绿色蝈蝈教学设计

时间：2021-07-03 16:20:29 教学设计我要投稿

绿色蝈蝈精品教学设计范文

　　【教学目标】

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　　知识与技能：

　　1、预习课文，能筛选、概述文章内容。

　　2、了解蝈蝈的生活习性。

　　过程与方法：

　　1、学习用理解式朗读的方法感知内容、理解欣赏。

　　2、体会文章富有文学笔法的描述、生动活泼的修辞表达。

　　情感态度与价值观学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

　　【教学重点】 培养学生感悟生动的笔法描写观察到的场景。

　　【教学难点】 通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点;感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。

　　【教学方法】

　　1、朗读法

　　2、合作研讨法

　　3、其他

　　【课时安排】：1课时

　　教学过程

　　一、导入新课

　　猜谜语

　　谜面：大姐天天逛花园，二哥弹琴夜黑天。三姐织布到天明，四妹做饭香又甜。(猜四种昆虫)

　　谜底：蝴蝶、蝈蝈、蜘蛛、蜜蜂

　　二、初读课文，把握文章基本信息，明确学习目标

　　1、筛选信息，总揽全篇。

　　谈话：同学们预习了课文，一定养成了勾画概括重点内容的句子。老师考考你们，请用读过全文，我知道了绿色蝈蝈说出它的某些方面的情况。

　　学生发言，教师引导其分辨不同的方面，并在黑板上板书(声、形、斗、食、居)。

　　2、启发达成学习目标。

　　你觉得那个地方最有趣味，最值得回味呢?

　　三、赏读片断。

　　以下根据学生喜爱程度，主次可作调整。

　　1、争雄部分

　　(1)请同学们打开第5自然段，合作学习此段。

　　要求：

　　A画出描写最生动形象和最富有感情的句子;B旁批出你喜爱它的'原因或它的巧妙之处;

　　C进入角色，向同学们大声读出你的喜爱之情;D以前后位四人为一小组，研读成果由一人记录并作发言。

　　(2)请一位同学朗读全段，看看能否读出那种紧张的战斗气氛和观察者的钦佩之情。其他同学听他读的如何。

　　(3)在评人读，我要读的环节中学习语言、修辞，领悟感情。

　　指定某学习小组中一名学生朗读后，问大家他读的效果如何。

　　其他组同学展示最喜爱的一两句话的朗读和理解。

　　(4)在合作交流的过程中，你学到了什么吗?(学习方法，写作技巧，个人体验)

　　2、争鸣部分

　　如何表现出绿色蝈蝈的声音这种无影无形的东西呢?请默读课文自学。

　　3、争食争水

　　法布尔的《昆虫记》有无穷的乐趣，愿大家常到那里游览。

　　四、口述小动物

　　动物世界如此美妙，怎不令我们怦然心动，让我们畅谈自己与小动物的亲密接触吧!

　　要求：选择最有趣味的细节，把你的发现与大家共享。一分钟准备。

　　五、课堂小结

　　六、布置作业

　　板书设计

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