《识字8》第一课时教学设计

时间:2022-06-21 11:21:55 教学设计 我要投稿

《识字8》第一课时教学设计

  作为一位杰出的老师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编为大家整理的《识字8》第一课时教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

《识字8》第一课时教学设计

  课时目标:

  1、学会本课4个生字“鸦、杜、雕、雁”,认识了解6种鸟。

  2、认识新特殊偏旁“隹”,进一步了解象形字、形声字的构字特点。

  3、正确、流利朗读词串,能对带“鸟”和“隹”字旁的字进行归类,培养良好的读书习惯。

  4、激发学生学习汉字的兴趣,提高识字能力,培养热爱祖国语言文字的思想感情。

  重点难点:

  区别“鸟、隹”两个偏旁所表示的不同含义,识字、写字。

  教学准备:

  学生课前查找有关词串中鸟的资料,教师准备多媒体课件、鸟的图片、“鸟、隹”的古文字图片。

  一、激情导课:

  同学们,鸟儿是我们人类亲密的朋友,喜欢他们吗?这节课,我们一起走进识字8,和一群可爱的鸟儿交朋友吧。

  二、民主导学:

  任务一:看图读词,学偏旁识字

  瞧,他们来了!请打家仔细观图,说说你认识哪些鸟儿?

  展示交流:

  1、谁来说说你认识的鸟儿。从左往右看,这个()鸟叫()老师描述生说,边说边打出相应鸟儿的名字。(你认识的鸟儿真不少)

  2、瞧,没有了插图,你能借助拼音准确读出鸟儿的名字吗?(师相机出示一、二行词语)

  (先自由练一练,然后读给你的`同桌听)会读了吗?指名读,哪些字音需提醒小朋友注意呢?(“雁”是前鼻音,提醒的关键方言最易错的,再读一遍。“雕”“鹃”三拼音节)好,我们一起来读一遍。

  3、鸟儿们被大家的热情呼喊感动了,他们决定摘掉拼音帽子跟大家见面,你们还认识吗?(去掉拼音自由练读)开一列火车读。了不起,这么短的时间就把鸟名字记下了。

  过渡:鸟朋友还想测测大家的眼力,愿意挑战么?

  提示:小朋友,睁大眼睛看看,比较两行词语,你发现每一行的词语有什么小秘密?

  1、生答:第一行词语中有三个字是有“鸟”字旁,第二行词语中有三个字是“隹”字旁。评价:你有一双会发现的眼睛。

  2、课件打出(带有“鸟”字旁和“隹”字旁的字)变红,此刻,你脑海里有什么疑问啊?是啊,这些字宝宝同样都表示鸟,为什么有的是“鸟”字旁,有的是“隹”字旁?对呀,老师也有这样的疑问。

  想揭开这个秘密吗?

  3、请大家看大屏幕:

  看,这是一只飞翔的鸟,古人很聪明,看到鸟就照着它的样子画下来,有嘴,有爪,特别是尾巴长长的,渐渐地鸟字就演变成了现在的“鸟”,它既是一个字,也可以作偏旁用,当它做作偏旁时,一般指长尾巴的飞禽。瞧,乌鸦,杜鹃,海鸥他们都有长长的尾巴,所以都带有鸟字旁。

  同样是这只飞翔的鸟,有的古人照着它画成这个样子,渐渐地隹字就演变成了现在的“隹”,。这就是我们今天认识的一个新偏旁朋友,他叫“隹”字旁,跟老师读,你们看,他和哪个字很相似?(住)对,住字多一横就是隹。

  带有“隹”字旁的字,一般指短尾巴的鸟。像大雁、麻雀、老雕这些鸟儿尾巴较短,所以都带有隹字旁。

  带有隹字旁的两个生字宝宝想和大家交朋友,(出示:雕,雁)看看有什么好办法记住他们?

  雕:左右结构,左边是周围的“周”字,右边是“隹”字旁。

  (拆开记忆是很好的方法)大家指挥老师把他写在田字格中。能给雕找几个词语朋友吗?(雕塑,雕刻,雕像)

  雁:半包围结构,厂里面单人加隹字,大家记字方法好,奖励大家看一幅图,(出示)这就是大雁,他们是候鸟,往南飞是成群结队的,一会儿拍成一字,一会儿排成人字,他们很守纪律,很团结。所以,我们也可以把雁字------看到这个“雁”,我就想到了它的同音妹妹“燕”他也是一种候鸟,外形不一样,用法有啥不同呢?听老师说:雁与思念有关,燕与报春有关。

  区分:鸿()传情()尾服家()

  泥融飞()子()过留声大()

  过渡:我们跟带有隹字旁的两个生字宝宝交了朋友,带有鸟字旁的朋友可羡慕了,他们说,小朋友们,快让大家了解了解我们吧。

  任务二:了解鸟儿,训练说话

  提示:现在请你结合课前了解到的鸟儿的特点,选一个最感兴趣的和你的同桌交流

  展示交流:现在,我们一起交流,谁对乌鸦最感兴呢?

  1、乌鸦全身都是乌黑的,叫声不好听,不吉利。有没有给乌鸦说情的呀?可是他不但喜欢吃害虫,还吃腐肉一些废弃物,人们送给它一个美称,叫做“清道夫”。

  我们曾学过乌鸦的什么故事?(乌鸦喝水)评价:那是一只聪明的乌鸦。(狐狸和乌鸦)那只乌鸦爱听奉承话所以上当受骗了。老师还给大家带来一个好听的故事:(乌鸦反哺)出示图据说乌鸦小时候在妈妈的哺育下长大,当妈妈年老体衰,不能觅食或者双目失明飞不动的时候,小乌鸦就四处去寻找可口的食物,衔回来嘴对嘴地喂到妈妈的口中,回报妈妈的养育之恩,这就是人们常说的“乌鸦反哺”。听了故事,你还讨厌乌鸦吗,你觉得这是一只什么样的乌鸦?(有孝心,有爱心)

  2、有喜欢海鸥的吗?海鸥的外形最吸引你的是什么?(长长的洁白的翅膀)你在哪里见过海鸥呢?(海面上)出示图

  正因为它有这对长长的,强而有力的翅膀,所以能在波涛汹涌的海面上像箭一样的自由飞翔,------因而海鸥是自由,不屈不挠,勇敢者的象征。

  作为最常见的海鸟,它有两个特别的称号“海港清洁工”和“海上航行安全预报员”你是不是也深深地喜欢上了海鸥,读词语。评价:这是一只(美丽)(勇猛)的海鸥

  3、师:布谷、布谷这是什么鸟的歌声?对,当听到这个叫声就知道——春天到了。瞧,多漂亮的杜鹃,羽毛五彩缤纷,看,这只杜鹃在干什么呀?美丽的杜鹃站在枝头昂首歌唱呢!谁来喊喊他?(指名读,齐读)

  拓展资料:关于杜鹃有一个传说,想听吗:相传,古时候有个皇帝名叫杜宇,很爱他的百姓。死后,他的灵魂变为一只杜鹃鸟。每年春季,杜鹃鸟飞来唤醒老百姓“快快布谷!快快布谷!”嘴巴叫得流出了血,滴滴鲜血洒在地上,染红了漫山的杜鹃花。所以,杜鹃不仅是一种鸟,还是一种花的名字。难怪“杜鹃”的“杜”是木字旁啊。

  大家知道的真多,真了不起。大自然中生活着各种各样的鸟儿,你最喜欢什么鸟呢?你能用这样的句式和大家说说吗?

  三、检测反馈:

  大自然中生活着各种各样的鸟,有___、__、___……我最喜欢___,因为它________。

  过渡:今天,我们认识了许多鸟儿,而且还交上了朋友,我们大家可要保护好它们。这些鸟朋友要回家了,跟小朋友要说再见了,可还有几个字宝宝来和小朋友做朋友呢!看,是谁?

  任务三:出示生字:鸦杜雕雁

  1、仔细看看这四个字在田字格中的位置,你认为怎样写才漂亮呢?

  雁:外面是“厂”,里面是单人旁再加个“隹”字部,第二个单人旁写在竖中线上。

  2、请大家在《写字书》上描红,临写。

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