电是什么教学设计

时间：2021-07-05 11:00:42 教学设计我要投稿

电是什么教学设计

　　一、教学目标

电是什么教学设计

　　1.认识摩擦起电现象（物体怎么会带电、什么是摩擦起电、生活中常见的摩擦起电现象、摩擦起电的原因及实质）

　　2.通过实验观察知道两种电荷的相互作用（自然界存在的两种电荷、两种电荷的相互作用规律）

　　3.认识验电器的（构造、作用、工作原理）

　　二、实验准备

　　玻璃棒和丝绸一套橡胶棒和毛皮一套（或实验视频由于空气潮湿本课题用的是实验视频）

　　三、教学过程

　　（一）引入新课

　　展示生活中的一些现象，问学生是否观察到这些现象

　　现象1：干燥的天气时，早上起来用梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来。

　　现象2：晚上睡觉脱毛衣时，会听到“噼噼啪啪”的声音，有时还会伴有火花出现。

　　现象3：用塑料尺子或笔套，在头皮上反复摩擦几下后，靠近碎纸屑，纸屑被塑料尺“吸”住了。

　　现象4：把泡沫用手捏散后，手上沾上的小泡沫颗粒，怎么甩也甩不掉。

　　现象5：吊扇的下表面沾有很多灰尘。吊扇的下表面按道理讲不会有灰尘落上去，但为什么会那么脏呢

　　现象6：窗外玻璃上经常粘满灰尘，这又是为什么？

　　现象7：穿上化纤的衣服，特别吸灰，特别容易变脏。

　　上述很多的现象就发生在学生的身边，这些现象就是物理学上所说的'摩擦起电现象，引入新课

　　（二）学习新课

　　认识摩擦起电现象及摩擦起电的原因和实质

　　（1）多媒体展示《摩擦起电》视频，引起学生的注意

　　（2）展示自学指导1，并让学生根据自学指导学习课本57－58及60页内容准备回答问题

　　（3）追问：拿在手中的铁棒摩擦后能不能吸引轻小物体呢？我们怎么做能使它摩擦后吸引轻小物体呢？

　　教师指名回答问题，认识什么摩擦起电现象、带电体的性质、摩擦起电的原因和实质。

　　认识自然界中的两种电荷及电荷之间的相互作用

　　（1）展示自学指导2，学生根据自觉指导学习58－59页教材上的内容准备回答问题

　　指名回答问题，认识自然界中存在的两种电荷——正电荷和负电荷及正负电荷的规定。

　　（2）多媒体展示电荷间的相互作用认识电荷之间的相互作用规律

　　认识验电器及工作原理

　　（1）多媒体展示验电器实验视频，学生观察验电器的结构及作用

　　（2）展示自学指导，学生根据自学指导学习60页教材内容及图14－4认识验电器的工作原理，准备回答问题

　　（3）指名回答问题认识验电器的工作原理

　　（三）课堂练习

　　运输油料的汽车的油罐的总是拖在地上一条铁链，为什么？博物馆在收拾古书时，为了防止书面破损，要给古书充电。给古书充电，页和页之间会自动分开，给古书充电是利用了_______________的原理。某地毯厂在编织地毯的时候，往编织中夹杂一些小的不锈钢丝，这样做的目的是_______________________.

　　学生自主练习并展开交流讨论，指名展示答案，教师讲评

　　（四）布置作业（课件展示）

　　（五）板书设计

　　电是什么

　　摩擦起电

　　（1）什么是摩擦起电

　　（2）摩擦起电的原因及实质

　　两种电荷及电荷之间的相互作用规律

　　（1）自然界中两种电荷

　　（2）电荷之间的相互作用规律

　　验电器

　　（1）验电器的结构和作用