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《借生日》第二课时的教学设计

教学设计 时间:2019-05-16 我要投稿
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  【教学目标】

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。

  3、通过学习,让学生体验关心他人的喜悦。

  4、通过提问和解决问题的能力训练,让学生学会学习。

  5、培养学生一边读一边想的学习习惯。

  【教学重点、难点】

  1、从故事中了解母女间的深厚感情,帮助学生理解课文内容。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  【教学准备】

  自制课件、生字卡片、一张精美的生日卡。

  【教学过程】

  一、复习导入

  1、以开火车形式复习要求认识的12个生字。

  2、以小游戏“小小调音师”帮助学生读准音难字:

  师:看来你们对生字掌握较好,现在我们来做过小游戏──名字叫“小小调音师”。小朋友,你们可要看清楚哟,这里边有个对,有个错。我先请一个小朋友来正正音,如果他读对了,大家跟着他读,如果他读错了,你就要举手帮助他。若选得不对,大家不读,请他重选。几组音节为:

  出示课件:

  放(fàn fàng) 正(zhèn zhèng) 礼(lǐ nǐ)

  饭(fàn fàng) 怎(zěn zhèng) 拿(lǎ nǎ)

  3、教师出示画有生日蛋糕的两个字“生日”并张贴在课题位置:

  谈话:这两个字你们认识吗?我们每个人都有自己的生日,你们知道自己的生日是哪一天吗?你的生日是怎样过的?

  (每当你生日那天,爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛,送上生日蛋糕,但是他们自己却很少过生日,作为你们应该怎么做呢?)

  我听出来了,每个孩子过生日时都是非常快乐的,但是你们听说过借生日吗?板书“借”(用与“生日”不同颜色的笔书写。)

  4、好!这节课我们就一起来学习这有趣的18课借生日(生齐读课题)。

  二、初读课文,感知内容

  1、同学们,你们喜欢听故事吗?好!现在请小朋友一边看大屏幕上的图,一边听一边想:这个故事讲了谁和谁之间发生的一件什么事?

  检查根据学生回答出示小云和小云妈妈的头像,然后贴在黑板上。

  2、是啊!真是怪事!生日怎么能借呢?请小朋友打开书,让我们在课文中去找找答案吧!(出示课件:初读要求)请小朋友小声自由地朗读课文,注意借助拼音,读准字音,读通句子,遇到难读的句子可以用你喜欢的符号勾画出来,多读几遍。

  师根据学生提出的难句进行指导朗读,可采用多种形式指导学生读好难句,如:范读──抽读──指导听读──抽读──齐读。

  3、初读情况:

  ⑴ 小朋友,你们现在会读课文了吗?大家有没有信心把课文正确、流利地读一遍。好!现在我们分男、女同学来比一比,看谁读得更好,听得更认真哟!

  男同学读一、二自然段,女同学读三、四自然段。

  读完后抽生评价,注意引导学生学会欣赏别人的朗读,同时要为同学提出建议。

  ⑵ 看来我们小朋友在拼音朋友的帮助下,会读课文了。如果没有拼音朋友的帮忙了,你会读吗?(出示课件:课文第四自然段内容)现在我就来检查你们读课文第四自然段的情况。

  生自由练读──抽生读──师生评价──师指导读没读好的句子,教读──齐读。

  4、师小结:

  小朋友,我们读书时就是要读准字音,不添字,不漏字,把句子读通顺,最好还能读出感情来,如果能注意读出重音、停顿和语气就更好了。

  三、深入学习,朗读入情

  1、选择自己最喜欢的一段读给同学听,同学间互听互评:

  师:小朋友,你们喜欢这篇课文吗?现在请小朋友选择你最喜欢的一段话读给临近的同学听,也可以和附近的小朋友合作读比如:分角色朗读,表演读都行。注意哦!我要特别提醒小朋友要一边读,一边想:看看你从这段课文中读懂了些什么?还有没有没读懂的地方?需要提出来让大家帮助你。

  2、引导学生说说自己知道的和不明白的,并帮助学生解决疑难问题:

  鼓励学生大胆质疑后根据学生提问简单归纳。

  出示课件:

  我会想

  妈妈真的忘了自己的生日吗?

  小云为什么要借生日给妈妈?

  小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?

  妈妈听到小云要把生日借给她,会对小云说什么?

  引导学生一个一个解决问题。老师注意点拨,启发学生想象,并将读文、说图、唱《生日歌》有机结合,让学生体会小云和妈妈之间的浓浓的爱。

  完成板书:

  爱

  3、(检查第四个问后)师:当妈妈看见这么乖巧、懂事的孩子就站在自己的身边,真是高兴得合不拢嘴,请你们认真观察书上第二幅图,猜猜看:妈妈心里会怎么想,会怎么做,还会怎么说呢?(注意引导观察,指导看图)然后出示课件:续编故事结尾。为学生提供提示:

  妈妈心里想:___,于是妈妈连忙把女儿___,高兴地说:___。

  先同桌练说──抽生说──引导生大声说。

  4、看板书小结:

  师:通过这节课的学习,我们不仅发现了妈妈爱小云,还发现小云也爱妈妈,所以小云就把生日借给了妈妈。

  四、拓展学习

  1、演读入境:

  这个故事多有趣啊!你们想演一演吗?谁来扮演小云的妈妈?谁愿意扮演小云呢?请小朋友当好小观众、小评委哟!看看他们演得怎么样?老师给他们适当配音。

  (《生日歌》音乐起。)

  2、看他们演得多入情啊!孩子们,我们人世间最珍贵的爱莫过于母爱,母爱就像夏日清凉的风,就像冬日温暖的阳光,有一首诗就表达了这种伟大的母爱,现在我把它推荐给大家。(出示课件:《游子吟》带拼音的全诗)我们一起来读读。

  3、是啊!爸爸、妈妈都很爱我们,我们怎么表达对爸爸、妈妈的爱呢?我们该为他们做点什么呢?

  (引导学生说出多种形式的表达方法后老师提出可以做张贺卡,并简单介绍怎样做?)

  4、结束语(略)。

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