《用彩墨画鱼》的教学设计

时间:2021-02-01 14:17:24 教学设计 我要投稿

《用彩墨画鱼》的教学设计

  在教学工作者实际的教学活动中,编写教学设计是必不可少的,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编收集整理的《用彩墨画鱼》的教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《用彩墨画鱼》的教学设计

  《用彩墨画鱼》的教学设计篇1

  一、教学目标

  知识与技能:了解鱼的外部特征,尝试运用彩墨,用线勾或用色画的方法表现鱼的色彩与形态。

  过程与方法:通过观察、赏析鱼的摄影图片和作品,利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。

  情感、态度和价值观:感受中国彩墨画的独特之美,激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。

  二、教学重难点

  重点:了解鱼的结构特征、动态变化和色彩,学习彩墨画鱼的方法,从中感受彩墨学习的乐趣。

  难点:墨与色的变化、画面的构图以及大胆用色。

  三、教学过程

  环节一:激趣导入

  教师设置海洋馆的情境,举办以“海底世界的鱼”为主题的画展。提出问题:同学们帮老师想一想,我可以画什么样的鱼?学生回答后,引导学生从以下方面回答问题:金鱼、小丑鱼等,从而导入课题《用彩墨画鱼》。

  环节二:描述分析

  1、播放视频《海底总动员》片段,提出问题:同学们都看到了什么样的鱼?都有什么特点?鱼的外形有什么特征?游水姿态是怎样的?它们都是由几部分构成的?

  学生对比观察并分析:大海里生活着五颜六色的鱼,它们身上有很多不同的花纹如:网状的、点点的、彩条的;鱼的外形也不同有三角形的、椭圆的、还有外形像叶子一样的。教师总结:鱼的游水姿态,有的是平游,有的是卷曲游。鱼的外形、色彩、花纹不同。结构有鱼头、鱼身、鱼鳍(尾鳍、胸鳍、腹鳍、背鳍)。

  2、出示《五彩鱼藻纹盘》作品,并提问:为什么人们爱画鱼?总结:“鱼”与“余”谐音,人们喜欢用鱼的图案来表达“年年有余”等美好愿望。

  3、教师请学生分组讨论:如何用笔及墨、色表现鱼的花纹,把鱼画得好看?师生共同总结:用线勾(勾勒法)、用色画(没骨法)来进行绘画。

  环节三:示范讲解

  教师示范用线勾(勾勒法)和用色画(没骨法)的方法及步骤。用墨勾画鱼的外轮廓和身上花纹,待墨半干后上色。用彩墨直接画鱼头、鱼身。然后用白色勾画鱼身上的花纹。最后落款,完成作品。在绘画过程中,注意事项:染色后对水分多的时候用废宣纸吸干,墨色半干的情况用清水、淡色或重色点染、装饰花纹这两种情况的处理。

  学生观察、记忆、学习彩墨鱼的表现方法。

  环节四:实践展评

  1、布置活动练习:选用喜欢的彩墨技法,表现一幅奇妙的海底世界。教师巡视辅导,辅导要点:重点指导笔墨的使用和画面的位置经营。

  2、组织学生展示作品,小结评价。将学生作品展示在讲台上,形成一整幅五彩斑斓的海底世界,并附自己创作说明,相互评价作业,教师针对学生作业,本着鼓励、引导的原则给予相应的总结评价,指明作品亮点,并指出不足。

  环节五:小结作业

  1、总结重点知识,并升华情感,引导学生思考并培养保护环境的意识。

  2、课后请学生继续为作品添加一些细节,同学之间互相交流分享。

  《用彩墨画鱼》的教学设计篇2

  知识:

  学习了解鱼的基本知识和基本特征,学会用彩墨的方法画鱼。

  技能:

  运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画,尝试彩墨表现技法,感受笔墨、宣纸等工具材料的特性,提高创作实践能力。

  情感:

  在笔情墨趣中,发现彩墨魅力,体验民族艺术,大胆地亲近彩墨,表现鱼的生命和美丽,并获得欢愉和满足。

  重点:

  欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化,教会学生用彩墨画鱼的方法,表现不同造型的鱼,从中体验彩墨学习的乐趣。

  难点:

  用彩墨表现出具有富于情趣的画面。

  学情分析:

  学习起点预测——学生以学过基本的彩墨知识和表现方法。在前一课又学习了“用彩墨画鸟”,为本课学习奠定了基础。

  用墨用色不够大胆,特别是在造型上比较单一。所以本课重点要调动学习困难预测——学生的学习积极性,在认知鱼的特征的基础上鼓励学生大胆地用笔、用墨表现出具有造型独特又富于彩墨变化的鱼。

  教学过程:

  一、讲授新课:

  大家好:今天这节美术课由我和大家一起完成,

  1、课前请大家准备了一些用具:指认(毛笔、宣纸、水彩)这都是画什么画用的?

  2、游戏活动:

  我们以前常用油画棒水彩笔画画,今天换换口味画画,先给大家几分钟。用手中的用具随意玩玩、画画(学生尝试作画,音乐伴奏)可以跟着音乐节奏来

  老师和学生一起玩:

  1、画的时候注意体会和我们平时的用具有何不同?

  2、会玩(滴、吹、印、刷)

  小结:说说你们的发现(教师引导学生交流,总结出用笔用墨的方法)奖小鱼

  用笔——水分多晕开,少干;

  用色——水加得多浅,少浓。颜色和颜色可以溶合,可以变出新的颜色

  谁玩出了新花样(滴、吹、印、刷、染、泼)

  小结:不同的方法产生了不同的效果,这张像

  这张像(教师添画成鱼)

  板书课题:用彩墨画鱼P16

  二、欣赏评述

  1、师:说道鱼,大家都不陌生,让我们把它请进课堂,细细观察品味一番欣赏视频

  师:鱼是世界上最古老的动物。它们居住在地球上所有的水生环境中——从淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。到处都有它们的身影

  留意观察它们的.外形、颜色、身上的花纹

  2、小结:

  外形、用词概括:形态各异

  颜色、用词概括:五颜六色

  花纹用词概括:多种多样

  PP、T虽然它们外形各异但都有:头、躯干、尾、鳍等部分

  3、欣赏:我们欣赏了自然界当中形态各异的`鱼,可是用彩墨表现这样的鱼会是什么样的?

  1、用笔灵活,用色简单,是有选择的运用色彩。

  2、特点:用色饱满

  3、主要体现的是鱼的动势

  奥运福娃的设计者韩美林先生的作品)

  师:(1)这幅画造型简练、彩墨融合、整幅画一种鱼按不同的方向去排列,在构图上感觉很奇特。同学们也可以借鉴画家的这种构图形式。

  6、彩墨画由于它特殊的水墨效果,所以使画面产生一种很神奇的艺术效果。你们画的鱼,会选择什么方法呢?可以看书,和同学交流

  7、学生说教师示范:中锋、侧锋。色笔墨笔

  勾染画法:用中锋墨线或彩线勾勒出鱼的外形,然后画出鳃、鳍、嘴、眼,再以墨线进行装饰,最后用淡墨或淡色渲染。

  色破墨,即在画中上了墨,在未干时,用彩色点打上去。

  没骨画法:侧锋直接用颜色渲染出鱼的外形,然后再用颜色,或者用墨通过点染的方法来进行装饰。(没骨画法)不用勾轮廓,不要打底稿,将运笔和设色有机的融合在一起,墨破色,即在画上点色后,当彩色未干时,墨点打上去,使其在纸上化开

  三、学生实践:

  1、请同学们用彩墨的方法表现鱼,可以画真实的鱼也可画想象中的鱼,彩墨要富于变化,体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。

  2、欣赏(鱼造型的各种艺术品,提高学生对鱼文化的了解)

  鱼是我们人类的好朋友,早在几千年前人们就开始试着表现它:又因为“鱼”与“余”谐音,所以它象征着富贵有余,就连布艺、剪纸中也常常见到它的身影。

  四、教师指导目标检测内容

  目标检测:

  1、了解了哪些鱼的知识?

  2、学会了几种彩墨画法?

  3、说说彩墨画和简笔画有什么不同?

  小结:今天的课上,老师看到了每位同学们的创作激情,也感受到了同学们的笔墨情趣,其实我们每个人身上,都有祖先赐予我们的灵性,记住呈现它最好的方式就是尽情地用画笔去描绘它!

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