《生动的表情》教学设计

时间:2020-11-18 09:54:43 教学设计 我要投稿

《生动的表情》教学设计

  作为一名老师,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的《生动的表情》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《生动的表情》教学设计

  《生动的表情》教学设计1

  教学目标:

  1、了解人物的各种表情,学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。

  2、欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料,提高学生对人物表情的感性认识,以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。

  3、尝试不同工具、材料和表现过程,丰富视觉和审美经验。

  教学重点:

  尝试用不同形式来表现人物的表情神态。

  教学难点:

  人物表情的主要特征的把握与夸张表现。

  教具学具:

  (学生)水彩笔、签字笔、记号笔等。

  (教师)课件、各种人物表情的图片资料、水彩笔、签字笔、记号笔等。

  教学过程:

  1、组织纪律,安定情绪,检查学生课前准备情况。

  2、听音表演。

  听一听:大笑、嚎叫、叹气、哭泣等声音。

  演一演:根据声音做出表情,并谈谈感受。教师用数码相机拍下学生的各种表情。

  3、感知引趣。

  ①播放刚拍的数码相片,展示课前收集的相关知识及图片资料等。让学生直观人物基本的面部表情。

  揭题——《生动的表情》。

  ②引导观察人物的表情特征,课件展示人物由远及近面部的特写镜头,充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。

  ③欣赏艺术家作品中的人物面部表情的表现方法。

  ④欣赏儿童线描写生作品,与真实的学生图片进行对照。分析如何用明晰夸张、想象的艺术形式表现人物的眉发、眼睛、嘴巴等主要特征。

  4、尝试探趣。

  以两人为一组,把学生分成各个合作小组。

  让学生依据自己的观察进行大胆自由的线描写生。

  教师巡视中给予鼓励与及时提示。对发现的普遍问题,如构图太小、形象拘谨等,给予及时的点拨、启发,帮助学生解决。

  5、评价延趣。

  采用整体评价的形式表扬优点,点出存在的问题。并提些建设性的建议。评价点主要放在构图是否合理、造型是否准确、线条是否肯定流畅上。

  课后请学生选择搜寻各种表现人物表情的图片资料。

  《生动的表情》教学设计2

  教学目标

  通过绘画有创意的表情,接触简单的卡通表情,表现不同心境下的表情,并能在今后的绘画中运用。逐步培养学生的创新意识,能在以后的绘画中大胆创作。

  教学重

  表现不同心境下的表情,

  教学用具

  绘画工具

  课时安排

  两课时

  第一课时

  教学过程:

  一,导入

  开门见山,今天我们要学习的是绘画卡通形象的表情,请一个同学来黑板上画一个人物头像,简评,大家都喜欢微笑的.形象,老师改动,直接说明生动的表情会让我们的卡通形象更加有趣。

  引出课题今天我们就来画画不一样的《生动的表情》

  二,讲授

  如何画出生动的表情呢,很重要的就是变化!那么我们看看这个人物哪些地方可以变化呢?

  生答:眼睛,鼻子,嘴,眉毛,发型,装饰,表情(眼镜,手里的东西,)

  师总结:五官,发型,表情,装饰

  五官,简单讲解

  表情:你都知道哪些表情?

  学生回答,教师根据学生所说进行演示绘画。

  生答:喜怒哀乐,

  师:说的没错,但是也太稀松平常了,有没有特别一点的?

  以讲故事的方式绘画出不同心境和状态下的不同表情,(微笑,大笑,大哭,眼里含泪,难过,惊讶,搞怪,解决教学重难点,表情的设计表现)

  引导学生了解不同的心情决定不同的表情。不局限于喜怒哀乐。

  教师边讲解,边演示。

  学生讨论并表演,不同心情和状态下的不同表情。

  白板游戏,固定表情的嘴眼混搭,搭配出出乎意料的搞笑表情。

  三、作业要求

  联系多幅卡通表情,线条画,生动,特别。

  学生绘画,教师巡回辅导。及时进行点评。

  四、课堂小结

  什么样的心境状态,决定什么样的表情,不要拘泥于脑子中固有的模式,开拓思维,敢于创新

  第二课时

  一、复习上节课的绘画知识,

  强调并要运用的今后的卡通绘画中。

  二、人物头像除了有表情的变化,还有哪些地方可以变化?

  脸型五官、发型,装饰

  通过对同学的对比和图片的欣赏,引导学生发现脸型五官的不同,并可以在绘画中适当进行夸张表现。

  脸型 国,甲,由,申,田

  眉毛粗细,弯直

  眼睛大小,形状,眼皮单双

  鼻子大小,高低(不好发现),

  嘴巴大小,薄厚,有没有小虎牙,小兔牙

  再通过观察老师发现不同的装饰,老师的脸上除了眼睛,鼻子,嘴,还有什么啊,(眼镜),好极了,我们笔下的人物也可以有啊,那现在想想,我们可以给太阳加点什么?(帽子,烟斗,红脸蛋,蝴蝶结,痣,牙套)

  教师边引导,边演示

  创作出多个卡通头像

  三,作业

  作业要求:绘画一幅拥有生动表情的卡通形象,

  以线条画的形式表现。

  学生绘画,教师巡回辅导。及时进行点评。

  四、课后小结

  评价学生作品,评出最生动的表情。

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