母爱的力量教学设计

时间:2021-07-05 11:29:00 教学设计 我要投稿

母爱的力量教学设计

  《母爱的力量》是“快乐读书屋”中的一篇以“母爱可以产生奇迹”为主题的记叙文,文章讲述了一个女孩因不幸遇到车祸而住进医院,在生死边缘,一位充满爱心的护士以母亲的身份为小女孩送去一片爱心,使小女孩奇迹般苏醒过来的感人故事。通过本文的学习,引导学生懂得母爱的伟大,更深刻地认识到爱心的无穷力量。

母爱的力量教学设计

  设计理念

  这篇课文是一篇略读课文,为体现“快乐读书屋”培养兴趣、引导读书、开阔视野、增加积累、提高语文素养的特点,在教学时注重把学习的主动权交给学生,让学生在自读、自悟、合作、探究中感悟课文内容。

  教学目标

  1.体会和感悟年轻护士的爱心,懂得母爱可以产生奇迹。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.认识本课要认识的9个生字“凄、哀、婚、皱、握、乖、唤、迹、拯”。

  教学重、难点

  体会母爱的伟大以及只要人人献出一片爱心,人间会变得更美好。

  教具准备

  课件、生字卡片。

  教学时间

  1课时。

  教学过程

  一、回顾儿歌,导入新课

  1.课件出示《好妈妈》,学生齐读这首儿歌。今天的快乐读书屋中也同样讲述了一篇有关母爱的文章,请同学们和老师一起走进快乐读书屋七,去体会一下“母爱”的力量。(板书课题)

  2.齐读课题。

  二、初读课文,整体感知

  1.自读文前提示,明确阅读要求。

  昏迷不醒的女孩儿,不时地喊着:“妈妈、妈妈”,她是多么希望握住妈妈温暖的'手啊!可是身边没有妈妈……你想知道故事的结局吗?让我们一起读文。

  2.自读课文,注意读准字音,把句子读通顺,课后要求认识的生字结合文中的注音和语句多读几遍。

  3.读课文,边读边想,课文的主要内容是什么?

  引导学生快速捕捉课文主要内容,指出概括文章大意时一定要内容完整,语言简练。

  (通过不同形式的读书,使学生初步了解课文的主要内容,结合拼音和上下文初步认识这些生字,感知文中生字的含义。)

  三、抓住重点,体验感悟

  1.指名读课文,感受这动人心弦的故事。

  2.再读课文,引导学生抓住重点语句,感受小女孩在昏迷中是多么需要妈妈的爱。想一想年轻护士当时的心情,自由读一读“妈妈”的话。

  (通过反复朗读,体会女孩儿需要妈妈的爱,以及年轻护士的爱心,从而加深对文本的理解。)

  3.引导学生交流读书体会,感受小女孩在昏迷不醒中不停地呼唤着母亲的情景,从而更加深刻地理解“母爱”的力量是伟大的。

  4.回归整体,有感情地朗读课文,从整体上深入感悟母爱可以产生奇迹。

  5.引导学生谈谈读了这篇文章后对你的启发。此刻,你想对那个女孩及年轻护士说点什么?

  6.引导学生说说在实际生活中自己感受到的母爱。

  7备据对课文的理解,说说在日常生活中我们应该怎样做,才能对伟大的母爱有所回报。

  (通过引导学生反复读书,不断加深对文本的感悟,使学生感受到母爱的伟大,进而联系生活实际对学生进行感恩教育。)

  四、检查学生认字情况

  1.出示生字卡片,认读文后生字。

  2.小组合作,互读互听,巩固识字。

  (此环节的设计,是在学生反复读书,自主读书的基础上,检查随文识字的效果,达到以读带识的目的。)

  五、超越文本,拓展延伸

  阅读《妈妈,我爱您》,回答文后问题:为什么妈妈收到鲁佳的礼物后,“泪水模糊了双眼”呢?

  (拓展学生的学习空间,开阔视野,丰富积累,提高语文素养。)

  板书设计

  母爱的力量

  拯救一切伟大