《风娃娃》优秀教学设计

时间：2021-07-01 13:09:31 教学设计我要投稿

《风娃娃》优秀教学设计范文

　　一、唱歌导入

《风娃娃》优秀教学设计范文

　　1、师：上课之前，让我们来唱首大家熟悉的歌吧！（播放：大风车插曲）。会唱的小朋友一起来吧！风车呼呼的转起来，靠的是什么阿？（风）那今天我们就来和风娃娃交朋友吧！

　　2、师：小朋友们把书翻到70页，大声地、自由地读读课文。注意把字音读准，课文读通读顺。

　　二、转风车，识生字，写生字

　　1、（点击出示：不转动的生字和风车）课文里的这些字词你能读准吗？那快自由的读一读吧！

　　2、风娃娃把我们带到风车旁，我们读准了字音，风车就能转起来，谁来？（点名读，风车转）评价：你读得真好，有小老师的风范了。奖励风车。

　　3、谁还来当小老师带着大家读呢？（再点名当小老师带读）能使这些风车都转动起来的.小朋友就一起来吧！

　　4、全班都来读一读这些字词，让风车都转起来吧！

　　5、在你们读的生字里啊，有两个长得很像，你找到了吗？（吸、极）找到他们的相同点和不同点（偏旁不同，意思自然也就不一样）仔细观察在田字格当中的位置和你要提醒大家注意的地方。（点生说注意的地方）

　　6、相信在大家的提醒下，老师能写好这两个字。师范写。（生评价）

　　7、学生在书上写，教师下位巡看。

　　三、细读课文，感悟

　　1、小朋友们，字写的这么好，相信读课文也不在话下，让我们端起书本读读课文吧！边读边想，风娃娃都做了那几件事？哪些是让他高兴，哪些是让他伤心？

　　2、指名答，相机贴出高兴的风娃娃

　　3、风娃娃为什么高兴呢？（出示：看见……）你能读一读吗？（点.课件）看，风娃娃看见这儿的水，一会有，一会儿（没有）课文里用了个什么词来表示？（断断续续）

　　4、你能读读这句话吗？谁再来读？你能用断断续续说句话吗？

　　5、师领读，在风娃娃的帮助下，风车一下子转的飞快……（点.课件）小秧苗喝足了水，正感谢我们呢！你们是什么心情啊？（高兴、开心、欣慰）那你能带着这些感情读一读吗？

　　6、风娃娃还有高兴的事吗？（指名答）你能读给大家听听吗？

　　7、风娃娃为什么要帮助纤夫呢？（找到弯着腰、流着汗……）

　　8、是啊！这艘船又大又沉，纤夫们拉着绳子费力的向前走着，不时的喊着号子（师喊号子，学生体会）可是船却走得很慢。

　　9、你们能带着动作读一读吗？

　　10、吹风车，风娃娃来了。（点.课件）

　　11、我们再一次来分享风娃娃的快乐好吗？读二、三自然段。

　　四、过渡

　　1、风娃娃做了这么多好事，她心里是怎么想的啊？（指名答）

　　找到过渡段。全班读。

　　2、那风娃娃是不是只要有力气就能做好事呢？

　　3、我们下节课接着来看什么事使风娃娃上伤心吧！

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