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林中小溪教学设计

教学设计 时间:2019-09-29 我要投稿
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  学习目标:

  1、在诵读中,领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量,把握作者的思想感情脉络,理解作者的人生信念。

  2、能找出眼前景与人生感悟两者之间的对应关系。

  3、了解普里什文作品的风格和众多名家对他的评价,通过对其他作品的阅读,进一步加深理解。

  重难点分析:

  继续巩固“在诵读中体会作者蕴涵在写景状物中的丰富内涵和人生哲理”的表现手法。

  普里什文的散文被称为“俄罗斯语言的百草”,作品有其独特的风格,尝试从一定的高度来评析课文很难,可以学习借鉴名家的评论。

  教学过程

  一、整体感知课文

  1、由《鼎湖山听泉》导入:背诵第八段

  复习由景生情、由情而悟的写法

  2、欣赏俄罗斯森林的风光

  3、朗读课文、理清文章层次、并用简洁的语言概括文章内容

  4、讨论交流

  二、阅读课文,体验作者情感

  1、带问题朗读文章主体部分,在学生自由朗读的基础上请个别同学读

  问题:作者从小溪在林中冲破重重障碍奋然前行中,感悟到人生哲理。请说出两者之间的相似之处。

  2、组织讨论交流

  三、语文活动

  1、创新思维练习:由涓涓溪流你有何独特感悟?

  生活中还有哪些美景会给你联想?

  2、学生选择喜爱的段落反复诵读,感作者所感,生自己所悟

  四、评析课文

  1、普里什文的作品风格是怎样的?

  2、补充名家对他的评论

  3、学习借鉴名家的评论,为课文的某一部分写一段评论性的文字

  五、拓展延伸

  阅读普里什文的另一部作品,比较、进一步体会其作品的风格

  课后学习

  1、背诵优美段落

  2、收集有关黄山、桂林的资料

  资料

  春之初

  1月18日晨,零下20度,可是到了中午却从屋顶上滴下雪水。这天从早到晚像鲜花那么盛开,像水晶一般晶莹。一棵棵云杉覆满了雪,伫立在那里,好似用雪花石膏塑成的,整整一天都在变幻着颜色:从玫瑰红到湛蓝。天上久久地挂着一钩残月,就在月亮下边,沿着地平线,铺展着各种色彩。这春返世间的第一天美不胜收,我们是在行猎之中度过的。尽管天寒地冻,兔子却没有躺在沼泽地里(那本是大冷天它们理应栖止的地方),而密密麻麻地躺在旷野的灌木丛中和林边的孤树林里。

  一只深红色的眼睛

  滴水成冰,万汇更加寂静了。暮色沉沉。光秃秃的灌木林黑了下来,仿佛这是树林本身在全神贯注地准备过夜。夕阳像一只深红色的眼睛透过灌木林中的黑暗俯视着下界。隔着灌木林这只红色的眼睛不比人的眼睛大。

  春寒

  这天夜里寒流和朔风公然跟太阳作对,闹腾得天下大乱,连蓝色的堇菜①〔堇(jǐn)菜〕多年生草本植物,叶子呈肾脏形,边缘有锯齿,花瓣白色,有紫色条纹。也覆满了晶莹的雪花,只要手一碰就会断。本以为太阳遭到如此奇耻大辱,早晨大概不好意思再升起来了。要重振旗鼓谈何容易,然而春天的太阳是不会在羞辱前退却的,刚过早晨八点,骑马的人跃过路边一个水洼时,洼中已映满阳光。

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