独体字的书写教学设计范文
作为一名教职工，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的独体字的书写教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、认识取中结构独体字的结构特点，并掌握书写要领。
2、认识偏斜结构独体字的结构特点，并掌握偏左结构上部右移的书写规律。
3、明确并掌握偏斜结构书写特点的目的是在斜中求稳，注意平稳。
教学重点和难点：
重点：掌握取中结构和偏斜结构字的书写要领。
难点：向左偏斜的字，要掌握好撇的弯度及方向。
教学准备：
多媒体、范字练习纸。
教学过程：
一、唱歌激趣
1、唱自己编的《写字歌》，边唱边做动作。
小小铅笔，手中握，我们大家来写字，一笔一画要认真，端端正正才漂亮。啦啦啦，快乐写写，啦啦啦，勤学苦练，你写，我写，大家都来写，人人能写一手好字，人人能写一手好字。
2、揭示课题：同学们唱得真好，今天我们就一起学习独体字。
（板书课题：独体字）
二、探究规律
（一）取中结构“中、羊、本”
1、玩猜字游戏：老师做动作，学生猜，看看老师做的这几个动作分别有点像哪几个字？
2、引出“中、羊、本”这三个取中结构的字，读一读，找规律并小结。
（出示“中、羊、本”）上面猜的“中”以及这两个字，大家都认识，一起来读一读。提问，你发现这些字在结构上有什么特点呢？
指名学生回答，然后教师小结：同学们观察得真仔细，像“中、羊、本”这样中间都有一竖，左右两边基本对称的字，我们把它称为取中结构的字。
（板书：取中）
3、学生试写，教师注意行间指导。
4、展现作业。
有针对性地选择班内两类不规范书这写案例：左右不相称、竖不直。教师适时小结强调竖在字的中间，左右两边笔画相称才美。
5、送儿歌，巩固知识。
取中字儿要注意，小小竖儿中间站，左右对称要牢记，端端正正才好看。
6、教师范写，引导美。边写边讲要点。
7、学生再练。
老师相信大家会比老师写得更好，你们来练一练，各写一行。
8、评价。
老师收集一两张评一评，写得很好的画上“☆☆☆”起到示范作用，然后自评;认为最好的“☆☆☆”，不错的“☆☆”还需加油的“☆”。稍作统计，鼓励大家，提醒以后遇到这种类型的自也要这样写。
（二）偏斜结构“力、方”
1、提出疑问。
课件出示两排字，请看这两排字，第一排是我们刚才学习的.取中结构的自，第二排出现了哪两个字？难还是容易？为什么？（学生自由回答）
2、引出偏斜。
这种看似有点朝一边倾斜，实际上却非常稳当的字，我们把它称为偏斜结构的字。（板书：偏斜）
3、学生试写。
请两名学生到黑板上试写，写完请学生评价，在评的过程中同时找出写这两个字的诀窍。
4、教小窍门。
怎样来把这两个字写好呢？来势来教大家一些小窍门。（课件演示）
师小结：偏斜结构没竖线，心中却有无形线，“力”字撇的起笔、钩的出笔在同一直线上；“方”字点、撇的起笔、钩的出笔在同一直线上。
5、教师范写。
有了小窍门，老师也来试一试。投影，学生评价老师的书写，并及时改正自己的不足之处。
三、总结
孩子们，其实我们的汉字很美，你发现了吗？有一位名人曾说过：生活中并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。
【独体字的书写教学设计范文】相关文章：
口字旁书写练习教学设计03-21
支是独体字结构吗10-12
教学设计范文03-03
观潮的教学设计范文11-04
《离骚》的教学设计范文12-25
证明的书写格式范文_证明02-10
杜甫《绝句》的教学设计范文07-04
朱自清春的教学设计范文09-25
《沁园春雪》的教学设计范文08-02
王昌龄《出塞》的教学设计范文08-08