一年级《我们身边的垃圾》语文教学设计

时间:2022-06-17 16:33:48 教学设计 我要投稿

一年级《我们身边的垃圾》语文教学设计

  作为一位杰出的老师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的一年级《我们身边的垃圾》语文教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

一年级《我们身边的垃圾》语文教学设计

  教学目标:

  1、通过调查交流,能说清楚垃圾是从哪儿来的,提高学生的口语表达能力和倾听能力。

  2、就如何处理生活垃圾,展开合理的想象,交流自己的想法。培养学生的想象力和创造力。

  2、培养学生爱护环境卫生的习惯,有自觉美化环境的行动。

  课前准备:

  1、生活小调查:我们身边有哪些垃圾?这些垃圾是从哪里来的?这些垃圾到哪里去了?(学校、家附近、公园大街等公共场所。)

  2、师生共同搜集资料:垃圾的处理方法。

  3、小组讨论填写:我给校园做“美容”计划。

  4、课件

  教学设计:

  一、谈话导入,揭示话题:

  1、请小朋友低头看我们教室的地面,说说你看到了什么?

  2、现在老师想请大家当当小小侦探家,想一想我们教室里这些垃圾都是从哪里来的,看看谁是我们班里的小侦探。

  1)组织学生留意观察教室的环境卫生,教室干不干净。

  2)请学生找一找教室角落里的垃圾,想一想这些垃圾都是从哪里来的`?

  3)组织学生交流。

  3、在不知不觉中,我们身边就出现了这么多的垃圾,今天口语交际的题目就是:我们身边的垃圾

  二、交流小调查,发现身边的垃圾:

  1、除了教室里,老师让小朋友课外去进行了小调查,谁能说说我们身边还有些什么垃圾?你知道这些垃圾一般是从哪里来的?(结合搜集的资料)指名说话。

  你能学着用这些话来说吗?

  句式练习

  1)、我发现(或看到)(什么地方)的(什么垃圾)是(怎么或从哪里)来的。

  2)、我发现,(什么地方)的(什么垃圾)是从(哪里)来到这里,使那里变得()。

  2、以四人小组分组交流

  3、教师小结:垃圾的来源:果皮纸屑、塑料袋、各种瓶子、吃剩的食品等(校园垃圾)、厨房垃圾。

  三、开展活动,处理垃圾。

  1、设疑:我们身边的垃圾可真不少,但是我们的校园,我们的家园,我们的城市仍然这么美丽整洁,你们知道这些垃圾到哪里去了吗?。

  2、师生一起交流垃圾处理方法:

  导入:课前老师请小朋友去收集处理垃圾的方法了,现在就把课前收集的资料给大家介绍一下吧。

  结合学生回答随机出示课件:

  课件一:村子里人们把易拉罐、瓶子、废纸等拿到废物回收站卖掉。

  追问:你还知道哪些东西可以回收?你怎么知道的?

  点评:看来我们随意丢弃的垃圾还是个宝呢!你很会观察,真是一个生活的有心人。

  教师结合学生说话随机课件出示小资料袋:垃圾分类放的环保垃圾桶

  课件二:我们村子里每家都把食品袋、包装盒、烟头、果皮等扔到蓝色垃圾桶内。

  追问:那么垃圾桶里的垃圾最后到了哪里呢?你怎么知道的?

  点评:有了不懂可以及时询问,这可是我们学到更多知识的捷径哦!

  教师结合学生说话随机课件出示小小资料袋:

  卫生掩埋法:顾名思义,就是找空地,把垃圾掩埋起来。这种方法很容易造成二次污染,所以已遭淘汰。

  焚烧法;将垃圾分类后,送入焚化炉里燃烧,并以焚烧所产生的热能进行发电、取暖等等。但我们中国等亚洲国家很少做到将垃圾分类,所以焚烧垃圾时所产生的热量能真正用到发电、取暖的则很少。而且焚烧时会产生大量的烟雾和有毒气体,一些发达国家已经停止这一方法。

  读一读,说说你认为这种办法还有哪里不够好?可以提出问题要求解答。

  课件三:在家里,一家人吃饭后,把剩饭、剩菜倒进小盆去喂猪。

  点评:看来我们吃剩下的饭菜还是有用的哦!

  课件四:在家里,爸爸把死猪,在田里挖了个坑放在坑里深埋。

  点评:爸爸这样处理你觉得怎么样?请你评价,并说明理由。(让学生知道垃圾不能乱扔)

  教师结合学生说话随机课件出示小小资料:

  积肥法:把垃圾堆叠起来,使废气物的纤维质和有机质腐化,变成肥料来改良土壤。我们常把落叶堆在一起,用做树木的养料,这就是一种积肥法。这种方法很少造成二次污染,所以应用这一技术的国家很多。

  学生评价:这种处理垃圾的方法怎么样?

  根据学生回答,教师结合追问:你的资料是从哪里得来的?

  小结方法:你真会收集资料。爸爸妈妈可以告诉我们;自己观察到的;电视里介绍的;看课外书知道的;电脑上查等,你看,只要我们做个有心人,就能从生活中学到那么多的知识呢!

  2、小结:我们人类可真聪明,能根据垃圾种类的不同人们采用不同的处理方法。

  四、我为校园做美容:

  情境导入:《美丽的小路》中的环保小卫士鸭先生来看我们了。(课件出示小鸭)并出示:小朋友,我每天打扫我家门前的小路,还有鹿先生给我送来了一个分类垃圾箱。小路经过我们的美容,现在可美丽了,欢迎你们来哦!你也来做个小小美容师吧!

  师:小朋友,处理我们身边的垃圾,就让我们从身边做起。来,让我们先为我们的教室和学校做个小小美容师好吗?

  1、校园美容计划交流:

  1)小朋友,你们怎么准备怎么为我们学校和教室美容呢?请你们小组拿出课前准备好的:我们的校园美容计划交流。

  2)小组推荐代表交流,并小结。

  A从我做起,不乱扔垃圾,做到弯弯腰随手捡一捡。

  B看见乱扔垃圾的同学、现象要勇敢地进行批评。

  C建立垃圾回收站,进行垃圾分类,变废为宝。

  D回家向大人宣传,人人保护环境。

  3)学生评价,哪个小组的校园美容计划好,评选出最佳校园美容师,并为“最佳校园美容师”小组发奖。

  五、小组合作,想象拓展:

  教师过渡:我们身边的垃圾真是太多了。人们想出了很多办法来处理垃圾,可是还是存在很多缺点。小朋友,你能不能动动小脑筋,想想有什么好办法处理我们身边的垃圾。现在,你可以把你的金点子和小组的同学一起画一画,写上一句说明;还可以动手做一做。

  1、我们一个小组的小朋友先讨论一下,再合作完成,好吗?

  2、展示台:

  预设:想象画展示——手工小制作展示

  请各组选一名代表介绍处理垃圾的方法,组员相互补充。

  1)其他各组小朋友认真听,并说说他们的方法哪里好?哪里不够好?提出自己的改进意见。

  2)请大家评一评哪个小组听得最认真?哪个小组想出的方法最好?好在哪里?(教师引导学生思考如何将垃圾变废为宝,从环保、废物利用等方面谈谈自己的看法)

  六、小结:

  小朋友,让我们行动起来,从身边的小事做起,热爱我们的校园,热爱我们生活的环境,像小鸭先生那样当好“小小小美容师”,让我们的校园、我们的环境更加美丽、洁净。

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