小学二年级语文《南京长江大桥》教学设计

时间:2021-06-22 09:26:06 教学设计 我要投稿

小学二年级语文《南京长江大桥》教学设计

  第一课时

小学二年级语文《南京长江大桥》教学设计

  教学目标:

  1、认识南京长江大桥,初步感受大桥雄伟壮丽的特点。

  2、学会15个生字及新词,2个多音字。练习给多义字据词定义。

  3、通读全文。

  教学重点、难点:

  1、重点:练习据词定义。学习积累一些词语

  教学准备:课文朗读录音,课件

  教学过程:

  一、谈话激情,引导学生入文

  (1)说说中国最长的江名称.

  (2)简介:中国人们南北交流,要过长江,自古以来都用了哪些方法?

  (3)在所有长江大桥中,南京长江大桥是让中国人们最感骄傲的一座桥。

  看图,观赏体验。

  二、初读课文,整体感知

  1、边听课文录音,边看录象:游览南京长江大桥。

  2、说说自己的感受:这是怎样一座桥?

  三、自读课文,学习字词

  1、要求:(1)读准生字,读通课文。(2)有重点的分析字形,记忆字形。

  2、学生自学。

  3、检查生字学习情况:

  A读音难点:多音字:铺、扁(piān)舟倾征

  B.字形重点:媚、铺、倾、滔、

  4、练习检查。

  A.多音字

  扁 biǎn(  )  铺 pū(  )

  piān(  )    pù(  )

  B.形近字

  倾(  ) 饿(  ) 俄(  )

  顷(  ) 蛾(  ) 峨(  )

  义(  ) 仪(  ) 仗(  )

  蚁(  ) 议(  ) 杖(  )

  5、读课文中词语。

  练习课后2:据词定义。

  1 明媚  ①谄媚、逢迎;  ②美好、可爱。

  2 挺立  ①笔直;     ②撑直;     ③量词。

  3 顶端  ①端正,不歪斜; ②东西的一头   ③用手平整地拿着。

  4 检阅  ①看、察看;   ②经历。

  四、通读全文

  指名分节朗读

  光荣题:拓展练习:积累词语(学有余力的可拓展)

  惊涛骇浪 无孔不入 滔滔不绝 波澜壮阔 光彩夺目

  倾家荡产 南征北战 穷途末路 海阔天空 旗开得胜

  教学后记:

  课文一开始, 让学生边听录音边看录象进行感知,效果比较好,学生一下子进入情景体验.另外由于生字教学花了比较长的时间,所以后来据词定义没有很好完成.

  第二课时

  教学目标:

  1、学习课文1、2自然段,找出作者观察点的转移,理清描写的顺序。

  2、通过有关词句的理解,感受南京长江大桥雄伟壮丽的特点。

  3、培养学生按一定顺序观察事物的能力,懂得本文是按观察点的转移,有条理地描写大桥的。

  教学重点、难点:

  1、重点:通过词句理解体会大桥的雄伟壮丽。

  2、难点:学生对这座大桥缺乏感性经验,课文综合运用各种描写顺序,学生不易把握。

  教学过程:

  一、复习引入

  1、练习看拼音组词(见作业本)

  2、见第一教时的比一比组词,口头练习,再作为回家作业进行练习。

  二、通读,知大意

  快速默读,找找课文哪几节是在写作者在游览、观赏大桥。

  三、习课文第一节

  1、自读第一段,用课后问题和自提问题思考课文意思,读后反馈自提的问题。

  2、提取重要问题开展学习交流。

  ①这一段写作者在什么地方看大桥?(引桥)结合板书

  ②再读,8个句子中哪几句介绍南京长江大桥?

  ③细读3—8句,说说大桥个部分是怎样的?(课后3)

  ④朗读有关句子,谈谈自己感受。

  ⑤重点理解:仿佛一条钢铁巨龙横卧在大江上面。

  在学生自己提问的基础上,理解:公路两侧、宽阔、穿梭似的、双轨

  3、读这一段:引导思考:正桥接引桥、上层到下层,分别说明作者是怎样观看大桥的`。(横看、竖看)

  4、读3—8句:看第3句和后5句的关系。

  5、根据提纲介绍南京长江大桥。

  公路

  22孔引桥

  双轨铁路

  远看:大桥全貌

  ↓

  9 个巨大的桥墩

  走近 :高大的工农兵塑像巍峨的桥头堡玉兰花灯柱

  ↓

  → 轮船像扁舟

  眺望

  → 火车呼啸过

  倾听

  (伫足):

  四、积极阅读第2自然段

  1、自读,提出的问题。

  2、结合课文理解:眺望、扁舟、倾听、时起时伏;比较“侧耳”、“两侧”(结合完成作业本3)

  3、细读:作者站在什么地方看大桥?

  4、从那些地方感受到大桥的雄伟?

  找出课文中描写塑像、桥头堡、玉兰花灯的句子。

  看图结合理解:巍峨、顶端、鲜艳夺目、检阅的意思(不会的可以查字典)

  5、作者为什么要写“眺望江面“和”侧儿倾听“的事。

  指导感情朗读,烘托大桥高大。

  6、感情朗读,选一个句子重点读

  7、选一个进行背诵积累。

  五、朗读1、2节

  六、作业指导:穿插在课堂中

  第三课时

  学习目标:

  1、听写词语

  2、学习第三段,体会作者在这一段表达的赞美之情。能通过朗读表达自己的情感。

  3、理解并说出“征服”和“通途”的意思。

  教学重点:理解最后一段的意思。

  教学过程:

  一、复习引入

  1、写词语

  2、朗读课文1、2段

  二、接着老师的提示语,复述介绍南京长江大桥。

  作者来到南京长江大桥,引桥上,他看见------

  走在正桥上,他看见------

  三、学习最后一段:

  1、自读:质疑

  2、查字典理解“天堑”“征服”

  4、说说这一节的意思

  5、细细品读:作者说这些话时,心理怎么样?

  (1)朗读,说说自己为什么这样读?

  (2)激情朗诵

  (3)教师激情小结:一桥飞架南北,天堑通途,这是我们祖国解放以后的骄傲,是我们中国人们的骄傲。

  四、总结:

  1、师生共同朗读

  2、汇报学习收获

  五、拓展练习:

  六、1、作业:作业本:5、6题

  2、课外资料阅读:见课件中的“课外资料”

  教学后记:

  在教学第三段的时候,觉得自己让学生通过读来悟,效果还是比较好的.教师说:作者观赏到了南京长江大桥雄伟壮丽的景象,此时他又想到了些什么呢?自由读课文第三段。

  质疑:有什么不懂的地方?

  释疑:解决学生提出的关于字词的一些问题。

  作者想到了什么?当时心情怎么样?(学生议论)

  练习有感情的朗读。

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