三年级品德下册《我的家乡在哪里》教学设计

时间:2022-06-19 07:53:47 教学设计 我要投稿
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三年级品德下册《我的家乡在哪里》教学设计

  作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编整理的三年级品德下册《我的家乡在哪里》教学设计,希望能够帮助到大家。

三年级品德下册《我的家乡在哪里》教学设计

  三年级品德下册《我的家乡在哪里》教学设计1

  教学目标

  1.认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。

  2.在地图上查找本地(社区、县、市)、本省的位置。知道家乡是祖国的一部分。

  教学重点

  认识自己的家乡,并能够正确向他人介绍家乡所在的地理位置。

  教学难点

  知道家乡是祖国的一部分,培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

  教学准备

  1.制作课堂小调查表格;

  2.给每位同学打印一张中国政区地图。

  3.给每位同学准备一张16白纸。

  4.学生准备彩色笔。

  教学过程

  一、情境导入

  1.同学们,今天老师能跟大家一起度过这快乐的40分钟,真是一种缘分呀!为了和大家交个朋友,老师先自我介绍一下。我姓肖,大家可以叫我肖老师。(板书:肖)我的家乡在浙江省绍兴市柯桥区福全镇。(板书:浙江省绍兴市柯桥区福全镇)同学们,下面轮到你们介绍自己啦!你们叫什么名字,家乡在哪里呀?(生答)(板书学生回答的地址)

  2.今天老师就带大家来学习《我的家乡在哪里》这一课,大家把书本翻到第27页。(板书课题:我的家乡在哪里)

  二、看地图找家乡

  1.下面老师给大家看一张地图,大家猜猜地图上画的是哪个地方?(PPT出示杨汛桥地图)

  2.杨汛桥是一个小镇,那么比小镇再大一点儿的行政区叫什么呢?

  3.比柯桥区再大一点儿呢?比绍兴市再大一点儿呢?比浙江省再大一点儿是什么呢?(PPT依次出示柯桥区、绍兴市、浙江省、中国政区图)

  4.请大家拿出手中的中国地图,拿出彩色笔,给家乡所在的省份涂上你喜欢的颜色。

  5.大家看手中的中国地图,说一说家乡的`名称是什么?家乡的位置在祖国的哪个位置呢?(提醒学生在中国地图上标注:东南西北)家乡周围有哪些邻居?

  6.小游戏:请一个学生上台指出大屏幕上中国地图里家乡的位置。在寻找家乡的过程中,全班同学先喊:一二三四五六七,你的家乡在哪里?上台的同学喊:在这里,在这里,我的家乡在(浙江)。

  三、爱我家乡

  1.现在老师要做一个小调查,老师特别想知道,同学们的家乡都有哪些特产呀?名胜古迹呀?名人呀?

  2.学生拿出《课堂小调查》表格填写。

  《我的家乡在哪里》课堂小调查

  姓名:班级:

  我的家乡在()省(市、自治区)。

  家乡所在的城市名字。

  家乡相邻的省(市、自治区)有。

  家乡的特产有:。

  家乡的名胜有:。

  家乡的名人有:。

  3.填写好后,学生朗读展示。老师给予肯定和赞美。

  四、画家乡

  1.家乡真美呀!我们来画画家乡吧!把家乡涂上你喜欢的颜色,想像一下它像什么?

  2.教师展示别的同学画的图片,并问同学们画得好不好。

  (预设:如果学生回答说好,那么老师就说,你们有信心超过这位同学吗?如果学生回答说不好,那么老师就说,同学们画得一定比这位同学美多了,老师特别想看看。)

  3.学生一边看中国地图,一边在白纸上作画。

  4.画好之后,学生上台展示美丽的家乡。

  例:我画的是(),它像()。

  我画的是(),那里有()。

  五、小结

  同学们,这节课我们了解了自己家乡所在的位置,体会到了家乡是祖国的一部分。家乡十分美丽,有特产、名胜、名人,是我们成长的摇篮。无论走到哪儿,我们都不会忘记自己的家乡。下节课,老师将带大家了解书信的一些基本常识。这节课就到这儿,下课!

  三年级品德下册《我的家乡在哪里》教学设计2

  目的要求:

  1、学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。

  2、在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。

  3、了解书信的一般常识,使学生萌发爱家乡的思想感情。

  重点难点:

  1、能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。

  2、知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。

  教学准备:

  1、中国地图、江省地图。

  2、与当地邮局联系,准备实地参观采访。

  3、学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。

  一、谈话引导,激情导入。

  1、家乡是生我养我的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方?

  2、是啊,同学们的眼里,家乡是美丽的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的'家乡。

  3、今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。

  二、看地图,找家乡。

  1、指名学生,问:你的家乡在哪里?用“我的家乡在省市县”填空说话。

  2、出示中国地图,找找自己的家乡。

  3、自主合作,找到家乡。

  (1)几个学生自由组合成“找家乡小队”,在省地图上找家乡。

  (2)小队上台指着地图汇报。

  4、开展小型的在地图上找家乡比赛活动。

  三、找家乡,画家乡。

  1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在书本的空格中。

  2、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。

  3、学生上台展示。

  四、小结谈体会。

  三年级品德下册《我的家乡在哪里》教学设计3

  教学目标:

  1、能在地图上查找本地(社区、县、市),本省及省会城市的位置,知道家乡是祖国的一部分。

  2、能正确辨认地图上的简单图例、方向。

  3、了解松滋的基本情况,培养热爱松滋的情感,让学生知道爱祖国要从爱家乡、建设家乡做起。

  教学设计:

  课前谈话:

  一、导入新课。

  今天王老师给你们带来了一首好听的歌,想听吗?请你们边欣赏边思考歌词里写的是什么地方呢?(家乡)

  对,同学们,家乡指的是什么呢?

  家乡就是自己的家庭世代居住的地方。家乡也有不同的界定的。我们在县内习惯把乡镇作为家乡,在省内把县市作为家乡,出了省就把省称为“家乡”,出国了就把祖国(中国)称为“家乡”。

  今天王老师到了你们王家桥镇,我就可以说我的家乡在**。**和你们这里一样,山清水秀,人杰地灵。长江就从**流过,那里还盛产板栗,蜜柚,柑橘。

  同学们,你们愿意和王老师一样介绍你的家乡吗?

  (学生畅所欲言,教师随机点评)

  同学们,我被你们绘声绘色的介绍迷住了。今天,王老师远道而来,就是想请我们班的小朋友当我的快乐同伴,一起去寻找《我的家乡在哪里》。

  二、出示中国政区图,找湖北。

  同学们,我们今天要认识一位新朋友。请看大屏幕。

  (一)了解各种地图

  你们认识它吗?

  你们了解它吗?

  没关系,我们一起请教小博士。

  (放录音:小小地图会说话。)认识政区图、地形图、航海图、军事地图、物产分布图(在这里简单出示各种地图的样式和作用,让孩子们有个初步的了解)

  (二)认识方位

  今天王老师也大开眼界了,地图还这么多种类。让我们听从小博士的温馨提示,去看中国政区图。(课件出示地图)

  孩子们,看地图的时候有方位呢?请你们仔细听我说方位,你们用手指方向。面向地图,(全体起立)上面是北,下面是南,左边是西,右边是东。来,让我们快速地来一次上北下南,左西右东。

  孩子们,老师来请你们告诉我方位了,东南在哪?你还找到了哪几个方位?西南,西北,东北。

  来让我们做做方位操。(上北下南,左西右东,东北东南,西北西南)

  (三)认识图例

  孩子们,睁大眼睛,看看地图的西南这个角落里有什么?(认识图例)

  想让同学们看看有哪些图例?学生说,老师贴。

  我这里有一些迷路了的图例,请你把它送回家。

  学生把图例一一对应贴在黑板上。

  (四)找湖北

  孩子们,此时就要开始真正的湖北之旅了。请你们一定要统一行动听指挥,一不小心就掉队了。

  1、请看大屏幕,老师请一个小朋友动动鼠标找出湖北。湖北在中国的什么位置呢?

  2、仔细观察,找出湖北的邻居。它们分别在湖北的什么位置?

  3、同学们,湖北的省级行政中心在哪里?你是怎么找出来的?武汉也就是湖北的省会。

  4、同学们,你们每个小组都有一张中国政区图,请你们以小组为单位,将湖北找出来涂上红色。你们觉得湖北像什么呢?

  5、请翻开书37面,说说你从书上懂得了哪些有关湖北的知识?

  6、你还知道哪些关于湖北的知识呢?

  7、孩子们,小博士看着大家这么踊跃他也想发言了,让我们一起去听听吧。课件出示:

  8、同学们,在即将结束湖北之旅的时候,王老师送你们一首关于湖北方位的儿歌。你们自己唱一唱或者读一读都可以。

  附:湖北位于国中央,省会武汉连四方,东边江西南湖南,西有重庆和四川,北邻河南和陕西,交通便利鱼米乡。

  (感谢一位博友的.创作)

  四、找荆州。

  (一)、同学们,我们的家乡在湖北省的哪个市呢?

  荆州市是省辖市,属于湖北省直接管理,而松滋市是县级市,由荆州市管辖。请看大屏幕:

  1、说说荆州市有几个县和县级市?并说出名称。

  2、说说荆州在湖北的什么位置?

  四、找松滋。

  现在我们应该到哪里去游览一番呢?游松滋的时候你们导游,领着老师游览好吗?

  (一)学生活动:大屏幕出示:

  1、对照湖北政区图,在空白的位置填上正确的地名。

  2、看地图

  松滋在湖北的————的方向,在武汉市的————方向。

  3、看松滋政区图,找出县城在哪个镇?并找出你们的**镇和王老师所在的**镇,说说你发现了什么?

  (二)交流。

  (三)现在我还有一个重要的任务交给你们去完成。

  你们在上课之前已经收集了一些资料。现在,我们来分工进行完成任务。我们分为四个小组:身份证研究小组、电话号码研究小组、车牌研究小组和邮政编码研究小组。

  教师分工,下发资料。

  交流:学生将他们的资料展示,并让学生说说他们发现了什么。

  五、同学们,今天我们从地理位置方面学习了关于家乡的知识。你认为我们还可以从哪些方面去认识家乡呢?通过什么途径去认识呢?

  (历史,故事,风景名胜,特产,物产……)

  六、同学们,一路走来辛苦了,我们来轻松轻松,欣赏美丽的松滋风景。欣赏结束后要把心里话和大家一起分享。(引导学生热爱家乡建设家乡)

  总结:孩子们,我们的家乡是湖北松滋,全国13亿人每个人都有自己的家乡,国家是由我们每个人的家乡组成的,只有每个人都热爱自己的家乡,努力建设家乡,所有的家乡都富裕了,国家才能繁荣富强,爱祖国要从爱家乡、建设家乡做起。不管我们长大后到哪里工作,我们都不能忘记生我养我的家乡,家乡永远在我们心中。为了实现我们的理想和抱负,请珍惜时间,努力学习,长大为建设家乡、建设祖国做贡献。

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