小学六年级语文上册《习作1》教学设计

时间：2021-06-20 18:41:50 教学设计我要投稿

苏教版小学六年级语文上册《习作1》教学设计

　　【教学目标】

苏教版小学六年级语文上册《习作1》教学设计

　　1．通过交流，能重新审视自己的假期生活，体悟到假期中最值得记录下来的经历。

　　2．根据作文要求，自拟题目，生动再现假期中感受最深的一段生活经历。

　　【教学准备】

　　1．开学组织学生在班级内开展“漫话暑假”的活动。

　　2．搜集和暑假生活有关的文章。

　　3．教师准备几篇相类似的文章（主要目的是拓宽学生的选材和习作思路）。

　　【教学时数】

　　两课时

　　【教学过程】

　　一、组织对话，唤醒体验

　　1．谈话交流，唤起记忆。开学初，我们在家一起交流了务自的暑假生活。大家都打开了话匣子，滔滔不绝地讲述着各自的经历和感受。现在，老师又要求大家再想一想，这个暑假，你有什么地方和别人的暑假不一样，和以往过的暑假不一样？或者说某一段经历让你到现在似乎还历历在目，想塌这段经历，心中某种感受就特别严重强烈。

　　2．如果现在老师再给大家一个机会，再进行一次暑假生活的交流，你们准备好怎么交流了吗？{用这样的问题再一次激起学生的思考，进而激发他的表达欲望。}

　　3．指名一位学生进行汇报交流（这名学生的素材必须要有典型意义），然后利用这些素材进行相应的指导。二、选材引路，讨论写法

　　1．出示“漫谈暑假生活”交流表，老师：如果要让刚才这位同学的汇报更有效，更具有吸引力，我们一起来想想办法，看怎么样构思，可能会更好。交流题目自我感受事情梗概经历“亮点”（作为汇报重点的内容）

　　2．引导学生出谋划策，老师根据学生的意见完成这张表格。在完成表格的同时，进行必要的指导。

　　指导一：题目的拟定（新颖、简洁，容易激起听众或读者的兴趣）

　　指导二：汇报主题的.确定

　　（应该好好想一想：这件事或这段经历说明了什么？有什么价值？）

　　指导三：汇报重点的确定

　　（为了使听众能认同你的感受，或者说能让听众听后和你产生相同的感悟，应该将汇报的亮点凸现出来。也就是说，在讲述一件事情的过程中，一定要抓住一个重点，少一些“节外生枝”。）

　　3．老师为每人发一份“漫谈暑假生活”的表格，让每个学生从自己的暑假生活中选择一段经历，尝试着做一个汇报计划。

　　4．学生根据要求，独立完成这份表格，教师巡回指导，及进发现问题，适时提供帮助。

　　5．小组交流各自的汇报重点，然后选择两位同学做全班汇报。