六年级语文《新的跨越》的教学设计

时间：2021-06-21 14:21:58 教学设计我要投稿

六年级语文《新的跨越》的教学设计

　　学习目标：

六年级语文《新的跨越》的教学设计

　　借助练习表格，归纳主要内容，理解澳星发射成功的意义，交流报载消息。

　　教学准备：

　　投影片

　　小黑板

　　录音机

　　教学过程：

　　1、复习，导入概括主要内容。

　　(1)看板书，述说澳星发射的过程。

　　(2)这段话加上发射的具体日子和地点，就可以构成全文主要内容，试归纳。(多让几个学生发言，评价语言的正确、简洁程度。)

　　(3)读第1自然段。课文主要内容的归纳和我们刚才的`归纳有哪些区别？(课文用一句话归纳，直奔结果，显得简洁；我们的归纳，展示了发射的过程，归纳具体。)

　　小结：一句话的概括要求更高，是在具体概括的基础上提炼产生的。所以首先要打好具体概括的基础，要做到概括简洁，动笔前想好要点；动笔后修改，删除可有可无的话。

　　2、完成作业本第6题。

　　(1)审题。明确字数要求：100字左右(不包括标点)。

　　方法要求：借助板书，或作业本习题3。

　　(2)动笔--交流。(叙说用什么方法概括，评价。)

　　3、自由诵读全文。联系“长征二号E”的特点，回答为什么说澳星发射成功是中国航天技术“新的跨越”。

　　(1)思考--四人组议论。理清要点--交流。

　　要点：①我国自行研制；②火箭威武，运载力大，准确无误，安全可靠；③外国人发射卫星要用我国的火箭运送，说明中国的航天技术达到世界先进水平。

　　(2)“标志”是什么意思？(标识，记号。)

　　澳星的发射成功，标志着什么？根据你的理解说一句话，用上‘’标志‘’这个词。(展开说，如......标志着中国的航天技术得到世界公认。)

　　4、交流读报信息。

　　(1)明确说话的要求：不看材料，不背诵，先概括消息主要内容，再说报道的主要过程和结果。

　　(2)记忆方法：记住要点，即记住主要内容，记住主要内容也就记住事情过程。

　　(3)准备--典型引路。(评价。)

　　(4)四人小组讨论--课堂交流。

　　小结：鼓励平时多读报，关心国家大事，拓展知识，提高阅读能力。

　　5、作业。作业本第5题、第7题。

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