《他们自己爬出来了》的教学设计
教学目标：
１、认识８个生字，并主动增加识字。，
２、读懂课文内容，学习独立阅读，正确流利有感情地朗读课文。
３、初步了解倒影现象，懂得遇事要仔细观察，学会动脑，善于思考。
教学重点：
读懂课文内容，学习独立阅读，正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：
初步了解倒影现象，懂得遇事要仔细观察，学会动脑，善于思考
教学过程：
一、激情导入：
同学们愿意和老师一起到快乐读书屋去做客吗？那里的小主人给我们准备了一个有趣的故事，大家快来读读吧！
二、初读课文，认识生字
１、自由读课文，圈画生字，标出自然段的序号。
２、小组合作，互当小教师，认识生字。
三、再读课文，朗读感悟
１、自由读课文，在不理解的地方画上问号，在有所会的'地方画上横线。
２、小组讨论交流：
①汇报自己的体会
②请教读不懂的地方
３、提出小组解决不了的问题，全班交流，教师相机引导读书，抓住关键词语，如“走近一看”“立刻”“连忙”等体会母鸡和小山羊没有动脑，没有思考，看见了就叫起来。
４、实验演示倒影现象：讲桌上放一盆清水，请同学们依次往盆里看一看，说一说你看到了什么？你知道母鸡和小山羊看到的是什么吗？
５、在读课文，说一说小鸭子为什么说一定是他们自己爬出来的。
６、指导朗读，分角色表演
四、深化主题：
读了这个故事，你有什么感想想对大家说一说吗？
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