[语文教案]五年级语文上册《积累运用一》教学设计

时间:2023-05-25 19:19:15 教学设计 我要投稿
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[语文教案]五年级语文上册《积累运用一》教学设计

  作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编收集整理的[语文教案]五年级语文上册《积累运用一》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

[语文教案]五年级语文上册《积累运用一》教学设计

  第一课时

  一、读一读,背一背

  (一)要求:

  1.读对。提示:如查“假人之长以补其短”的“假”,字义字音。

  2.读懂。说说读这些名句,懂得了什么?

  3.赏读。说说你喜欢这些句子什么?

  (二)过程:

  1.个人读句、解句。

  2.小组交流解句、赏句。

  3.全班交流,展示成果。

  点拨、引导、归纳参考:

  A 读懂——劝告人从小就要勤奋学习,否则老了后悔已晚;要坚持进步,不能停留;学习只有不断提出疑问,才能有收获;要谦虚,要虚心向他人学习才能进步。总之都是讲怎样做人、怎样学习的道理。

  B 赏句——含义深刻,对人有益;语言精练,句式整齐;读来朗朗上口。

  4.个人背。

  5.小组互背互评

  6.全班齐背。

  二、阅读——鹏程万里

  (一)思考:

  1.鹏是一种什么样的鸟,它为什么要飞向九万里以外的地方,你是怎么读懂的?

  2.说说“鹏程万里”的意思(先不查工具书,结合课文理解以后再查工具书验证)。

  (二)过程

  1.个人阅读思考。

  2.小组交流探讨。

  3.指名发言,全班交流。

  点拨、指导、归纳参考:

  (1)A鹏是由一条名叫鲲的特别大的鱼变成的;它身体庞大,飞得特别高,特别远。

  B它志在千里,有远大志向,要飞遍天下,了解世界。

  C围绕问题,掌握文章内容要点,联系上下文——概括归纳。

  (2)结合短问理解“鹏程万里”意思为:有远大志向和前程远大。(查工具书验证)

  4.有感情地朗读。

  三、实践活动

  (一)读“创办班级图书角“,回答”怎样创办班级图书角?已经建立了图书角的班级还有哪些工作要做?

  (1)创办:班委会号召;自愿书;爱护书,包上皮;轮流担任管理员;制定借阅制度;推荐新书,举办读书心得交流活动。

  (2)提高:总结班级图书角工作,肯定成绩,找到问题;制定措施改进工作,完善、提高。

  (二)班委会落实这项工作。

  四、巩固练习

  (一)将“读一读”,“背一背”抄在个人的“名言佳句本”上。

  (二)交流自己抄录的其他名言佳句。

  第二、三课时

  习作——我最后悔的一件事

  一、阅读例文“习作”

  (一)提问:说说读懂了什么?用序号在书上标出来。

  1.写什么样的事——撒谎;和同学吵嘴,影响团结;错怪、冤枉了别人……

  2.怎么写这件事——把事情的经过写具体;表达自己的真情实感。

  (二)提问:举学过的课文为例子说说怎样把事情的经过,把自己的真情实感写具体。

  要写出事情的发生、发展、结果。不说空话“特别后悔”等,要描写人物的动作、语言、心理活动、心情、表情、神态,描写环境衬托。

  (三)提问:在“怎样写”方面谈谈你的补充意见。

  如,要强调祥略得当。祥写:为什么后悔和怎么后悔……

  (四)小组交流:我写什么,我怎么写。

  二、完成习作

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