父爱的高度教学设计

时间:2024-01-30 11:29:20 教学设计 我要投稿
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父爱的高度教学设计

  作为一位无私奉献的人民教师,编写教学设计是必不可少的,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的父爱的高度教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

父爱的高度教学设计

父爱的高度教学设计1

  教学目标:

  1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、认识生字“蹬、咯”和多音字“传”。

  3、体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。

  4、通过自读自悟和与同学交流,读懂课文内容,体会父亲给予“我”的能力支持和深沉的爱,以及“我”对父亲的感恩之情。

  教学重、难点:体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。

  教学方法: 阅读感悟

  教学时间: 1课时

  课前准备:教学课件,多媒体课件。

  教学教程:

  一、导入

  课件出示(1):歌曲《父亲》说说欣赏这首歌曲后有什么感受? 谁都体会过父亲的爱,它深沉而含蓄,常常撼到人心。父爱可以有方式,可以有深度,但父爱的高度是怎么回事呢?是一种什么样的高度呢?让我们带着强烈的期待赶快到课文中去领略一番吧。(激情导入)板书课题。

  二、读中学

  1、初读全文,了解课文大意。

  课件出示(2)课文主要写了一件什么事? 总结。

  课件出示(3)

  2、小组读文。

  要求:圈画生字,多读两遍。

  课件出示(4):要求认的字和多音字。

  三、读中悟,读中思。

  1、再读课文,品读课文。请同学们看课件。出示课件(5)生读课文。

  谁能回答课文描写看电影的场面是怎样写的?

  读课文第2自然段。出示课件(6)(7)进行加以解释说明。

  2、电影迷的父亲怎样看的电影?‘我’是怎样看的? 读第4自然段。

  课件出示(8)(9)父亲远远地站在人群后边,说明什么? 父亲直到电影结束才放下,可以想象出什么?

  3、课件出示(10)

  长大后,写‘我’看露天电影时的情景,哪段文字令你感动?为什么? 因为在电影场看到了一个惊人相似的动作,触动了‘我’,原来,天下的 父爱都是一样的。

  4、出示课件(11)

  课文中‘我’几次流泪?在什么情形下流泪了?那一幕‘我’想到了什么?

  5、‘父爱的.高度’指什么?出示课件(12)

  四、积累内化。

  出示课件(13)

  讲一讲自己父亲对自己的爱,我们应该怎样报答父亲对自己的爱,我们应该怎样去做?

  五、总结

  通过这篇课文的学习让我们深深地体会到了浓浓的父爱。父亲的爱,很难一下子说清楚。但当你在某一刻领悟到它的时候,却发现在尘封的旧事中,撒满了父爱的温暖与宽厚。也来写一写你体会到的父爱吧。写在日记中。

  送给同学们一句话:出示课件(14)父爱无言,却给了我一生的力量。

  板书设计:

  父爱的高度

  小时候

  托着

  父爱的高度

  露天电影

  基石

  赞美、感悟

  长大后

  披衣

父爱的高度教学设计2

  教学目标

  知识要求:

  1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、通过自读自悟和与同学交流,读懂课文内容,体会父亲给予“我”的能力支持和深沉的爱,以及“我”对父亲的感恩之情。

  能力培养:

  体会课文中最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。

  教学重、难点

  体会课文中最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。

  教学方法: 阅读感悟

  教学过程

  一、导入

  父亲的爱是大多数人都体会过的,它深沉而含蓄,常常撼到人心。父爱可以有方式,可以有深度,但父爱的高度是怎么回事呢?是一种什么样的高度呢?让我们带着强烈的期待赶快到课文中去领略一番吧。

  板书课题。

  二、读中学

  1、初读全文,了解课文大意。

  2、小组读文。

  要求:圈画生字,想想课文主要讲了几件事?都和什么有关?

  3、按课文内容分段

  小结,要求学生说出分段的'依据。

  4、分析

  第一段:

  指名读文,说说这段起到什么作用?

  第二段:

  自由读文,画出能体现出父亲喜爱电影的句子。

  讨论:父亲看电影至少要站一个多小时,为什么还要带上不懂事的“我”? 指导朗读。

  第三段:

  自由读文,画出最让你感动的句子,说说为什么让你感动。指导朗读。第四段:

  齐读课文,体会父爱的伟大。

  师指导朗读、分析句子所蕴含的意思。

  三、教学总结

  成功之处:学生在读文的基础上感悟到在生活的小事中蕴含着父亲无私的爱。

  不足之处:对于含义深刻的句子学生理解的不够透彻。

父爱的高度教学设计3

  教学目标

  知识要求:

  1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、通过自读自悟和与同学交流,读懂课文内容,体会父亲给予“我”的能力支持和深沉的爱,以及“我”对父亲的感恩之情。

  能力培养:

  体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的`作用。

  重 点 体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。

  难 点 体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。

  教 法 阅读感悟

  教 具

  教 学 内 容

  一、导入

  父亲的爱是大多数人都体会过的,它深沉而含蓄,常常撼到人心。父爱可以有方式,可以有深度,但父爱的高度是怎么回事呢?是一种什么样的高度呢?让我们带着强烈的期待赶快到课文中去领略一番吧。

  板书课题。

  二、读中学

  1、初读全文,了解课文大意。

  2、小组读文

  要求:圈画生字,想想课文主要讲了几件事?都和什么有关?

  3、按课文内容分段

  小结,要求学生说出分段的依据。

  4、分析

  第一段:

  指名读文,说说这段起到什么作用?

  第二段:

  自由读文,画出能体现出父亲喜爱电影的句子。

  讨论:父亲看电影至少要站一个多小时,为什么还要带上不懂事的“我”?

  指导朗读。

  第三段:

  自由读文,画出最让你感动的句子,说说为什么让你感动。

  指导朗读。

  第四段:

  齐读课文,体会父爱的伟大。

  师指导朗读、分析句子所蕴含的意思。

  三、小结。

  板书设计: 父爱的高度

  小时候——托着

  露天电影 基石 赞美、感悟

  长大后——披衣

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