.薄弱环节,家校联手展开学习。

  C.组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,假设良好的学习氛围。

  D.利用好复习练习卷,在晨间和家庭作业时让学生练习。

  二(1)班语文上册复习计划

  一、复习目标:

  1. 认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

  2.全面复习本册书要求会认的406个生字,要求会写的276个生字,并能用常用字组词或者说话。

  3.掌握本册课本安排的29个常用偏旁.

  4.复习巩固用“部首查字法”查字典。能通过查字典或联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  5.能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  6.能背诵指定的课文;能复述课文。

  7.写话。

  (1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。

  (2)学习按一定的顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。

  (3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。

  二、复习形式:单元复习和归类综合复习相结合。

  三、 复习内容和措施:

  1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。在组词中区别形近字、音近字、多音字。对学生易错易忘的字词进行比较,并反复听写,以增强记忆力。

  2.对学生进行词句的训练,变换形式进行填空练习,能根据句子表达的内容填出缺少的部分。

  3. 古诗的吟诵和填空练习。

  4.以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法,并通过阅读练习提高理解能力。

  5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

  6.查字典练习。

  四、具体复习内容及课时安排:

  (1)字词部分:

  1.看拼音写词语——1课课时

  2.查字典、根据偏旁写字组词、——1课时

  3.加偏旁组词、——1课时

  4.形近字组词、——1课时

  5.填上适当的词、选字填空、划去不同类的词语、——2课时

  6.写出近、反义词、——1课时

  7.按要求写词、——1课时

  8.补充成语。——1课时

  (2)句段部分:

  连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。——4课时

  (3)写话:整理句序、看图写话等。——4课时

  (4)分类练习,讲解练习。——3课时

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