小学语文《大使馆妈妈》教学设计

时间：2021-03-21 09:04:56 教学设计我要投稿

小学语文《大使馆妈妈》教学设计

　　教学目标：

小学语文《大使馆妈妈》教学设计

　　1、默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。

　　2、通过角色转换，感受陈小龙在孤助无源的情况下内心的急切和中国大使馆帮助他之后的感激祖国的情感。

　　3、会认5个生字。

　　教学重点：

　　联系上下文内容，理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

　　教学难点：

　　默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。

　　教学准备：

　　演示文稿（字词卡片）

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、同学们，你们知道大使馆吗？（简单介绍大使馆）

　　2、看到题目你想知道什么？（出示课题）

　　（为什么管大使馆叫妈妈？文章写了什么事？）

　　二、初读课文，认识生字

　　1、理解：爱戴安顿安慰举目无亲

　　2、指名分段朗读，纠正字音

　　三、初读课文，自读自悟

　　1、请同学们默读课文，想想文章讲了一件什么事？

　　2、课文内容我们了解了，下面你们自己试着解答刚才的问题，想一想陈小龙为什么管大使馆叫妈妈？

　　3、学生读文，做批注。

　　四、细读课文，深入理解

　　1、在机场，陈小龙遇到了什么困难？当时他是什么心情？

　　2、身在异乡的`陈小龙举目无亲，和当地的外国人语言也不通，就在此时他得到了大使馆的帮助，读读课文，想一想大使馆是怎样帮助陈小龙的？当时陈小龙又是怎样的心情

　　3、在大使馆工作人员的帮助下，陈小龙顺利地登上了寻亲的飞机，当他见到了远在荷兰的舅舅并讲述这段经历时，他们的眼眶都湿润了，所以陈小龙写了这封信，感谢使馆的工作人员，但为什么陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈”呢？

　　4、结合课文内容小组讨论。

　　5、有感情地朗读课文。

　　五、总结全文

　　1、学完课文后，你有什么想法？

　　2、作为中国人，每个人都应该热爱自己的祖国，只有祖国强盛了，我们才会在祖国妈妈的怀抱中幸福生活。

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