《小溪流水响叮咚》教学设计
教学目标：
1.通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。
2.学习休止符、附点四分音符，能够用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。
3.升华体会大自然的美，借此激发学生保护环境、保护美丽家园。
教学重难点：
1.能够运用轻快放松 、富有弹性的声音表演歌曲。
2.为歌曲选择打击乐器进行伴奏。
教学准备：
课件、打击乐器、电子琴
教学过程：
一、 趣味导入，激发兴趣
出示几个声音片段
（鸟叫声、雷声、雨声、溪流声）
师说：同学们听得都很认真，那么那位同学能够告诉老师小溪流水的声音？ 学生答：叮咚 。
引出课题《小溪流水响叮咚》
二、 创设情境，学唱歌曲
师说：看来同学们已经非常熟悉小溪的声音了，那么让我们一起来欢迎她吧！
节奏练习（课件出示）
X X X ︳X X ︳X. X ︳X - ︳
美
学生一起朗读，并一起演唱，为之后的学习打下基础。
进行初次聆听
师说：同学们，小溪听到了你们的热情，一路哼着歌向你们跑来了！你们听……（播放音乐）同学们听完了小溪的歌声，你能告诉老师，小溪她有什么样的性格吗？（也就是演唱情绪） 生自由回答，之后课件总结（阳光活泼的、优美的、欢快的`）
3. 再次聆听
师说：同学们说的都不错，这次你需要认真听一下，小溪那么高兴，那么她在来的路上都干了什么事？（生自由回答，之后播放课件，出示歌谱，课件总结）
学习首歌曲
教师电子琴伴奏，学生模唱学习歌曲
（分句学习，同时学习休止符和连音线）
5.演唱歌曲
师说：同学们学的真快！让我们一起跟着音乐轻声的演唱歌曲吧！
三、选择乐器，做小伴奏家
1.师说：小溪看到同学们表现那么好，给大家带来了一些乐器，我们一起和小溪玩。
2.加入小型伴奏乐器：碰铃、双响筒、三角铁
伴奏型如下：
三角铁: X — / X — //
双响筒： X X / X X //
碰 铃：0 X / 0 X //
四、拓展歌曲，培养情操
师说：同学们，小溪要跟我们说说她的故事—— 原本她十分的快乐生活也很幸福，每天高兴的奔向远方，但是由于人们大量的乱砍乱伐使她变得十分可怕，到后来变成了洪水，冲毁了很多的村庄和房子。
（出示图片）
所以我们为了阻止这一切的发生，我们要保护好自己身边的树木和环境，让小溪和我们能够每天快乐的生活，无忧无虑。
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