一年级数学下分扣子教学设计

人教版一年级数学下分扣子教学设计

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的人教版一年级数学下分扣子教学设计，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　1、初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

　　2、体验分类的数学思想方法。

　　教学重点教学难点趣味创设

　　学会按一定的标准分类。

　　根据分类的结果，体会分类的标准不同，但结果一样。

　　1、“看谁反应快”小游戏；

　　2、美羊羊与灰太狼的故事；

　　3、我们一起“动一动” 。

　　课前预习

　　分一分：☆★◇◆□■★★□□□◆☆☆■◆■◇◇★

　　教学老师活动学生活动设计目的环节

　　一、复课件出示各个图形

　　让学生快速反应出这看到出示的图形是与自己手上的巩固图形的习些图形都是属于哪一类的，把这些图形按图形同一类时就站起来并举起自认识并引起三角形、正方形、长方形、圆进行分类。己的那个图形。学生分类的意识。

　　二、导讲述美羊羊与灰太狼的故事。听故事。激发学生对入扣子进行分类的兴趣。

　　三、探究课题

　　1、板书课题：分扣子齐读课题。让学生发现究新2、我们一起分一分。扣子的特点知出示要求小组合作将这些扣子分成两类。小组合作分扣子。从而将扣子

　　3、请两个同学上黑板分别用不同的方法两个同学上黑板将扣子进行分类进行分类并将扣子分成两类，板书出两个同学的分类并说出自己这样分的原因。让学生意识标准。到分法的多

　　4、课件展示这两种分类方法。样化。

　　5、请学生观察分到的其中一堆扣子，想生：能！想是否还能继续分下去？

　　6、小组合作把刚刚分到的每一堆口子再小组合作继续分扣子。

　　教学环节

　　老师活动

　　学生活动

　　设计目的

　　四、小组合作分一分

　　五、联系生活

　　六“动一动”

　　七、总结

　　八、评价

　　九、作业：板书：

　　进行第二次分类。

　　7、请两个学生上黑板接着之前两个同学分聊个同学上黑板继续分扣子并到的结果继续分并说出自己是按什么标准说出自己的分类标准。分的。

　　8、板书两个同学的分类标准。生：两个同学分扣子时的方法

　　9、课件出示这两种情况继续分的过程。不一样，但分到的结果却一

　　10、让学生观察黑板上两个同学分扣子的结果，你发现了什么？（引导学生发现，两个生：分到最后的结果一样。同学虽然刚刚分法不同，但分到的最后结果却一样）课件强调结果的一致性。

　　11、小结：用不同的方法对物体进行分类，最后分到的结果是一样的。（板书）

　　12、师：懒洋洋知道聪明的同学们帮助美羊羊把扣子分类好的事后，也带了一袋扣子想请同学们也帮帮他把扣子整理好。同学们，

　　生：好！我们一起帮帮他好吗？师：那现在请小组合作一起试着帮懒洋洋把这些扣子分好类。出示活动要求：小组合作把这些扣子进行分类，想一想最多学生小组合作分扣子。能分成多少类？

　　13、请一个同学上黑板展示自己的分类过程。一个学生上黑板分扣子。

　　14、课件出示分类的最后结果。

　　15、请学生谈谈分类在生活中的作用。个别同学谈谈分类的作用。

　　16、出示超市的图片引出分类的重要性。学生欣赏图片。

　　17、出示可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶，向学生宣传垃圾不落地和环保知识。利用课前复习时同学们手上的那一张图形做动作。纸将全班的小朋友进行分类。

　　18、请学生谈谈自己在本节课中学到的知识。指名几个学生说。

　　19、请学生谈谈为什么我们要学习分类？完成书本第65页的自我评价表，小组交流学生先完成自我评价表，然后自己的表现并给自己的伙伴提提建议。小组交流。把书包里的书本和文具分一分类，并告诉爸爸妈妈你的分类方法。分扣子教学反思：形状→扣眼数扣眼数→形状分法不同，但结果一样。

　　让学生感受到分法不同但结果一样。

　　学会小组合作和交流，并感受到分类方法的多样化且分类结果的一致性。

　　让学生感受分类在生活中的作用。学会进行有效检查培养表达能力。学会评价自己和提建议。

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