五年级下册《语文园地八》教学设计

时间:2021-06-24 20:31:52 教学设计 我要投稿

五年级下册《语文园地八》教学设计

  一、教学目标

五年级下册《语文园地八》教学设计

  1.增强口语表达的能力,培养合作和交往的能力。

  2.培养细心观察的习惯,把近期的所见所闻所思所感,选最想写的内容写下来。

  3.能抓住场景特点进行描写。

  二、教学重难点

  把近期的所见所闻所思所感,抓住场景的特点,进行习作,顺序清晰,生动具体。

  三、课前准备:

  课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情。

  四、教学过程:

  (一)、导入新课

  谈话引入:本组课文让我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情,你还想了解其他一些异域风情吗?我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。

  (二)、读课题,明确要求

  1.自读课题,弄明白说话的主题是什么。(“聊聊热门话题”)

  2.围绕这个中心,要说清楚哪几个要点呢?

  (1)可以是国际、国内的重要新闻。

  (2)可以是学校、舰艇、社区中人们关注的事情。

  (3)还可以是好人好事好风尚,可以是不良倾向新闻题等。

  (三)、分小组讨论

  1.按课前设计表格让学生分类(学校里、家庭中、社会上)填写各自最感兴趣最想说的话题,把话题相同者组合成一个个小组进行讨论,

  2.提出要求:

  围绕中心话题进行讨论。

  分工合作,团结协作。

  对听的同学要求认真倾听,抓住要点,听后表明自己的看法

  4.每组推荐一名在全班交流。(在学生讲述时教师要指导把事情的过程说清楚,说具体,引导学生打开思路。)

  5.评出最佳演讲者。

  (四)、导入习作

  谈话引入:这是本学期的最后一次习作,也是一次不限定习作内容的.自主、自由习作。今天的习作不限定内容、范围,只要是自己想写的内容都可以写。

  (五)、读题:明要求

  1.自读习作要求的介绍,弄清写作的内容和要求。

  2.梳理:内容:本次习作不限定内容、范围,无论是新闻、感受还是想象,只要是自己想写的内容都可以写。

  要求:把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去。顺序清楚,内容具体,语句通顺。

  (六)、指导选材

  重点引导学生联系各自近期的所见所闻所思所感,选择最想写的内容写下来。教师一定要把学生的思路打开,鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上,能与他人有点不同,有点新意。

  (七)、指导写法

  1.习作内容要具体,感情要真实,语句要通顺,采用多种表现手法;语言优美。

  2.个别学困生当面指导

  (八)、学生进行写作练习(学生写完后进行交流,评比,然后相互修改。

  同步作文

  最近发生在我身边的事

  升入五年级后,我又交了一位新朋友——李变。李变的名字是因为她刚出生的时候脾气多变而得名。可不是,她刚转来这里就说我跟小丑一模一样。可是过了几天她又说我跟仙女一般,还说给我和文彬彬拿话梅,过了一会儿,她来了,可是她并没有话梅给我们吃,她还说:“看,文彬彬这个糊涂鬼和你这个小丑还真配。”可是过了一会儿,她又给我们说:“吃话梅吧。”我和文彬彬都晕倒了。心里想:世上竟有这样多变的人。以后的几天,她的脾气还在变。最后,我和文彬彬才知道,她小时候受了很大的刺激,由此导致了她会出现两种性格,她的爸爸和妈妈找了很多名医,但也没治好她的病。所以我和文彬彬决定再也不要恨她,要想办法治好她的病,以后我要用热情治好她的病,可不幸的是她又要转学了。

  这件事使我很难忘记,因为我也能用热情对待一个需要关心的人。

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