独体字的教学设计范文
作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的独体字的教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
独体字的教学设计 1
一、教学目标
1、培养学生良好的写字姿势和书写能力，形成正确的坐姿和执笔姿势。
2、点燃学生的写字兴趣。
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
二、教学重点
通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
三、教学难点
上下有横的独体字写法
四、教学课时：
一课时
五、教学过程
（一）欣赏作品，激发兴趣。
1、同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想看吗？出示钢笔书法作品欣赏，背景音乐《渔舟唱晚》。
2、看了之后，你有什么想说的？
3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的.字来，那要怎么样做才能把字写好呢？
（设计意图：写字课要激发学生赏字写字的兴趣，环节的设计很重要，这一环节的设计旨在让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。）
（二）复习双姿，做好准备。
1、复习坐姿：身正、肩正、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）
3、齐读《写字歌》
（设计意图：要上好写字课，首先要强调学生的双姿，即坐姿和握笔
姿势，这是写好字的前提，让学生复习写字姿势儿歌，在课中不厌其烦的纠正学生的不良姿势，以期让学生形成良好的写字习惯。）
（三）指导写字，掌握技巧。
1、出示汉字“牛”、“立”。
2、学生观察、发现：这两个字是独体字，上下有横，而且上短下长。
3、介绍独体字的书写规则：
（1）重心平稳
（2）横平竖直
（3）突出主笔
（4）斜正相宜
（5）疏密均匀
（6）大小适当
4、请小朋友再仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
（设计意图：通过观察、发现，使学生做到胸有成竹，意在笔先。）
5、教师范写“牛”、“立”。
（1）师：观察得很仔细，我们一起把这两个字写到田字格中。（师范写生书空，边写边说该注意的地方）
（2）范写：
“牛”：长短两横要平，竖长，居中，直而正。
“立”：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
（设计意图：通过教师边演示边讲述：每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺，使学生清楚看到起笔、运笔、收笔的全过程，直观感受到运笔的轻重缓急，有一个初步的感性认识。）
6、临写“牛”、“立”。
（1）师：下面就请你们描一个，仿写一个。注意：字在格子中央，上下左右空白相等。
（2）复习写字姿势
（3）学生练习，巡视圈点。
（4）挑选两位同学的，请学生点评。
（5）出示评价标准
1、字有没有写正确。
2、字写得是否整洁。
3、笔画中的长、短横写得怎么样？
4、其他笔画写得好不好？
5、整个字的间架结构是否合理？
6、整体感觉怎么样？
（6）根据点评，再描一写一。
（7）学生上台自评，鼓励要写好字还需要多练习。
（设计意图：注重让学生学会评价，不仅学会评价自己的字，还要学会评价别人的字。通过评字，从而看到别人的优点，找到自己的不足，以评促写，调动学生写字的积极性，树立自信心，让学生主动参与到练习写字的活动中去。
（8）写字操：好，休息一下，做做运动。
（在课堂中恰当地劳逸结合，让学生觉得写字是一种轻松、愉快的活动，寓教于乐。）
（9）小结写字方法
一看（看字形）
二描（记位置）
三写（写工整）
四评（评好坏）
五改（再改进）
（四）拓展练习
自主练写“自主练字”中的生字，然后交换欣赏，找找差距。
（设计意图：练习是强化写字的唯一途径，只有练才能逐步把字写规范、写美观，课堂上练为主要部分，在练的过程中培养学生的写字习惯。）
（五）总结心得
（设计意图：教师提出希望，学生体会收获，是学生掌握方法，巩固知识，为写字打下坚实的基础。）
独体字的教学设计 2
一、学习目标：
1、 学会生字一二三四五，学会看看节读准字音，认清字形，理解字义。
2、 学会五体种笔画：横坚横折、撇、坚弯五种笔画。
二、教学重点、难点：
重点：学会本课生字的音形，理解意义
难点：四和五的字形教学
二、 教学过程：
一、复习：
1、 复习整体认读音节：
出示：wusiyi
指名读―――齐读
2、 复习韵母：
出示：er an
指名读–––齐读
过渡：从今天开始我们就要学习汉字了，每个汉字都有一个音，我们要利用汉语拼音，我们先来学习五种笔画。
二、 新授
1、 出示笔画：
板书：
héng shù héngzhé piě shùwān
( )( | )( ┐ )( ノ ) ( ∟ )
① 指名读拼音：
② 师板书笔,边画边说。
③ 生仿写(反复练习)
2、看图拼读音节学生字。
① 出示主题图：
观察：每幅图上各画的是什么?
两人一组说――――指名说――――评议
② 分别在每幅图下出示音节及汉字.
yī èr sān sì wǔ
一 二 三 四 五
小声拼读―――指名读―――评 议
③ 分析字形：
问：这些汉字都是由哪些笔画组成的?
A：学一、二、三。
指名说它的分别是由几个横组成的?
师：一一横;二是一短横，一长横。
三是两短一长横，和老师一起说笔顺。
B：学四
问：四是哪几笔组成的?
追问：四是哪向个笔画组成的，你能说说它的笔吗?
C：学五
问：五是又是由哪几笔组成的?
追问：五的第三笔是什么?你能说说它的.笔顺吗?
④ 口头组词：
一：一只、一把、一棵
二：二人、二心
三：三件、三朵
四：四颗、四本
五：五双、五个
⑤ 指导书写：
师：一：从横中线的中心点起笔，到右横中线中心点的上边一点收笔，横要平。
二：短横在上半格，长横在下半格。
三：上半格写一横，横中线写第二横，下半格最长横。
四：第一笔和第二横折中的折不在写得太长，第三笔是撇，第四笔是坚弯，不是坚弯钩。
五：第二笔是坚，不是撇，定的时候稍微斜一点儿。
三：复习巩固：
1、 出示基本笔画：
指各读―――齐读
2、 出示拼音的汉字卡片。
wǔ sì sān èr yī
五 四 三 二 一
指名读音节---指名读汉字---–––齐读音节和汉字
2 、说汉字笔顺
三、 完成练习
四、 1、读音节写字。
sì wǔ sān
( ) ( ) ( )
2 照田字格里的范字在生字本里写独体字，注意每一笔位置。
3、 完成语训。
4、 熟读课文。
5、 听写生字。
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