北师大版三年《丑小鸭》教学设计
作为一位杰出的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的北师大版三年《丑小鸭》教学设计，欢迎大家分享。
1、这节课我们来继续学习《丑小鸭》齐读课题。
上节课我们已经熟读了课文，学习了生字词。孩子们，词语掌握得怎么样啊？赵老师想听写一下，好吗？拿出手中的方格纸，谁愿意到前面来写？（把笔拿好，坐姿端正来写字）
“又大又丑、欺负、羡慕、美丽”
“欺负”的“欺”字右边是“欠”字旁，不是“月”
“慕”字的下半部分右边是两个点。
2、来看我们写的这些词，能不能用这些词说说这篇课文主要写什么呢？（随机贴“丑小鸭”和“天鹅”图）谁还想说？用自己的话来说也行。
是啊！这只丑小鸭因为长得丑，受人欺负，他经历了那么多苦难之后，终于变成了美丽的白天鹅。这节课让我们再次走进丑小鸭的苦难经历，看看从这些经历中你能感受到什么？来，孩子们！拿起课文，找出那些描写丑小鸭经历的段落，自己在下面放声地读一读。（自由读文，找经历说感受）
3、从丑小鸭的经历中你感受到了什么？（指名回答）从哪感受到的，读一读。好，那你就把这个词写在那句话的旁边。你们有什么感受？（指名回答）你感受到了什么？从哪感受到的？你也把“”这个词写到这段话的旁边！
其他同学呢，还谁想说？（连找3个）你们也都有自己的感受，用笔把你的感受写下来！一边读一边想，随手就把自己的感受写下来，这是一种很好的读书方法！
4、写好的同学把你的感受和小组同学交流一下，说说你是从哪感受到的？（小组交流，说感受，找可怜）
5、好，谁来说说？（指名）你感受到了什么？（板书：可怜）从哪感受到的？读一读，哪个词打动了你？
怎么欺负他？什么是“啄”？用尖尖的嘴叨你，你什么感觉？（指名再读这句话）
他犯错误了吗？那为什么大家这样对待他？（因为他长得丑）他的毛——（引读）
是啊，就是因为他的.长相丑，大家就欺负他，哥哥姐姐——（引读）
看这段话，你还从哪个词感受到他的可怜？（孤单）那怎么就可怜？
你还找到了哪个词？（伤心）说说吧！
孩子们，你们都有温暖的家，在家里你们有什么？你有爱你的爸爸妈妈，你有——，这些丑小鸭他有吗？他有的是——有家的孩子多幸福啊，丑小鸭他愿意离开家吗？他是不得不离开家。（板书：离开家）伤心地离开了家，多可怜哪！
6、还从哪感受到可怜？（第4段）说说你的感受？
小鸟讥笑他：“讥笑”什么意思？（嘲笑、讽刺、挖苦）
现在，你就是这只丑小鸭，你会听到他们对你说着什么样的难听的话？（叫3个）听到了这些，你有什么感觉？
还从哪个词感受到他的可怜？（追赶）
不仅有小鸟用恶毒的语言在讥笑你，还有凶猛的猎狗在追赶你，你的生命即将受到威胁，你会——？（怎么跑？猎狗就在后面追赶你，你怕吗？你会怕得——你累吗？你会累得——）
是啊，小鸟在讥笑你，猎狗在追赶你，你还会遇到什么危险？
那么多的危险在等待着你，这时（音乐起）①秋风瑟瑟地——
此时的你多么孤单，多么可怜，多么无助，②秋风瑟瑟地——
你刚来到世界上，哥哥姐姐就在咬你，公鸡啄你，猫吓唬你，谁都欺负你；在外面又四处碰壁③秋风瑟瑟地——
你没有朋友，孤零零的走着，走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉，此时的丑小鸭会想——
（评价：你在埋怨，除了埋怨还会想什么？你真孤单！你真可怜！有的人在经历了这么多的苦难之后，就能就放弃了生命，而这只丑小鸭却能忍受着痛苦，活了下来，他在继续流浪）
小结：可怜的丑小鸭，没有朋友，孤零零地走着走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉！（板书：没有朋友）
7、还从哪感受到可怜？（第6段）
湖水对于这时的丑小鸭来说是唯一一片可以安身的地方，冬天到了，湖面上结了厚厚的冰，他唯一可以安身的地方都没有了！（板书：无处安身）
冬天到了，北风呼啸着，雪花大片大片的砸到瘦弱的丑小鸭身上，他又冷又饿，趴在湖边的芦苇丛中，昏睡过去。此时的丑小鸭，他多么——（指名）他多么——（指名）看到他，你会——（指名）你会——（指名）幸亏他被一个农民救走了！
这是多么可怜的丑小鸭呀！
8、（对照板书总结）刚才我们感受了这是一只多么可怜的丑小鸭！我们从他的伤心离家、孤独流浪、无处安身（指板书）感受到他的可怜！
9、从丑小鸭的经历中，除了可怜，你还能感受到什么？
都来读读第5自然段，想一想从这段经历中你能感受到什么？
（指名）你感受到什么？从哪感受到的？（自由自在、高兴）此时的他没有人再欺负他，他终于能在湖水中自由自在地游起来，他游得十分高兴，忘记了烦恼。
再往下读，你还能感受到什么？（又惊奇又羡慕）
“羡慕”是什么意思？能用羡慕说句话吗？（叫2个）
“慕”字我们刚才写过，观察它的字形，要提示大家注意什么？我们的老祖先创造这个字的时候下面是心字底，满满的“卧钩”变成了“竖钩”，上边的两个点写到了右边。“羡慕”就是发自内心的希望自己也能拥有。
在丑小鸭的心里，他希望自己拥有什么？他羡慕天鹅的样子美，他还羡慕什么？他希望得到——（指名回答）
读到丑小鸭的内心深处去，谁再来读读这段话？（指名朗读）
10、正是因为他从内心希望自己拥有美丽的姿态、拥有朋友的关怀、拥有一片自有广阔的天空，这么多美好的向往支撑着他，终于熬过了整整一个冬天，第二年春天，他终于变成了一只美丽的白天鹅，“啊，多么美丽的——”（引齐读）丑小鸭终于变成了这么美丽的天鹅，高兴吗？
（指名）来，请你读——（天鹅这么美，你应该怎么读）请你读——（你读出了你的赞美、惊喜）丑小鸭张开宽阔的翅膀，跟着自己的同伴，飞向高高的天空。
（机动）那些曾经欺负他、嘲笑他的伙伴们，此时也仰望着天空——
听到这些这只曾经的丑小鸭会想些什么，说什么呢？
11、（对照板书，总结）孩子们，大家看：这是一只多么可怜的丑小鸭，他经历了那么多的苦难（板书：经历苦难）最后终于变成了一只白天鹅，获得了幸福！（板书：获得幸福）
12、知道这篇文章的作者是谁吗？安徒生的一生就是一篇动人的故事。
补充阅读：安徒生的故事（1805—1875）
1805年4月2日，在遥远的丹麦，一个瘦弱得像丑小鸭一样的男孩，降生了。他就是著名的童话大王——安徒生。
安徒生的父亲是个修鞋匠，母亲给别人洗衣服，因为他家太穷了，邻居家的小孩都不愿意和他一块儿玩，还经常欺负他。11岁的时候，他的父亲也去世了。
虽然生活悲惨，可安徒生却有自己远大的理想。他想过当一名演员，学习舞蹈和演戏，却都遭到了拒绝，后来被一位好心的音乐老师收留了，学习唱歌。那是一个寒冷的冬天，因为他衣服和鞋子，患上了感冒，他不断地咳嗽，嗓音嘶哑了，不能再唱歌了。但是，他顽强意志却毫不动摇，他又下决心学习写作，他一个人住在旧房子的顶楼上，没日没夜地写着。
经过十几年的奋斗，安徒生终于成为了著名的童话大王。他一生中共写了160多篇童话故事。如《丑小鸭》《皇帝的新装》和《海的女儿》等都是同学们喜欢的作品！
听了老师的介绍，再联系这只丑小鸭，你有什么心里话想说吗？把你想说的话写下来。（他们都经历了什么？）
你们所说的也正是丑小鸭和作者安徒生想说的，他们都历尽了苦难，终于收获到幸福
相信自己，奇迹就会发生，坚持到底，幸福就会降临！
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