欢迎来到原中小学教育资源网!

课文《玩出了名堂》教学设计范文

教学设计 时间:2019-04-18 我要投稿
【www.ruiwen.com - 教学设计】

  【教学目标】

  1、认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。

  2、理解课文内容,从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。

  3、写写自己玩中的乐趣和收获。

  【教学重点】

  让学生知道虎文列克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的,并交流从中受到了启发。

  【教学媒体】

  1、生字词卡片或制成的电脑课件。

  2、师生搜集列文虎克的有关资料,拓展“资料袋”的内容。

  【教学时间】

  2课时

  【教学过程】

  第一课时

  一、谈话导入

  1、教师引述。爱玩,是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么?爸爸妈妈是怎么对待的?和大家交流一下好吗?

  2、学生交流。

  3、教师导入。玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为,然而在科学史,有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天,我们要学的课文,题目就是“玩出了名堂”。(板书课题并读题)

  4、学生读题,想想能提出哪些问题。

  5、教师可将学生提出的问题列在黑板上。如:

  ⑴什么是“名堂”?

  ⑵谁玩出了名堂?

  ⑶他玩的是什么?

  ⑷怎么玩的?

  ⑸他玩出什么名堂?

  二、初读感知

  1、教师出示自读要求:

  ⑴画出不认识的字和不理解的词语,读准字音,或联系生活经验理解词语,读通句子。

  ⑵读完以后,想想自己能解答同学们提出的哪些问题?

  2、学生自主读书。

  3、检查自学:

  ⑴出示生字卡片,检查认读生字情况。

  ⑵出示新词,各自交流自己是用什么方法理解词语的。

  ⑶指名分段朗读课文。

  三、精读课文,领悟玩法

  1、多遍朗读课文第三自然段。

  2、画出表示“玩”的句子,指名学生再读。

  3、教师引导:想象一下,列文虎克是怎样磨镜片的,他心里会怎样想?

  4、学生交流想象时,教师要注意点拨:尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事,但是因为他喜欢,他想用它来看细微的东西,所以他才玩得这么投入。

  5、指导朗读。能用赞赏的语气读读这一自然段吗?

  四、课堂练习,当堂展评

  1、练习写“堂、镜、闲、待、阅”这五个字。

  2、抄写词语表中的词语。

  3、当堂展评。

  五、课后活动

  搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。

  第二课时

  一、复习回顾

  1、听写生字词。

  2、用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。

  二、继续读书,了解玩出的名堂

  1、教师引言:列文虎克就这样玩,玩出了什么名堂?我们继续学习、研究。

  2、学生朗读第四自然段:

  ⑴自由朗读,一边读一边想:列文虎克是怎么玩的?他发现了什么?

  ⑵指名学生多人次朗读,以使学生尽可能地摄取更多信息,生发感想。

  ⑶交流讨论。

  3、抓住以下要点:

  ⑴有新的想法:把两片放大镜放在一起,会怎么样呢?

  ⑵有新的玩法:一片放大镜固定,另一片可以随意调节。

  ⑷有新的发现:看到了一个平时看不到的“小人国”世界。

  4、转换角色想象。假如你是列文虎克,这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界,你的心情会是怎样的,心里会怎样想?

  5、朗读体会感情。请同学们朗读“他用显微镜观察水……比地球上的居民要多得多”,体会感情。

  ⑴自由朗读这部分内容,想想朗读时应该表达怎样的感情。

  ⑵感情朗读,评点交流。

  6、表达感悟。了解了列文虎克玩中的发现以后,你想对列文虎克说些什么?(可多人次谈,学生交流时教师要画龙点睛地点拨、肯定)

  三、欣赏玩出的名堂

  1、列文虎克看到的“小人国”究竟是什么?他究竟玩出了什么大名堂?让我们再来读读课文最后一段吧。

  2、学生朗读第五自然段:

  ⑴自由朗读,一边读一边画出有关句子,可多遍地读,另外还可参阅资料袋里的有关内容。

  ⑵指名学生多人朗读。

  3、交流讨论:

  ⑴“小人国”指的是什么?

  ⑵他究竟玩出了怎样的大名堂?

  4、指名朗读资料袋里的内容,议议发现微生物对人类的贡献。

  5、再次品读:对这一段中的标点符号有什么新的发现?(着重体会引号的用法)

  四、交流玩中收获

  1、教师引述。同学们平常都爱玩,在玩中也得到一些收获和启发,也得到不少的乐趣。下面交流一下我们玩中的收获好吗?

  2、学生先在小组里交流,然后选出一名同学到台前介绍。

  五、练习生字

  1、出示生字卡片或显示电脑课件中的生字:腿、随、调、简、拜、访、具。

  2、学生说说怎样把这些字写得正确、漂亮。

  3、学生练写生字,当堂展评。

  六、拓展活动

  把自己的玩法和收获写下,准备在“玩法大比拼”的故事会上讲一讲。

热门文章